比赛教学法在大学篮球教学中的作用

孙宝超 黑龙江工商学院

篮球运动的比赛性与竞技性等性质明显，所以教师在篮球教学的时候，会将比赛教学法运用其中。此方法作为高效合理的方式方法，不仅能够调动大学生的参与热情，也能够将他们的内在潜力挖掘出来，让他们更加深入地认识篮球运动。经过比赛教学法在篮球教学活动中的广泛运用，保证篮球比赛活动的顺利展开，保障篮球教学目标的实现，实现篮球教学质量与效率的提升，提高大学生的身体素质。

一、比赛教学法概述

（一）比赛教学法内涵

比赛教学法主要是让大学生在完成基础性训练以后，和教育目标相符的教学方法。针对比赛教学法而言，其训练强度比较高，在诸多的体育课程活动中，教师会注重对比赛教学法的运用，指引大学生学习与掌握更多的篮球运动技战术。通过比赛教学法的运用，大学生能够接受最大程度上的对抗，因此，他们在面对训练技术的时候会更加熟悉。经过比赛教学法的运用，能够让大学生参与体育运动的热情和兴趣被带动起来，让他们投入到具体的运动当中，让大学生掌握更多的运动技能技巧，保证教学目标的实现，保障教育质量与教育效果。

（二）比赛教学法特点

在目前的大学篮球教学活动中，比赛教学法的运用十分广泛，其内容非常丰富，教师在实际教学的时候，要依照具体的教学需求，组织大学生投入到多样性的比赛活动中。如此一来，能够更好地锻炼大学生的体能，让他们掌握更多的篮球技战术。在大学篮球教学活动中，比赛教学法的实际内容是不固定的，教师要注重对实际内容的掌握，组织大学生投入到各种内容的篮球比赛活动中，保证篮球教学活动的顺利展开。

比赛教学法的特点主要是竞争性比较强，此特征是其他教学方式所没有的。大学生在实际参与比赛的时候，会把自身的精力集中在技能、技巧以及动作等方面，将所有力量都发挥出来。在这样的竞争比赛活动当中，大学生一方面可以掌握更多的篮球运动技战术，另一方面实现篮球运动水平的提升，让大学生充分感知到篮球比赛活动带来的趣味性，将他们的参与热情和兴趣激发出来。

针对比赛教学法的另一特点进行分析，主要是大学生在参与比赛以后的情绪非常饱满，并且更加锻炼毅力。通过具体的比赛活动，可以提高大学生的心理素质，让他们在面对困难的时候，拥有克服的勇气以及毅力，这对大学生将来迈入到社会中起着非常重要的作用。

二、比赛教学法在大学篮球教学中的作用分析

现阶段，在大学篮球教学活动中，教师要注重比赛教学法的广泛运用，将方式方法的作用充分发挥出来，实现篮球教学活动的高效性与趣味性，让大学生掌握更多的篮球规则与技术动作，将大学生在篮球运动过程中的主体性作用充分发挥出来，实现技术运用能力的有效提高。在这样的情况下，教师要提高对比赛教学法广泛运用的关注度。

（一）有利于提高篮球教学趣味性

在当前的大学篮球教育教学活动当中，教师要注重对比赛教学法的合理运用，将其优势作用充分发挥出来，保证篮球教学活动的趣味性。一方面，大学生要奠定坚实基础，这样可以为比赛教学法在篮球教学中的运用打下良好基础。针对大学时期的学生而言，由小学一直到中学最后到大学，他们已经掌握和累积了一定程度上的篮球基础，并且掌握了某些篮球运动技巧与方法，实现了篮球运动水平的提高。所以教师在大学篮球教学的时候，要注重比赛教学法的运用。另一方面，通过比赛教学法的运用，能够实现篮球教学活动趣味性的提高。针对大学生而言，他们已经拥有了一定程度上的篮球基础，所以教师要把比赛教学法运用在篮球教学活动中，防止出现重复性教学活动的现象，保证教学内容的丰富性以及多样性。在目前的篮球教学中，要想获得篮球比赛的胜利，让大学生在好胜心的推动之下，对篮球比赛便会非常渴望，积极主动地投入到赛前准备当中。在具体比赛的时候，让大学生将自身的内在潜力充分发挥出来。所以教师在篮球教学的时候，要注重对比赛教学法的运用，让大学生满是热情和兴趣，并且身体与心理都处在理想化的状态当中。在这样的状态之下，保证大学篮球教学活动的顺利展开，让大学生更加轻松以及认真，最终获得更好的成效。

（二）有利于大学生掌握篮球规则

在具体的篮球比赛活动中，其包含诸多的规则，如篮球竞赛、裁判法等，其在篮球教学过程中也占据着非常重要的位置。在现阶段的篮球教学活动中，大部分大学生没有对篮球运动规则进行充分的了解，并且主要是通过电视所了解的，所以实际了解不充分、不全面。在现阶段的篮球教学活动中，教师会运用比赛教学法，让大学生在具体参与篮球比赛的时候，注重对篮球规则的掌握和运用。在篮球理论教学的时候，虽然教师已经对篮球运球、违规等方面的内容进行讲解，但是在具体的篮球比赛活动中，依然有大学生没有对其进行充分的了解与掌握，所以教师在实际教学的时候，要注重对比赛教学法的运用。在篮球比赛活动中，教师要变成裁判，剩下的大学生变成观众。此时教师也要向大学生讲解篮球比赛的规则，如此一来，让大学生更加深入地理解与掌握知识技能。在通过多次的篮球比赛训练活动，让大学生在具体的训练活动中领悟与掌握更多的篮球运动规则，并且将其充分运用在具体的篮球比赛活动当中。

（三）有利于大学生掌握篮球技术动作

教师在将比赛教学法运用于篮球教学活动的时候，主要使用比赛方式，让大学生在其中学习与掌握更多的篮球运动技巧与动作，并且面对篮球技术动作拥有更加深入的认知，这对提升大学生的篮球运动技能起着重要的作用。大学生在投入篮球运球训练活动的时候，诸多大学生会感到非常枯燥与乏味，并不愿意参与到具体的训练活动中，进而直接进行投球。在这样的情形下，教师在运用比赛教学法的时候，要注重游戏活动的顺利进行，让大学生投入到篮球运球的训练活动中，让所有大学生都可以拥有一个篮球进行训练。大学生在实际运球的时候，要更好地保护自己的篮球，但是也要拍掉其他大学生的篮球。在这样的训练活动中，激发出大学生的参与热情和兴趣，并且让他们掌握更多的篮球运球与护球的方法，实现了篮球教学质量与实际成效的提升。在日常的篮球训练活动当中，某些大学生经过短时间的训练以后，便会参与到篮球比赛活动中。要想更好地巩固大学生掌握的知识点，教师也要组织投篮比赛活动。在具体比赛的时候，把所有大学生分为多个小组，让他们投入到再比赛活动中。而教师要旁观，科学合理地进行评价，让大学生掌握更多的篮球方法和技巧。

（四）有利于提高大学生的技术运用能力

大学生在学习与掌握篮球运动战术、技巧以后，如若没有充分运用在篮球比赛活动中，难以将其作用充分发挥出来，所以篮球运动技能在比赛活动中的广泛运用十分重要。基于此进行探究分析，大学生为了掌握更多的篮球运动技战术，要通过反复的比赛训练。在的篮球比赛过程中，大学生不仅要掌握更多的技战术，也要学会掌握机会，注重对机会的运用。在具体的篮球比赛活动中，通过助攻、盖帽等，让大学生将自身掌握的技战术充分发挥出来，提高自信心，激发出他们参与篮球比赛的热情和主动性。在将来的篮球教学过程中，教师也要引导大学生参与到篮球动作、技术等训练活动中，让他们之间加强良好配合。要想让大学生意识到篮球传球、跑位时机的必要性，教师要组织大学生参与到多样性的篮球比赛活动中，让他们在具体的比赛中加强配合。凭借多样性的篮球比赛训练活动，因为大学生经过了亲身的经历，在实际比赛的时候可以意识到获取成功的意义。如此往复，能够提升大学生的篮球技术运用技能水平。

（五）有利于发挥大学生主体性作用

针对大学时期的学生而言，不管是文化素养，还是身体素养，都处在重要的发展阶段，也属于加速发展的关键时期。大学生在经过高考的升学压力以后，他们的身体锻炼遭受了明显的制约，这样会对他们的心理发展、运动潜能等产生非常显著的影响。由初中、高中时期的情况分析，学生的学习篮球的时候，仅仅是对基础技巧技能等内容进行学习，但是忽视了综合素养、整体能力等方面的提高。在大学的篮球教学活动中，教师会使用比赛教学法，有效提高大学生的自信心，让他们积极主动地投入到篮球比赛活动当中，让他们的参与量得到增加，这样可以将大学生在篮球比赛活动当中的主体性作用充分发挥出来。在目前的篮球教学过程中，教师在对比赛教学法进行运用的时候，可以让大学生拥有更多锻炼身体的机会，实现身体素质的提高，有效提升大学生的篮球运动水平。

三、比赛教学法在大学篮球教学中实施的措施

（一）科学分配篮球比赛时间

在大学篮球教学过程中，教师在运用比赛教学法的时候，要注重对比赛时间的科学分配。比赛教学法在篮球教学活动中属于辅助性方式，并不是全部的技巧、知识都可以经过篮球比赛的方式获得理想化效果，所以教师在实际教学的时候，要注重比赛教学法实际运用的有效性，保证课堂时间的科学性。通常情况下，在篮球课堂当中，比赛教学法的运用时间占据着一半左右，而其他时间要让大学生投入到理论内容学习活动中。在篮球比赛顺利结束以后，教师要依照实际情况，对大学生的表现进行合理评价，让大学生意识到自身存在的问题，及时进行纠正，实现大学生篮球运动水平的提升。

（二）运用比赛积分法加强篮球训练

教师在教学篮球的时候，要注重比赛教学法的应用，经过比赛积分法的方式，让大学生的篮球训练被强化。在具体的篮球训练活动中，大学生要投入到篮球技战术的训练活动中。比如，运球、传球以及投篮等。在此情形下，大学生要掌握更多的篮球运动技巧与方法，这样才可以在篮球比赛活动中获得更好的成绩。在大学生篮球训练的时候，要投入到不一样的篮球动作训练活动中，严格遵守具体要领展开。在大学生掌握篮球运动要领以后，要实现训练速度的提升。比如，大学生在参与传球训练的时候，应掌握篮球运动基本功，注重对篮球技战术的运用。在大学生投篮训练的时候，对命中率方面的要求比较高。经过比赛积分法，将大学生分成各个小组，以此展开篮球比赛活动，让大学生可以对篮球运动技能技巧进行训练，在他们实际训练的时候能够加强学习与指导。

（三）全面了解大学生实际情况

现阶段，在大学篮球教学过程中，教师要强调对比赛教学法的运用，将知彼知己的原则落实到位。由此分析，教师要充分了解大学生的情况，在该前提下保证篮球训练活动的顺利展开，加强师生之间的互动与交流，将篮球比赛教学的优势和作用充分发挥出来。第一，教师要全面了解大学生的实际情况，如，学习水平、篮球技战术等，之后教师也要注重对教育条件、教学环境的了解，如，篮球场以及篮球等，明确篮球教学的重难点内容。同时，教师在教学时，要依照具体的情况，探寻出合适合理的方式方法。第二，教师在实际教学时，要了解大学生的实际情况，结合他们的身体与心理等特征，使用比赛教学法，根据不一样的比赛方式，设置不一样的篮球比赛标准，保证其科学性与有效性，顺利展开篮球比赛教学活动。

四、结语

总而言之，在大学篮球教学活动中，比赛教学法属于非常关键的方式方法。对于大学篮球教师而言，要提高自身的重视程度，将比赛教学方法运用在篮球教学活动中。教师在实际运用的时候，也要和大学生的实际情况有效结合起来，依照具体的内容进行教学，保证篮球教学活动的多样性以及灵活性。因此，教师在实际教学的时候，要掌握住大学生的身体与心理特点，将他们的学习自主性、热情带动出来，让他们掌握更多的篮球技战术，实现实战水平的提高。与此同时，教师在实际教学的时候，也要注重对其他方式的良好配合，如此一来，才可以在本质上实现篮球教学效果的提高。