新媒体时代高校附属医院“党史育人”实践探索

朱玮玮 杨晓佳 张锡钦 庄文斌 何兴祥

广东药科大学附属第一医院(临床医学院) 广东广州 510080

1 “党史育人”的重要意义

2013年6月25日，习近平总书记在主持中央政治局第七次集体学习时强调：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”[1-2]党的历史是中国共产党保持自身先进性、经受重大考验的历史，是中国共产党带领全国人民为国家富强、民族独立而不断奋斗的历史[3]。党的历史不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，其中有优良的传统、成功的经验、伟大的成就，也有探索的失误、走过的弯路。“党史育人”的基本内涵和突出特点就是用党的优良传统教育人，用党的成功经验启示人，用党的伟大成就激励人，用党的历史教训警示人，达到思想改造、行为规范、价值实现的育人效果。

1.1 学习党史是提高思想政治素质的重要途径，也是加强思想理论建设的重要任务[4]

从推动党和国家事业发展、巩固党的执政地位的高度，习近平同志在多种场合反复强调学习党史的重要性，习近平同志强调，党史教育不仅要系统的在各级领导干部、党员中开展，更要重视群众，特别是广大青少年的党史教育，要把党的历史作为各级各类学校思想政治课的重要内容，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情，极为重要，任何时候都不可忽视[5]。广泛深入开展党史学习教育是深化理想信念教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、文化观的重要途径，修好党史这门必修课，有助于广大党员干部加深对党的思想理论的理解，从而坚定对党、对社会主义的信念，最终实现人民有信仰，国家有力量，民族有希望[6-7]。

1.2 学习党史有助于从历史中总结经验教训，汲取开拓前进的智慧和力量，使历史更好服务于现实

习近平同志指出，要坚持围绕中心、服务大局，通过对党的历史发展规律的揭示，为人们正确认识现实和改造现实提供历史依据和历史启示，更好地为党的政治路线和政治任务服务[4]。这一重要论述，深刻揭示了学习党史的目的是服务现实。总结和学习党的历史中自身建设的成功经验，有助于加深对党的建设规律的认识和把握，更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。只有对党的历史有深入、广泛的学习和思考，才能更好地总结和运用党的历史经验，更好地认识和把握历史发展规律，才能不忘初心、牢记使命，才能做好现实工作、迎接未来挑战。

2 新媒体时代“党史育人”的机遇与挑战

新媒体是以科学技术为基础的新式媒体，其传播方式迅速、高效。新媒体的蓬勃发展，给社会带来了极大变革，也为党史学习教育带来了新的机遇与挑战。

2.1 新媒体时代给“党史育人”带来的机遇

从机遇方面看，与传统媒体相比，新媒体传播内容更丰富，传播速度更迅速，在传播党史过程中更具优势。相较传统媒体传播的单向性，新媒体传播主体和客户之间能够形成良好的互动，传播模式更具交互性和快捷性[8]。同时，新媒体的形式多样的教育方式可以让学习者随时随地进行学习，学习的内容也更加有趣，时间和空间的灵活性让学习者更加轻松的同时也有了更多的选择，学习者可以按自己情况选择学习方式和时间，提高了学习者的兴趣和主动性[9]。

2.2 新媒体时代给“党史育人”带来的挑战

新媒体拥有大量信息的同时也蕴含不小的风险。新媒体独将现代网络信息传播带入了“自媒体时代”，每个人都可以成为信息的发布者和传播者，打破了发布者和受众的固有形象，信息传播门槛降低了，但是党史教育是思想政治理论教育的一部分，本身是具有权威性和指导性的，一定程度上，新媒体会弱化党史教育的权威性[5]。同时，新媒体广泛的信息来源使得各种观点蜂拥而至，受众接触到的党史相关信息质量参差不齐，甚至有一些不法的境外组织利用新媒体发布一些歪曲事实、误导群众的党史信息，将他们的扭曲价值观渗透进学习者的头脑中，在文化领域进行侵占，动摇学习者的信念。

3 广东药科大学附属第一医院(临床医学院)党委“党史育人”实践与探索

在新媒体环境下，传统的党史学习的思路已经不能适应社会发展的需求，必须调整思路，顺应时代发展的需求[10]。广东药科大学附属第一医院(临床医学院)党委通过在党史学习教育中融合传播形式、创新传播手段、丰富传播形态，积极探索党史学习教育的新举措，取得一定育人成效，在新媒体时代高校附属医院“党史育人”方面进行了有益的探索和实践。

3.1 将传统媒体与新媒体结合，打造融合式学习平台

广东药科大学附属第一医院(临床医学院)党委将传统的党史学习教育开展方式与新媒体技术结合起来，充分实现二者优势互补，深入推动传播手段建设和创新，构建融合式党史学习平台，更好地进行党史学习教育[11]。如在医院官方网站开设党史学习教育专栏，及时有效宣传院内党史学习教育工作安排部署、主要经验做法和先进典型等，营造良好氛围；在官方微信公众号上集中推送“党史系列小故事100篇”，以不同时期的典型事例、历史人物、红色故事为主干，通过音频、视频、漫画等方式积极宣传党带领人民不懈奋斗的光辉历程；编印中共广东药科大学附属第一医院(临床医学院)委员会党史学习教育简报，并利用宣传栏、展板、横幅、电子屏等多种渠道实现优势互补，让传统媒体与新媒体融合的传播方式成为主流的传播方式，更好的进行党史学习教育的广泛传播和深入开展，推动党史学习教育的顺利进行[12]。

3.2 创新党史作品，营造主动式学习氛围

针对不同的学习群体，广东药科大学附属第一医院(临床医学院)党委采取丰富多样的党史学习教育主题竞赛活动营造全员“比学赶帮”的浓厚学习氛围：如针对党员干部开展专题“微党课”竞赛，针对医务工作者开展身边的榜样“微故事”评比，针对青年学生开展《我为家乡革命英雄代言》“微视频”征集，全方位、多角度讲述党史故事、身边榜样、先锋事迹。针对党员医教员工工作忙、任务重、学习时间零碎等难点痛点，依托学习强国APP、微信公众号等平台开展学习，方便医教员工利用点滴时间自学，潜移默化地接收到党史教育，逐渐巩固红色思想，以党史精神激励自我，砥砺前行。依托“师生党员知史爱党学习挑战赛”活动检验党员干部学习情况和学习质效，化被动接受为主动学习，提升党史育人成效。

3.3 灵活教学方式，打造体验式学习课堂

广东药科大学附属第一医院(临床医学院)党委积极探索将党史的教育性与新媒体技术的娱乐性相结合，寓教于乐，增加党史学习教育的互动性、体验性，全面提升“党史育人”水平。如采用文艺创作的形式传承红色文化、传递党的声音，提升党史学习教育的吸引力和感染力。在暑假期间，组织青年学子们分别前往罗定市龙湾镇、清远市连南瑶族自治县开展“学习党史，致敬英雄”志愿服务活动，在为基层百姓送医送药送健康的同时重走革命之路，缅怀革命先烈。在教师节期间组织教职员工观看电影《黄大年》，国庆节期间组织学生党员观看电影《长津湖》等以典型人物、经典红色历史故事为原型创作的影视作品，集故事性、趣味性和知识性于一身，寓教于乐，不仅能够高效普及党史知识，还能树立起良好的传播者、教育者的形象，起到良好的效果。

4 成效

通过融合传播形式、创新传播手段、丰富传播形态等具体举措，广东药科大学附属第一医院(临床医学院)全体党员学习党史的热情得到最大程度的激发，由任务式学习变为有效学习，并将学党史焕发出的热情转化为干事创业的强大动力。

4.1 “我为群众办实事”的热情得到进一步激发

广东药科大学附属第一医院(临床医学院)党委从百年党史中汲取精神力量，坚定理想信念，坚定不移地为人民群众办实事、解难题，围绕“不断提升人民群众的健康获得感、幸福感和生活质量”这个中心，组织开展急救技能培训、健康宣教、义诊、社区爱国卫生运动等为群众办实事活动共计23场次，服务群众22 000多人次。

4.2 党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到进一步发挥

在2021年6月广州本地疫情期间，广东药科大学附属第一医院(临床医学院)党委第一时间在医院出入口设立党员战疫先锋岗，各党支部书记勇担使命，党员和入党积极分子冲锋在前，共398人次的党员先锋为前来医院就医的市民群众测量体温、查询健康码和调查流行病学史，为患者进行自助机、公众号使用指导，以及协助老年患者就医，在筑牢院区出入口疫情“第一防线”的同时为群众提供贴心服务。同时，院党委始终坚持“人民至上、生命至上”，派出多批核酸采样支援队共计1 226人次，开展核酸采样203 316份，全力支持核酸采样工作，其中党员和入党积极分子占比81.40%，充分体现了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

4.3 学生党员的宗旨意识和服务意识得到进一步强化

广东药科大学附属第一医院(临床医学院)集高校直属附属医院与临床医学院于一身，承担了社会医疗服务和教育体系中培育下一代高素质医学生的重任，因此学生党建工作也是院党委党建工作的重要组成部分[13]。在党史学习教育中，广大学生党员将学习成果“内化于心、外化于行”，在疫情防控工作中，勇于担当作为，积极投身于院区入口核查志愿服务和核酸采样突击队工作中，强化了党员应当具备的宗旨意识和医务人员应具备的服务意识[14]。

5 小结

党史是思想政治教育的主要内容和重要教育资源，对培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义[15]。学习党史，是加强思想理论建设的首要任务，也是提高思想政治素质的重要途径，有助于从自身、从历史中总结经验教训，吸取前进的力量，更好的使历史服务于现实[16]。新媒体的蓬勃发展，为党史学习教育带来了新的机遇与挑战。广东药科大学附属第一医院(临床医学院)党委通过将传统媒体与新媒体结合，打造融合式学习平台；创新党史作品，营造主动式学习氛围；灵活教学方式，打造体验式学习课堂等方式积极探索党史学习教育的新举措，取得一定育人成效，为新媒体时代高校附属医院“党史育人”措施提供借鉴和参考。