基于核心素养的幼儿园品牌建设探索

邵忠德

发展是人类社会永恒的主题，而品牌建设是学校发展的综合表现。“双减”背景下，基于幼儿核心素养，幼儿园更应该肩负起历史的使命，肩负起家庭、社会、国家的重托，更好地促进幼儿全面和谐发展，助力幼儿幸福愉快地生活。根据幼儿园实际情况，在征求各方建议的基础上，聊城市茌平区振兴街道中心幼儿园将“三年决定一生”作为办园理念，成就教师、成就幼儿、成就家庭，让社会满意。

幼儿园之所以把“三年决定一生”作为办园理念，有部分原因是奥地利著名心理学家阿德勒曾提到：“幸福的人用童年治愈一生，而不幸的人却在用一生来治愈童年。”在一个成年人遇到各种困境和心理危机的时候，精神分析学家总是要溯源到他们的童年，努力在童年的经验中找到问题的根源所在，因为他们相信，所有的儿童早期遇到的问题以及产生的心理障碍和问题，都会影响到他们的人生轨迹。同时人生最重要的东西是在幼儿园获得的。因为在幼儿园可以学到很多，如把自己的东西分一半给小伙伴们、不是自己的东西不要拿、饭前要洗手、做错事要表达歉意等等。

据此我们可以得知，早期教育是奠基工程，不仅仅是幼儿上小学的“预科”，而是对人一生的发展都会有影响。基础打得好，会终身受益。其次，早期教育不只是学习知识，重要的是养成多方面的良好思想品德和行为习惯。表面看来，似乎跟掌握知识、做学问没有直接的关系，其实关系十分密切，不能忽视。

因此，作为幼儿教师，我们要尽可能给幼儿一个幸福的童年，给他们一个色彩斑斓、内容丰富、温暖如春的童年，尽可能多地陪伴他们成长，给他们足够的安全感；另一方面，当我们面对幼儿成长过程中的各种问题时，需要思考他们童年的经历，尽可能去寻找问题的源头，才能有针对性地做好教育工作。

基于此，幼儿园把“三年决定一生”作为园所办园理念，开拓全新育人模式，既可以实现成就老师、成就幼儿、成就家庭，又可以让社会满意。这“三成就一满意”也是幼儿园今后的出发点、发力点、落脚点。

一、成就教师

国家振兴靠教育，教育振兴靠教师，教师是学校发展的根本。尊重教师、相信教师、依靠教师、激励教师、赋能教师、发展教师、幸福教师是幼儿园始终如一的追求。以教师为本，让教师幸福发展，让教师专业发展，让教师过一种有尊严而优雅的生活是幼儿园不懈的追求。学校的出发点、落脚点都围绕教师的两个发展不动摇。学校的育人、课程、管理、服务都是围绕教师幸福展开的。

教师的幸福发展途径是天赋发展。按照加德纳的多元智能理论，教师是具有一项或几项天赋能力的群体，教师天赋发展如何，内因起决定作用。一是教师要静下心来，发现、敬畏、激活、利用、张扬、光大自己的天赋，使自己的育人教书有自信、有成就、有思想、有特色，进而用自己的天赋带动幼儿的学习、成长、发展和幸福。培育出适合自己天赋、适合幼儿天赋的队伍，让自己因天赋而幸福，让幼儿因教师而幸福，美美与共，幸福与共；二是教师要走研究的道路。正如苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”围绕自己的天赋学习、思考、研究、实践、创新，形成独到的思想体系。

教师专业发展重点是通过“六学”实现，即向理念学习、向专家学习、向同仁学习、向幼儿学习、在实践中学习、在反思中学习。总之，幼儿园的目的就是让每一位教师都能成长为有特点、有特色、有技能、会教书的好教师，让每一位教师都成为有本领、有担当、有情怀的好教师，让每一位教师都成为有尊严而又优雅生活的人。

二、成就幼儿

好学校、好教师都要有成就幼儿、发展幼儿、幸福幼儿的强烈意识。早在1996年，联合国儿童基金会和联合国人居署共同制定了《國际儿童友好城市方案》。其中关于儿童友好的内容，主要包括三个方面：一是保护儿童权利，二是满足儿童需求，三是确保儿童参与。

成就幼儿首先要正确面对当下，让幼儿有一个快乐的童年。为此，教师要树立正确的儿童观，敬畏儿童、尊重儿童、相信儿童；走近儿童、了解儿童、理解儿童、读懂儿童；唤醒儿童、激活儿童、发现儿童；赋能儿童、发展儿童、幸福儿童。其次，要正确面对未来，基于儿童立场，站在儿童视角，以儿童为中心。最后，面向全体幼儿树立“1=100”的理念，即一个学生就是一百，就是全部。杜绝牺牲个性差异成全共性、牺牲个别成全多数的现象发生，让“一个都不能落下”的理念落地生根，开花结果。

总之，学校、教师要有成就幼儿、发展幼儿、幸福幼儿体系化管理。从儿童观、教师观到教育观，从育人、课程到管理，都要进行嵌入式多维评价。

三、成就家庭

一个孩子对一所学校来说，可能仅是多少分之一，而对一个家庭来说，那就是全部。因此，学校、教师要有成全家庭的意识。学校管理要对每一个幼儿负责，对每一个家庭负责，要让每一个家庭满意。

学校教师要通过多样化的家校共育措施，如家长会、家校联谊会、家长学校、家长微信群、学校接待日、谈心制度、家访等，征求、咨询家庭、社会建议，改进育人方式、教学方式、管理方式，成就家庭，使家庭满意。

四、让社会满意

教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。幼儿教师要深刻领会“三年决定一生”的育人理念，不用扬鞭自奋蹄，拿出应有的勇气、专业的底气、不服输的志气去落实、去践行，让社会满意，造福社会。

总之，笔者相信在上级领导的关怀指导下，幼儿园全体教职员工万众一心，认真贯彻落实党的教育方针，遵循教育教学规律，遵循幼儿身心发展规律，扬帆起航，幼儿园的品牌建设一定能实现。

（作者单位：聊城市茌平区振兴街道中心幼儿园）