跟着名著学写作之描写静物

静物指不会说话、不会做任何动作的物品，涉及的范围很广，如盆景、峰峦、雕塑、画作、工艺品、建筑物等。只要是令你心有所动的静物，都可以选择，将自己对事物的观察，对生活的思索、感悟等准确形象地表达出来。

左读经典

我们走进屋子，我的眼睛立刻落到这幅画上。很久很久我一直看着它。

画的是一堆水果：芒果、香蕉、橘子，还有一些我叫不出名字的东西。一眼望去，这幅画一点儿也没有什么怪异的地方……这幅画的着色非常怪异，叫人感到心神不宁，其感觉是很难确切说清的。

浓浊的蓝色是不透明的，有如刻工精细的青金石雕盘，但又颤动着闪闪光泽，令人想到生活的神秘悸动;紫色像腐肉似的叫人感到嫌恶，但与此同时又勾起一种炽热的欲望;红色鲜艳刺目，有如冬青灌木结的小红果——让人联想到英国的圣诞节，白雪皑皑，欢乐的气氛和儿童的笑语喧哗——，但画家又运用自己的魔笔，使这种光泽柔和下来，让它呈现出有如乳鸽胸脯一样的柔嫩，叫人神怡心驰;深黄色有些突兀地转成绿色，给人带来春天的芳香和溅着泡沫的山泉的明净。谁能知道，是什么痛苦的幻想创造出这些果实的呢？该不是看管金苹果园的赫斯珀里得斯三姐妹在波利尼西亚果园中培植出来的吧！奇怪的是，这些果实都像活的一样，仿佛是在混沌初开时创造出来的，当时任何事物都还没有固定的形体，丰实肥硕，散发着浓郁的热带气息，好像具有一种独特的忧郁的感情。

它们是被施展了魔法的果子，任何人尝了就能打开通向不知道哪些灵魂秘密的门扉，就可以走进幻境的神秘宫殿。

它们孕育着无法预知的危险，咬一口就可能把一个人变成野兽，但也说不定变成神灵。一切健康的、正常的东西，淳朴人们所有的一切美好的情谊、朴素的欢乐都远远地避开了它们;但它们又具有莫大的诱惑力，就像伊甸园中能分辨善恶的智慧果一样，能把人带进未知的境界。

（作者毛姆，节选自《月亮和六便士》）

◆赏读

毛姆写画，大胆联想，写出了真实的感觉。画面是静态的，内容是有限的，但画家要表现的意象是丰富的。如何挖掘画背后的信息，需要观察者大胆的想象。

毛姆写静物——画中的色彩，“浓浊的蓝色……有如刻工精细的青金石雕盘，但又颤动着闪闪光泽，令人想到生活的神秘悸动”“紫色像腐肉似的叫人感到嫌恶，但与此同时又勾起一种炽热的欲望”“红色鲜艳刺目，有如冬青灌木结的小红果”“深黄色有些突兀地转成绿色，给人带来春天的芳香和溅着泡沫的山泉的明净”。这些奇特大胆的比喻，让人读后如见其画，印象自然深刻。

◆借鉴

1.抓住特点，多维描述。静物，总有它的形状、光泽、颜色、质地、结构、功能等方面的特征，描摹静物时可从这几方面着手。物体不同，特点各异，描写时要酌情取舍。如寫登山观石景，有人这样描绘：“山石呈褐色，有的平坦如砥，有的尖峭似刀，有的悄然独立，有的亲昵拥抱，有的悠闲仰卧，有的探首远望……”这段话便写出了山石的颜色、形状、姿态。

刘白羽在《长江三峡》中描写瞿塘峡，“深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心”，是“一个巨大的惊叹号。”这句话既写出石岩的形态，又写出石岩的气势;“假山是主景，那是用半个巴掌大小的疙疙瘩瘩的但表面十分光滑的贝壳做的。那嶙峋的怪石，突兀的山峰，显得格外峻峭多娇。”这段话既写形，又点出质，不只写质地（贝壳），还写出质感（光滑）。

可见，扣住特点进行多维描述，静物的立体感更强。

2.联想拓展，丰富内容。写作时，不能就物写物，而要借用合理的联想来拓展相关内容，这样不仅能使读者产生身临其境的感受，还能充分领悟你所要表达的思想情感。

如写万里长城，既要写其悠久的历史、宏大的规模，又要联想到孟姜女哭长城的悲情典故，联想到劳动人民的勤劳智慧，从而表达对残暴的封建统治者的痛恨和对古代劳动人民的同情、颂扬等情感。

3.化静为动，形神兼备。静物若只着笔于静态，就少了神韵。只有将静物动态化，赋予静物以生命和情感，笔下的文字才具有艺术感染力。巧用动词、形容词、拟声词等进行描述，善用比喻、拟人等修辞手法进行刻画，是化静为动的基本写法。

如朱自清写白皮松，不说“密”，而说“你挤着我我挤着你”;不说“高大轩敞的亭子刚好和四周的松树相配”，而说“这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树”。运用拟人的修辞手法行文，使语言生动活泼，韵味尽显。

右写片段

1.小时候，只要一有时间，爸爸就抱起我，拿一只花花绿绿的小狗玩具，唱着他自编的儿歌，逗得我哈哈大笑。父女俩欢乐的身影沐浴在阳光里，被镀上了一层温暖的金色，有着油画的质感，挂在时光的背景墙上，是那样温馨。

那时我还小，无忧无虑地享受着童年的美好时光。那只小狗玩具陪着我一天天长大，在我心里刻上了温暖的印记。

早晨初升的太阳将光芒洒向大地，带来温暖和光明，一整晚的梦魇都被驱散。

“红色的兔子叫什么？粉的呢？黄的呢？”房间里传来我与爸爸的嬉闹声。“这只花花绿绿的小狗呢？”“花狗么？”“不，它叫丑——小——歪！”那只小狗一出现就充满了神秘感，我猜不出它名字的用意，只是一脸疑惑地望着它。

我本想打破砂锅问到底，但想了想还是算了，我才不想把爸爸问“死机”了。我一把抢过小狗，摩挲着，好像这样就能从中找到一些线索似的。这只小狗就这样留在我身边，和我一同成长。

阳光灿烂，一派生机勃勃的景象。那只身上长满青草的小狗摆在窗台上，朝阳为它镀上了一层金边。

爸爸、我还有我的“丑小歪”，每天都过着这样简单又美好的生活。

【北京市汇佳学校 姜子墨 《柜子里的“丑小歪”》】

◆点评

乍一看，片段的重点是写物，但细细读来才发现，“丑小歪”只是小作者用来寄寓情感的道具，片段的叙述重点依然是表现“我”对父亲的爱，对逝去时光的怀念以及对美好生活的珍惜。

2.这串风铃的构造十分简单：长度约30厘米，主体部分由四根圆柱形的金属棒组成，上面镂刻着精致的呈螺旋状上升的银白色花纹，闪烁着犹如繁星般的金属光泽。从金属棒上垂下的链子上系着一块深褐色的圆木，散发着淡淡的香味。金属链的两端挂着一对以“天鹅戏水”为造型的物件，它们在这里既起到了固定金属链的作用，又收到了画龙点睛的艺术效果。两只天鹅体态圆润，展翅欲飞，活灵活现，长长的脖子伸展着，组成“心”状，下面是夸张的水波造型。金属相互撞击所发出的音响，不禁让人想起水浪相激的声音。

整串风铃的底色为翠绿色，上面点缀有银白色光点，不经意间洒在了这片醉人的绿上。这象征着生命的色彩在旋转间碰撞，发出了悦耳的声响。

【江苏高邮市外国语学校 顾玲 《风铃》】

◆点评

风铃是一件能给人带来快乐的小物品，它发出的清脆声音让许多人陶醉。小作者观察细致，用细腻的笔触描绘了风铃的外观，先从整体切入，再逐个描绘风铃的组成部分。

由整体到局部、由上方到下端的状物方式值得大家借鉴。