适合的就是最好的
——小班环境下选择学习的行动研究
2022-12-05王芳胡芳
王 芳 胡 芳
(1.铜陵市悦江实验小学 2.铜陵市望江亭小学 安徽铜陵 244000)
日益发展的生本理念和小班环境使我们体会到必须改革机械的学习模式，聚焦课堂，让学生自由而主动地学习，提高学生学习能力和综合素质。追求“关注每一个学生”，让学生快乐学习，健康成长已成为小班化教学的核心理念。
一、认识与思考
选择学习的行动研究的设计是基于学生是学习主体这一理念，关注学生的学习意愿、学习要求、学习方式。每个学生都是一个独立的个体，他们的知识、能力、兴趣和学习习惯都有所不同，因此在小班化教学中，教师要关注每一个学生的个体差异，给学生提供同等的学习机会，同时选择合适的策略，以提升学生的核心素养。
二、小班化学习的行动探究
学生是发展中的人，因此学校应根据学生的兴趣爱好、年龄特征等差异特点在学校开展不同的课程，让学生按照自己的兴趣，选择感兴趣的课程，积极主动地参与到学习中去，进行有效的学习。
(一)以学生喜欢的方式施教
1.提出缘由
每个孩子的个性是不同的。同样男生女生的个性也完全不同。在不同的学科学中，男女生有着明显的差异。尤其是在教学六年级下册科学第一单元“我们长大了”第2课《悄悄发生的变化》时，为了更好地开展教学，本人根据性别把男女生分为两个不同的“小小班”分开教学，避免学生因为羞涩而不敢讨论。教师利用“小小班”教学，结合目前的社会环境因势利导进行教育，特别强调女孩要加强自身的安全教育，要懂得保护自己。小学阶段的音乐和体育这两门学科，由于性别、生理、心理、体能等方面的差异，男女学生的学习兴趣差别就很大。就整体而言，大部分男生喜欢上体育课，而女生则喜欢上音乐课。所以在开展音乐学科和体育学科教学时，教师可以根据不同的教学内容采取相应的教学手段，因性施教。
2.实施效果
科学、音乐与体育这几种学科类型不同，教学目标也截然不同。音乐《摇篮曲》曲风温柔、亲切，女生很容易找到歌曲的情感基调，学起来得心应手。因此在教学中，可以要求女生根据歌曲的节奏一边唱，一边做简单的动作来表现这首乐曲的中心思想，让学生从歌声和动作中体会妈妈对孩子的情感。而对于男生的教学目标则侧重于体会音乐带来的感受，要求男生在学唱时，配以乐器进行简单的击打，感受歌曲的旋律。
体育课受男生欢迎，因此根据男生的特点可以设置他们喜欢的运动内容。如在单手肩上投篮这一节课中，在男生掌握本节课的教学目标之后，可以穿插生生竞赛以提高男生的学习动力。对于女生，可以引导其从胸前传球，完成本节课的教学目标，中间穿插小游戏以提高女生学习的热情。
这种教学模式，关注到学生的身体特征和心理感受，让学生在小班化课堂中更加具有活力。
(二)切合实际分层施教
1.提出缘由
本校一年级班额较小，每班人数都在二十五人左右。小学语文拼音教学尤其重要，而刚刚入学的新生，尤其是家处郊区的学生，受家庭环境、生活习惯和学前教育的影响，学生学习能力差异非常明显。有的学生已经认识了声母和韵母，并且会拼读默写。但是有些学生连幼儿园都没有上过，缺乏最基本的学习习惯，在课堂上就和在家里一样，导致教师无法顺利进行教学。所以，一年级的两位语文老师根据学生的认知水平和学习习惯，把学生进行二次分班进行拼音教学。把认知水平差不多的分到一个班由一位教师任教，另一部分则由另一位教师任教。这样把认知水平相接近的学生分在一起进行教学，形成“小小班”教学，学生的人数变少了，教师关注每个学生的时间就多了。把更多的时间留给需要帮助的学生，在教学中了解学生最需要什么，让学生在学习的道路上迈开步子，让学生走得更远。
2.实施效果
(1)极大增加了师生的交流时间
没有分班之前，班里的学生的认知水平参差不齐，在统一标准下教学，教师就照顾不到全体学生。而班级的小组合作，也是以部分优秀生为主。而“小小班”的课堂上，学生的学习习惯和学前认知能力都是差不多的，这样就方便教师根据学生实际水平开展教学，教师完全可以有时间让每个孩子都站起来读一读，遇到发音不够标准的孩子，教师则可以帮其纠正。小班化教学更好地落实了生生平等的学习原则。
(2)让小组合作落到实处，真正发挥小组合作的作用
小班化教学中，分组讨论是每节课都必不可少的环节。小班人数少了，小组人数就少了，大家在小组内交流探讨的时间就多了，同桌互动或小组分工合作的安排甚至更具体化。这让小组内合作或者是组和组之间的互动加强了，让课堂氛围变得更活跃。
(3)有利于教师设计开展全班参与式、全班展示式的教学活动
小班化教学也有利于教师开展全班参与式的教学活动，改变了以往一部分学生“霸占舞台”，是课堂活动的主角，而另一部分学生充当观众的局面。而小班化教学，每个学生都是活动、游戏的主角，真正落实以生为本的教育理念。
(三)了解学生需求，激发学生的主体意识
1.提出缘由
本校离市中心很远，考虑到学生兴趣和爱好广泛，我校在完成基础教育内容的同时，结合学校的硬件措施和教师专业素质条件，开发了十五门学生感兴趣的校本课程，并形成课表，实行走班上课。
2.实施与效果
学校开设十六门兴趣班(课程设置如下表)，学生可以自由选择课程学习，每班人数不超过二十人。
2020年望江亭小学乡村少年宫兴趣班课程设置
了解学生的兴趣点，让学生自主选择，可以极大地激发学生的学习欲望。
教学本无法，贵在得法。小班环境下选择学习的行动研究是一个长期的任务。其是以每个学生的发展需求为出发点，探寻合适的教育方法。
