试论“一带一路”战略下的陶瓷文化教育革新

邹小霞

景德镇颜斋工作室 江西景德镇 333000

对于陶瓷文化的教育，我们不仅仅是教授简单的美术史知识，也不是像老一辈那样的传承传统技艺，而是试图构造一种系统的课程体系，这种课程体系，要科学，也要先进，还要完备。如今，“一带一路”战略的提出，沿线串联的几十个国家的文化交相辉映，我们身处于异彩纷呈的多样的文化之间，要多辩证吸取优秀的文化为我们所用，然而也并不是简单的“拿来主义”。这些文化，一方面可以延伸和扩展我们的陶瓷素材，让陶瓷不再仅仅是以传统的山水人物出现，从而使得陶瓷文化作品适应新兴的市场需求；另一方面，不同形态的文化，从宏观上说，都是人类的智慧，这些智慧在斑斓交错中启迪着老师和学生的思想，从而使得陶瓷文化的发展迎来新的变革，获得更广阔的发展空间。

值得庆幸的是，现在的陶瓷文化确实浓墨登场于广阔的世界舞台了，当然这里指的并不仅仅是为世界人民所接受而慨叹中华民族的璀璨的文明，而是陶瓷真正地被应用到了国际社会的各个领域。比如，奥运会作为世界性赛事，北京奥运会就有穿着青花瓷衣着的女士现身开幕式现场；比如，1947年英国伊丽莎白女王举行婚庆庆典时，中国政府送过一套高贵华丽的“中国瓷器餐具”，这真是名副其实的“陶瓷外交”！随着科技的发展，陶瓷会被应用到各种各样的领域，比如在现在的汽车、航天中无处不见陶瓷的影子。但作为陶瓷文化教育事业者，我们所注重的更应该是其文化效应，而文化效应的开拓与发展，“一带一路”的发展方向是我们可以考虑的未来方向。

陶瓷文化虽然肇始于中国，但自丝绸之路开辟以来，中西文化交流互通，在西方也形成了系统的陶瓷文化。而西方的陶瓷文化，由于其独特的地理环境以及本身的文化历史底蕴，与中国的陶瓷文化有着迥乎不同的特点。梳理中国的陶瓷文化发展脉络，正如前文所说，中国的陶瓷文化由实用性开始，逐渐地发展为欣赏性、功能性为主，而在社会主义市场经济和经济全球化的深度演进交互的大环境下，市场的焦点已经不再是仅仅局限于一个独立的物件的美感，而是在国际化的浪潮之下开始走向更加广大、磅礴和具有整体性的视野。整个世界都在逐渐形成一种由个体的美感追求而跃升为群体性的陶瓷文化追求。这方面最鲜活的例子就是朱乐耕教授设计策划的韩国音乐厅的建筑，韩国音乐厅整个空间都是用陶瓷的瓷砖、瓷板、瓷画等等装点起来的大型的文化艺术建筑，在灯光与歌舞的交错和辉映下，置身于如此盛大的空间中，让人宛在仙境，心旷神怡。在这样一种环境之下，中国单件的商品慢慢失去了其市场优势，难以形成完整、系统的产业链。而反观西方，在陶瓷技术方面的优势一直领先于我们，同时他们对陶瓷文化的适用性追求也使他们的思想得以开拓发展。

不仅如此，西方对于新兴材料的运用，并与陶瓷艺术的结合，也一直走在我们前列。如铜、铁等金属材料，与陶瓷结合在一起，也能碰撞出巨大的艺术火花。而“一带一路”倡议的提出，正是为这些陶瓷理论与设计理念的交流提供了平台。中国的陶瓷文化教育，已不能仅仅局限于国内了，相反，要有更宏观、更广大的国际视野，把中国的陶瓷文化事业置于国际化的滚滚新兴的浪潮之中，吸取世界的宝贵经验，这也是教育该做的。

陶瓷文化教育的发展方向如何？这句话其实归根结底是在问，陶瓷文化教育的目的是什么？正如前文所说，陶瓷教育的两个方面：一是传承；二是推广。而为了更好地实现这两个方面，一言以蔽之，我们要做的就是创新。其实，在创新方面，我们已经做得很好了。在中国人的陶瓷理念的引导下，韩国音乐厅虽然是国外的建筑，但是不可否认，是一个活化陶瓷文化的卓有成效的展示。除此之外，在国内也有一系列陶瓷建筑，比如在景德镇旅游区南湖北湖系列瓷塔、瓷柱等，在古朴典雅之下展示出大气磅礴的效果，立竿见影。还有北京某地铁站，利用青花瓷装点墙面，从而营造出动静的、唯美的、富于东方特色的画面，常令国外游客叹为观止。据潘兆鸿先生所著的《陶瓷300问》载，在加拿大多伦多某年的中国灯节，由中国彩灯博物馆准备的100多米瓷龙，令无数外国友人驻足围观。平时普通的青花瓷盘、青花茶杯等等，在中国工匠师傅的灵巧的双手之下，这些瓷器与龙一起盘旋在西方的上空，美轮美奂。

尽管如此，但是还是远远不够的。“一带一路”战略为我们的陶瓷教育事业提供了更加开放的视野，我们应该适时把握机遇，利用国内外优越的资源和条件让教育发展起来。从学生来说，让孩子们从小就接触先进的中西方陶瓷文化、理论与技术，并多多开展研学、制作等实践活动，甚至可以开展国内外深度交流；对于我们自己而言，不仅要革新我们的技术理念，还要革新我们自己的思想，与国外的艺术家教育家开启更为深度的交流。陶瓷文化教育不是一朝一夕的事，需要靠我们一代一代地发展下去。

结 语

教育对于一个民族、一个国家来说，是不朽的事业。对于我们陶瓷行业来说，陶瓷文化教育也是如此。在如今新冠疫情肆虐的背景下，“一带一路”合作倡议逆势而行，在世界的经济文化的寒冬中涤荡出滚滚春潮。然而，“一带一路”战略只是为我们的陶瓷文化教育事业提供一个客观有利的环境，具体的陶瓷文化教育事业的发展需要我们自己努力。陶瓷文化教育事业，任重而道远！