宁国市区青少年篮球培训机构开展现状的调查研究

郑忠友 刘海燕

（扬州大学体育学院 江苏 扬州 225009）

篮球在体育培训市场中发展迅速。传统的篮球训练理念由于过于陈旧，已经不适应于现代高水平篮球运动的发展。越来越多的青少年参与篮球培训，主要是家长和青少年对篮球运动健身价值的认可，希望青少年通过篮球能够锻炼身体和愉悦身心。社会机构举办的篮球培训已经成为青少年进行篮球学习的主要场所，对篮球培训教学的研究有利于提高篮球培训的质量，为青少年更好地进行篮球技能学习提供保障条件。宁国市是安徽省宣城市代管县级市，1997年入围“全国百强县”，居民经济水平高，为青少年篮球培训市场的发展带来动力。安徽省宁国市区青少年篮球培训机构有近10家，这些青少年篮球培训俱乐部一直致力于青少年篮球培训，但在不断发展壮大的同时也存在不少问题。本研究立足宁国市区青少年篮球培训教学现状，找出篮球培训中存在的不合理地方，从提高篮球培训质量的角度提出针对性的意见，为宁国市区青少年篮球培训质量的提升提供理论参考，也为篮球培训机构提供一定的参考。

1、调查研究设计步骤

1.1、调查对象

本文以宁国市区内部分青少年篮球培训俱乐部的12名教练员、93名学员作为调查对象。

1.2、调查方法

（1）文献资料法。

根据大学内图书馆对 《教师必备的教育教学理论》、《篮球》等理论书籍的借阅，并通过中国学术期刊网进行篮球教学、篮球培训方面的论文检索和下载，为研究提供理论基础。在知网进行青少年篮球俱乐部、篮球训练等关键字进行检索。然后进行梳理统计，为本文打下理论基础，并圆满完成本篇论文的撰写提供保障。

（2）问卷调查法。

根据研究需要，对宁国市区青少年篮球培训的教练员和学员家长进行问卷调查，结合文献资料查阅和问卷星类似问卷参考后编制调查问卷，向宁国市区青少年篮球培训的教练员发放调查问卷，参与调查的部分青少年篮球培训俱乐部一共有12名教练员，均参与调查问卷的填写，回收了12份调查问卷，回收率100%，12份调查问卷均有效，有效率100%。向参与篮球培训的学员进行随机调查问卷发放（家长可以协助学员填写），一共发放100份调查问卷，回收调查问卷96份，调查问卷回收率96%，有效调查问卷93份，调查问卷有效率96.9%。

（3）实地考察法。

记录篮球教学课时、教学内容、学员和教练员人数、教学场地设施等情况，为研究提供资料支持。

（4）数理统计法。

利用Word、Excel软件对回收的调查问卷进行处理统计。

2、研究结果与分析

2.1、宁国市区青少年篮球培训教学基本情况分析

（1）篮球培训教学目标与原则分析。

教学目标是教学活动之前确定教学过程所达到的标准和结果。宁国市区青少年篮球培训篮球教练员在教学前会制定教学目标，以增强体质和掌握技能为主要教学目标，其次是兴趣目标，培养心理素质和终身体育价值观的教学目标很少被教练员运用，教练员在教学目标的选择还是缺乏对学员长远发展考虑。篮球教练将会篮球作为培训的主要目的，对于培养心理素质和终身体育价值观有所忽视，需要篮球教练员在教学目标制定中进一步完善，全面发展青少年篮球技能。

（2）篮球培训教学内容与方法分析。

在对篮球教练员教学内容的调查上发现，篮球教练员在教学内容的选择上有所区别，篮球基础技术和体能是培训开展内容主要组成部分，达到100%；其次是篮球比赛，占到50%；篮球战术占到25%；篮球理论运用最少，仅有1名篮球教练员会在培训中开展。篮球教练员在篮球教学中目的明确，就是围绕进行篮球技术培训，突出篮球技能为主导的运动特征，对于理论和战术涉及很少。

表1 宁国市区青少年篮球培训教学目标调查（N=12）

表2 宁国市区青少年篮球培训教学内容调查（N=12）

教学方法是篮球教练员为实现教学目标所采取的手段，通过表3调查的数据可知，篮球教练员采取的教学方法以比赛、讲解示范、完整与分解教学方法为主导，也会高频率地采取游戏教学方法，而运用分层次、多媒体、合作探究等教学方法的少，采取的教学方法还是以教练员为主体的传统教学方法为主。

表3 宁国市区青少年篮球培训教学方法调查（N=12）

（3）篮球培训教学组织形式分析。

按照教学组织形式的结构不同可以分为全班的、小组的和个别3类，按照师生在课堂上角色的不同分为教练员主体、学员为主体和教练员主导，学员主体3类。通过表4调查的数据可知，教练员均采取班级的组织形式进行教学，很少有教练员采取分组和个别的方式。91.7%的教练员会采取教练员为主体的传统教学方式；仅有8.3%的教练员会采取教练员为主导，学员为主体的教学组织形。篮球教练员在教学组织形式上还是传统、单一，在教学组织方面缺乏创新。

表4 宁国市区青少年篮球培训教学组织调查（N=12）

（4）教练员教案制定情况分析。

教案是篮球教练员根据教学进度结合学情制定的教学方案，通过表5调查的数据可知，教练员在教案的编制上缺乏规范，只有16.7%的教练员能够每次在上课前制定教案，制定教案是教练员实现教学目标的主要支撑材料，是教练员思想和业务水平的结晶，尤其是对执教时间短的教练员，更需要教案来指导篮球教学的开展。

表5 宁国市区青少年篮球培训教案制定调查（N=12）

（5）辅助教学器材使用情况分析。

辅助器材有绳梯、标志盘、瑞士球、弹力带等，不同的辅助器材运用的环境和功能有所不同。通过表6调查的数据可知，75%的教练员每节课都会运用辅助教学器材；经常运用的占到16.7%；很少运用的占到8.3%。说明多数篮球教练能够熟练运用器材来辅助教学，丰富教学手段和形式，也能够更好地发挥辅助器材促进青少年进行篮球技能训练的功效。

表6 宁国市区青少年篮球培训水下指导调查（N=12）

（6）篮球培训教学考核分析。

篮球培训考核是对篮球教学成果的检验，通过表7调查的数据可知，篮球教练员都有考核标准，运用的是统一的考核标准。41.7%的教练员能够经常考核；50%的教练员能够偶尔考核；8.3%的教练员能够每节课考核。只有很少的教练员能够每节课都学员进行考核，考核是教练员掌握学员学习效果的过程，也是对自己教学的审视，建议教练员要每节课或者经常考核，促进篮球培训质量的提高。

表7 宁国市区青少年篮球培训教学考核调查（N=12）

2.2、宁国市区青少年篮球培训中教练员基本情况分析

（1）篮球教练员性别和年龄结构分析。

对篮球教练员性别和年龄进行调查，调查数据根据表8统计的可知，有83.3%的教练员是男性，女性教练员比例只占到16.7%。从学员家长反馈可知，家长和学员更倾向女性教练员，女性教练员在温柔细致方面是男性教练员很难具备的。

表8 宁国市区青少年篮球培训教练员性别和年龄调查（N=12）

教练员的年龄以22岁以下的占到75%，23-29岁占到16.7%，39-39岁占到8.3%，结合我国入学年龄规定可知，22岁以下的属于大学生年龄阶段，进行篮球教学工作的多数是在校大学生，这部分教练员年轻、有激情，但工作流动性大，往往因为薪酬等因素跳槽，也不利于篮球培训机构的稳定，给家长和青少年在选择篮球机构中带来甄别的困难。

（2）篮球教练员工作形式和运动技能来源情况分析。

通过表9调查的数据可知，兼职的篮球教练员占到75%，全职的只占到25%。兼职教练员在薪资上与全职的差距大，兼职教练员根据工作量进行薪资支付，经营者为节约成本很乐意聘请大学生作为兼职教练员，学院等高校拥有大批量的体育专业学生，满足兼职的需求。

表9 宁国市区青少年篮球培训教练员工作形式和运动技能来源调查（N=12）

篮球教练员的运动技能来源以篮球专项为主，还有25%的是体育类非篮球专项，有16.7%的是非体育类，没有专业的篮球运动员加入教练员队伍之中。部分篮球教练员并非体育专业毕业，在篮球培训质量和个人专业技能等方面缺乏保障。

（3）篮球教练员资格证书和执教时间分析。

篮球教练员证书是衡量教练员是否接受过专业培训和考核的标准，通过表10调查的数据可知，有41.7%的教练员有教练员证书；有25%的教练员拥有教练员和篮球裁判员证书；有25%的篮球教练员无证，这也反映篮球教练入职门槛低，篮球培训经营者也缺乏监督。

篮球执教的时间与教学经验有关，通过表10调查的数据可知，篮球教练员执教的时间在1年以下的占到25%；2-3年的占到50%；4年以上的比例更低。篮球教练员执教时间短，这与在校大学生刚进入篮球培训行业有关，这些年轻的教练员在教学经验上存在不足，需要老教练进行指导，提高培训质量。

表10 宁国市区青少年篮球培训教练员资格证书和执教时间调查（N=12）

2.3、青少年篮球培训中学员基本情况分析

（1）篮球学员学习动机情况分析。

通过表11数据可知，篮球学员参与培训的动机以掌握篮球技能为主；其次是好玩，家长要求、锻炼身体、培养意志品质等动机较低。大部分学习参与篮球的动机是掌握篮球技能和好玩。

表11 宁国市区青少年篮球培训学员动机调查（N=93，多选）

（2）篮球学员学习效果分析。

通过表12数据可知，篮球学员在参与篮球培训后取得不同的学习效果，其中会打篮球的效果最明显，有95.7%的学员选择此项，变得开朗、得勇敢、变得自信、身体素质变好等效果均有学员选择。

表12 宁国市区青少年篮球培训学员效果调查（N=93，多选）

（3）篮球学员性别和年龄结构分析通过。

通过表13数据可知，进行篮球培训的男性学员比例明显高于女性，女性学员在培训市场方面还有很大的上升空间。

通过对文献资料查询发现，参与篮球培训的青少年基本都是18岁以下的学生，本文对青少年培训也借鉴这一观点，从年龄划分上依次针对幼儿园、小学、初中、高中，通过表13数据可知，参与培训的以7-12岁少儿为主；其次是6岁以下的幼儿，小学生和幼儿园两类学生是培训的主体。

表13 宁国市区青少年篮球培训学员性别和年龄调查（N=93）

（4）篮球学员家长对篮球培训满意度分析。

通过表14数据可知，学员家长中有62.4%的对培训满意；有23.7%的满意度一般；有14%的不满意。多数家长是对篮球教练员的付出表示肯定，但部分家长认为有的教练员在教学中不认真，对孩子不细心，影响培训满意度。

表14 宁国市区青少年篮球培训学员家长满意度调查（N=93）

3、结论与建议

3.1、结论

（1）宁国市区青少年篮球培训场以小班化教学为主。在教学目标设置上以篮球技术为主导，在教学方法和组织形式上显得传统，多数教练员能够对学员制定考核标准，但在教案制定和经常性考核方面有所欠缺；

（2）宁国市区青少年篮球培训教练员以男性为主，年龄结构非常年轻，以大学生兼职教练员为主要构成形式，部分教练员缺乏教练员证书。

3.2、建议

（1）宁国市区青少年篮球经营者要针对教练员群体年轻和兼职的现实情况，要加大对篮球教练的考核和培训，对无证教练员要以资助的形式进行教练员证件的考取，为篮球培训的专业性、规范性提供保障基础；

（2）宁国市区青少年篮球教练员要从理论基础、专项技术和教学实践3个方面提高教学水平，针对青少年年龄特点，运用多媒体教学的形式进行辅助教学，还可以建立班级微信群，通过微信群对青少年课后练习情况进行指导并与家长进行交流，通过家长反馈不断提高教学质量。

4、结语

随着时代越来越快的发展，越来越多的家庭开始重视孩子的身体健康发展，而不仅仅是所谓的学习书本上的知识，也开始让孩子去学习篮球或者其他运动，于是衍生出许多类型的培训机构。但是所带来的问题也有很多，所以我们要加大对培训机构的管理，为孩子提供一个积极向上干净的训练环境，为篮球培训行业发展做出贡献。