公共图书馆家庭阅读推广策略研究——《家庭教育促进法》视角下

文/北京市鑫诺（长春）律师事务所 肖立颖；长春市图书馆 王英华

全民阅读自2014年起连续被写入国务院政府工作报告，从“倡导全民阅读”发展到“深入推进全民阅读”，国家对全民阅读的重视程度在逐步加强。有数据显示，从“十三五”初期到2020年，我国国民的综合阅读率由79.9%增长到81.3%，推进全民阅读取得一定成效，但前面仍有很长的路要走，需要坚持不懈地努力。

家庭是国家与社会的基本细胞，推进家庭阅读是实现全民阅读的关键环节。2022年1月1日，《家庭教育促进法》正式实施，提出“图书馆等公共文化服务机构每年应当定期开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动，开发家庭教育类公共文化服务产品。”家庭教育新时代的开启，为家庭阅读推广带来了新的发展契机。

一、《家庭教育促进法》对家庭阅读推广的启示

《家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。基于建立该法的宗旨，公共图书馆在开展家庭阅读推广时应侧重把握几个维度。

（一）引导阅读空间建设。从空间上看，家庭阅读主要在家庭空间内，因此可以从营造家庭阅读环境、完善家庭阅读设施、购置恰当的书籍等角度出发，引导家庭阅读空间建设。

（二）培养终身阅读者。从时间上看，家庭阅读是长期的行为，始终伴随着儿童的成长，因此公共图书馆应探索全年龄段阅读推广策略，培养终身阅读者。

（三）拓展阅读推广触角。从阅读推广的受众来看，按照《家庭教育促进法》的规定，家庭教育的主体是未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员，对象是未成年人，因此，家庭阅读推广应是面向全体家庭成员的。

（四）丰富服务内容。从内容上看，《家庭教育促进法》是一部调动全社会力量共同做好家庭教育工作的法律，以“立德树人”为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长，因此图书馆家庭阅读推广的内容应围绕上述各个方面全方位展开。

二、公共图书馆家庭阅读推广现状和存在的问题

（一）国内公共图书馆家庭阅读推广模式。分为如下几种模式：1.“家庭图书馆”模式。家庭图书馆相当于图书馆阅读服务阵地的延伸，图书馆把各项服务和资源推送到家庭，每个家庭图书馆拥有一定册数的图书借阅权限，在家庭成员享受便捷阅读服务的同时，需要承担一定的义务，例如需要带动邻里阅读，并能独立组织开展阅读推广活动等。家庭图书馆建设模式以长春市图书馆、佛山市图书馆、东莞图书馆樟木头分馆为代表。2.“婴幼儿阅读礼包”模式。该模式的阅读推广活动一般针对低幼儿童家庭开展。活动面向低幼儿童家庭发放含有低幼儿童读物、亲子阅读指导读物和推荐书目的阅读大礼包。成为活动会员后，还会面向会员家庭开展各类阅读指导活动，提供持续的阅读指导和跟踪服务。该模式以上海浦东图书馆、长春市图书馆、威海市图书馆为代表。3.“家庭阅读书目推荐”模式。该模式以深圳图书馆的“南书房家庭经典阅读书目”为代表。活动旨在向广大读者推荐适合当今中国家庭阅读与收藏的经典著作，鼓励、帮助家庭建立自己的经典阅读书架。书目注重人文性、经典性和可读性，计划在10年内推荐300种经典图书，从而形成一般家庭经典书架的基本容量，打造家庭“够得着的经典”，为家庭阅读提供参考。4.其他常态化亲子活动模式。除上述几种模式外，大多数公共图书馆均依托丰富的馆藏资源，并通过联合社会力量，面向儿童家庭举办多种形式的亲子活动，例如亲子手工活动、绘本阅读活动等。

（二）家庭阅读推广问题分析。1.活动品牌效应不强。从当前的家庭阅读推广活动来看，品牌化的活动较少，群众参与性较低，活动的深度与广度不够。当前大多数家庭阅读推广活动的受众群体范围较窄，以面向0～3岁婴幼儿家庭对象的居多，而面向其他类型家庭的活动较少；另一方面是活动覆盖的人群数量较小，以家庭图书馆和儿童阅读礼包计划为例，活动大多采取会员形式，会员数量有限，难以形成强大的规模化效应，不足以形成强大的社会影响力。2.欠缺精准化、持续化的服务内容。家庭阅读推广面向的是整个家庭，不同家庭类型、家庭中存在的代际差异问题、各年龄段儿童的不同特点等因素，要求公共图书馆的服务内容具备个性化和多样化特点。当前的家庭阅读服务内容虽大多经过精心设计，但服务内容呈现标准化特点，后续跟踪服务的个性化、精准化不足，存在一定程度的供需不对等、服务后劲不足等现象，难以达到良好的效果。3.缺乏多元化的服务形式。家庭阅读推广近几年开始走入公共图书馆视野，实践仍不丰富，因此，当前家庭阅读推广的形式尚不够灵活，缺乏多样性的服务供给，服务体系仍显薄弱，难以满足不同家庭多元化的服务需求。

表1 家庭图书馆模式示例

表2 婴幼儿阅读礼包模式示例

三、公共图书馆家庭阅读推广策略分析

（一）做好顶层设计与系统规划。公共图书馆是推进家庭教育的一个重要节点，而家庭教育是全社会共同的课题。因此应以政府为主导，加强顶层设计，系统规划，并给予稳定的财政支持，形成各相关单位联合服务、互为补充的有机整体，联动推进家庭阅读，提升家庭教育成效。例如，公共图书馆与妇产医院、社区、学校等机构合作，促进活动实施；与社会各相关领域如心理学、教育学等专业机构或专家合作，完善服务内容；与妇联、教委等政府部门合作，强化服务效应。

（二）打造家庭阅读推广活动体系。家庭阅读推广是一项复杂而长远的工作，其内涵应是极为丰富的。首先是面向全体家庭成员进行阅读推广。家庭阅读推广的核心受众群体是未成年人，但也包括所有家庭成员。国际安徒生奖获得者、英国儿童阅读专家艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中提出：儿童阅读是由4项重要内容组成的，即：选择、阅读、回应和有协助能力的大人，这就是著名的阅读循环圈理论。依据该理论，有协助能力的大人处于中心地位，因此打造覆盖全体家庭成员的阅读推广活动，提升具有协助能力的成年人阅读能力和指导水平，有利于在家庭内部形成良性互动，提高阅读推广水平。其次，应打造分级、分类阅读推广活动。未成年人从出生到成年，经历各个年龄段，呈现不同的认知状态和阅读需求，因此有必要实施分级阅读推广策略。同时，根据家庭和儿童的差异性，例如低收入家庭、特殊儿童家庭等，应推广差异化阅读。

（三）建立家庭阅读推广人队伍。家庭阅读推广是一项专业性很强的工作。目前，公共图书馆的家庭阅读推广主要以外聘专家为主，公共图书馆主要承担组织和协调联络工作，馆员的作用发挥不显著。家庭阅读推广涉及方方面面，既需要相应的知识储备，还需要掌握受众的心理特点，并具有较强的共情和沟通能力。公共图书馆有必要根据家庭阅读推广的特点和需求，加强研究，专门培养，形成一支专业化、高素质的人才队伍，结合图书馆自身的人才优势、资源优势和平台优势，切实发挥阅读推广主体作用。

（四）推进沉浸式家庭阅读空间建设。公共图书馆开展家庭阅读推广应彰显公共图书馆特点，在开展活动的同时，加强阵地服务。通过在公共图书馆或者分馆、城市书房等新型阅读空间中打造适于家庭共读的沉浸式阅读空间，吸引更多的家庭前往图书馆，不断增强图书馆与家庭的黏性，让公共图书馆渗入家庭生活、促进互动。

（五）加强宣传，营造家庭阅读良好氛围。倡导和推进家庭阅读是公共图书馆义不容辞的责任。一方面，公共图书馆应不断向内挖潜，整合资源，创新模式，提升服务能力；另一方面，要强化宣传，大力营造家庭阅读良好社会环境。同时积极倡导建立家庭阅读荣誉机制，形成全社会崇尚阅读、参与阅读的良好风尚。

四、结语

耕读传家久，诗书继世长。阅读不仅仅是为了读书，更在于通过阅读明智、明德、明心、明理。习近平总书记强调：“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。”随着《家庭教育促进法》的实施，全社会力量将共同致力于做好家庭教育，培育好社会主义的建设者和接班人。为家庭教育提供便利，为家庭阅读提供指导，公共图书馆任重而道远。