春华秋实 桃李成蹊——记新疆第一位电子管风琴教师牟典庆

苏 媛

（新疆艺术学院音乐学院，新疆 乌鲁木齐 830010）

引言

电子管风琴（双排键电子琴）来源于管风琴，属于电子键盘乐器。最早发明于1897年的美国，当时被称为哈蒙德电子管风琴；这个乐器从上世纪60年代初开始在日本兴起，日本在哈蒙德琴的基础上经过多年演变和改进就变成了现今电子管风琴。

日本YAMAHA电子管风琴系列之一

日本在80年代初进行乐器推广进入到中国，在上海音乐学院、天津音乐学院都设有雅马哈双排键电子琴（现今的电子管风琴）师资培训班，到如今十大音乐学院及140多所各类音乐院校都开设了相关的课程。2005年，中国常州吟飞科技有限公司历经了艰苦研发的第一款国产电子管风琴“吟飞RS500”问世，并于2008年8月在厦门鼓浪屿成功举办了“第一届中国吟飞电子管风琴大赛”。为我国电子管风琴教育、演奏事业打下了坚实的基础，我们自己研发电子管风琴乐器产业的崛起让每个中国人无不为之感动和自豪。

国产吟飞电子管风琴系列之一

在这么多年的发展过程中，专业院校的师生为电子管风琴的专业发展和建设做出了卓越的贡献，不仅在乐器的独奏方面有了更深刻的教学和演奏体验，还积极尝试与各种乐器进行合奏、重奏、伴奏等多样的演奏形式，不断改编不同风格、尝试即兴等模式和多种音乐元素加入演奏进行创新作品的演奏实践；这就使电子管风琴慢慢演变成一种以演奏与创作、改编、即兴、伴奏等形式为一体的实用性乐器，这对教授电子管风琴的老师和学生的专业素质来说也是提出了更多的挑战。

在新疆，一谈起电子管风琴表演专业方向的发展，就必须要提及原新疆艺术学院音乐系电子管风琴专业教师牟典庆。30多年，正是牟老师在新疆电子管风琴教学领域的默默耕耘，为新疆电子管风琴音乐的地域特色发展与专业人才培养都做出了极大的贡献，取得了骄人的成绩。

新疆首位电子管风琴教师牟典庆

一、锲而不舍 壮志凌云

1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。这一年，喜欢音乐的牟老师为梦想而战，以优异的成绩考进了克拉玛依市教育学院（前身克拉玛依师范学校）的音乐教育专业，开始了为期两年的手风琴演奏专业方向学习之路，从这一刻开始牟老师就和音乐结下了不解之缘。

1980年作为克拉玛依教育学院优秀毕业生的牟老师，被学院推荐进入南京师范大学（前身南京师范学院）音乐学院进行为期2年音乐基础理论和钢琴演奏专业方向的学习，这一路求学的艰辛和刻苦学习的日子，在牟老师心中也留下了深深的烙印，辛苦的学习并没有让牟老师退缩，反而更加坚定了追求音乐的梦想。

机会总是会留给有准备的人。1985年克拉玛依市石油系统参加全国文艺展演，邀请时任上海音乐学院副院长的陈良教授来克拉玛依市指导合唱培训、教学、演出、交流活动；牟老师因为工作原因，为陈良教授合作担任钢琴伴奏，两人在合作中结下了深厚的友谊。在对牟老师的演奏技能有了更多认识后，临别时，陈副院长专门推荐牟老师去上海音乐学院YAMAHA双排键电子琴师资培训班进修学习。也正是因为这一段日子的学习在牟老师的心中留下了生命般的足迹；也确定了一颗勇于坚持并执着追逐自己音乐梦想的心，为自己从事音乐专业道路打下了基础，也为牟老师日后在新疆电子管风琴专业教学建设和人才培养方面奠定了基础。

80年代中后期，从YAMAHA音乐振兴会和中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院共同创办的“YAMAHA高级立式电子琴师资培训班”开始，我国涌现出几十名具有电子管风琴演奏国际资格的教师，促进了中国电子键盘事业的发展。1987年夏，从师资班学成归来后的牟老师扎根在新疆这片广阔天地上拉开了电子管风琴专业教学和发展的序幕，随即又带领自己的学生将新疆的电子管风琴事业推向了繁荣。

二、砥砺前行 矢志不渝

1982年，从南京师范大学音乐学院进修学成归来的牟老师，不忘感恩家乡的用心培养，毅然返回了克拉玛依市，任职于克拉玛依市第四中学，成了一名优秀的音乐教师。在中学的音乐教学工作中，牟老师在学校领导的支持下组建了学生合唱团、学生管弦乐团，尽心尽力地教授所学知识。在那个没有网络媒体传播、网络视频的年代，学习音乐对孩子们来说是非常困难的；在没有资料、没有经验的情况下，牟老师利用自己的业余时间，孜孜不倦地对学生进行音乐表演专业技能的教学，培养出了一大批具备专业音乐才能的优秀学生。

星光不负赶路人。1985年，鉴于牟老师突出的音乐表演及教学能力，克拉玛依市市委组织部将牟老师调动到克拉玛依市群众艺术馆开展工作。

“不积跬步，无以至千里”。一份耕耘一份收获，经过牟老师悉心培训指导的乐团、合唱团和社会活动文艺演出在克拉玛依市、全区群众艺术性的比赛中都获得了极好的成绩，有些跟随牟老师学习的乐团的成员现今已成长为音乐教师、音乐工作者，也都秉承了牟老师的初心和理念继续为音乐普及工作和音乐教育事业而努力奋斗着！

在收获成果的同时，牟老师并没有满足于小小的成绩，在他的心中又有了更多的想法，还想进行下一步地探索；音乐犹如浩瀚的海洋，走进去才知其魅力所在，给牟老师提供的舞台越宽广、音乐之路必然走的会更远。

三、踔厉奋发 赓续前行

1990年，沈阳音乐学院首先开设了全国第一个电子管风琴演奏本科专业方向，标志着中国电子管风琴专业教育正式进入了高等教育。

1993年在祖国的西北边陲—乌鲁木齐，成立了新疆音乐家协会电子琴学会（现更名为电子键盘学会），牟老师作为新疆第一位电子管风琴（双排键电子琴）教师任电子琴学会副会长（2005年，又任电子键盘学会会长）。同年，新疆艺术学院开始着手建设电子管风琴演奏专业，这在全国来说是较早之一进行电子管风琴专业教学的艺术院校；因为专业建设需要，牟老师被调入新疆艺术学院音乐系任职，教授1993级附中电子琴演奏专业的学生。翌年，新疆艺术学院也开始招收本科音乐表演专业电子琴演奏方向学生，成了全疆第一个开办电子管风琴演奏专业方向的院校，形成了由含附中及本科在内的、相对完整的电子管风琴表演专业教学体系。

当时，在全国为数不多的音乐院校、艺术类院校中，电子管风琴表演专业方向的教学还处于不断尝试与摸索的阶段中，就新疆艺术学院来说教学也尚不成熟，缺乏完善的体系。但是，新疆艺术学院音乐系非常重视电子管风琴表演专业方向的建设，1994年，学院购买了第一台电子管风琴，开启了新疆电子管风琴专业教学的新征程。

四、学而不厌 诲人不倦

新疆艺术学院早期电子管风琴专业教学中，虽然解决了电子管风琴乐器从无到有的问题，但最困难的就是教学中所使用系统性的教材极度缺乏；当时的书店里也没有相关教材与曲谱，所有练习的曲目基本都是通过国外的电子管风琴演奏家进行改编、原创的复印版本，教学乐谱资源相对匮乏。牟老师针对这一现状，在教学中决定大胆尝试用单排键教材、钢琴教材为主，将学生的演奏程度划分为与教材同级别的级数，根据每人不同的专业程度进行曲目分级练习，设定一年为单排键电子琴演奏教学计划；从第二年开始进入电子管风琴专业学习。重点是为了加强同学们的基本功练习，熟练电子键盘的功能设置与多指和弦的运用。经过初期学习对电子键盘的演奏基础与熟练，进入到电子管风琴专业学习时，大家都能高效率并很好地完成电子管风琴专业教学计划和教学任务。

电子管风琴这一乐器有其独特性，虽然历史短暂，没有钢琴、小提琴那样悠久，从发明到进入我国也只有几十年的历史，在当时来说，因乐器相对较昂贵，普及程度相对较低，学术空白也较多。尽管如此，牟老师为了让新疆艺术学院的电子管风琴专业学科建设和毕业的学生能更好地满足时代发展需求，思考学科建设的方向，积极向其他院校学习，共同对新疆电子管风琴的专业教学、实践进行了相应地研究和探索。

电子管风琴属于实践类教学，随着时代进步，科技，互联网模式的快速发展，促使牟老师教学经验不断的丰富和提高，积极向音乐专业院校学习，借鉴先进的教学经验将理论部分与演奏部分分为两部分。理论部分是专业共同课程，包含乐理、和声、复调、曲式分析等，演奏部分主要讲授结合作品风格与各类乐器奏法为主。电子管风琴在演奏过程中要注意音律强弱、快慢、音色变化等来演奏出意境体验与情感表达。牟老师在具体电子管风琴专业教学过程中，将电子管风琴课程划分为基础阶段、演奏提高阶段和即兴演奏、作品改编三个阶段。

在基础阶段主要培养学生的四肢协调演奏能力，熟悉琴的功能与各种乐器的音色与奏法特点；演奏提高阶段，这个阶段主要是通过给学生加入大量练习曲、复调作品与管弦乐等中、大型音乐作品演奏等，来训练并提升学生对音乐风格的把握与乐曲演奏的理解力与表现能力；在即兴演奏、改编阶段则偏重于提升学生综合音乐理论素质能力，对各种乐器性能、音区、曲式分析、和声等理论具有一定的理解能力和应用能力，可以进行作品即兴演奏与简单的改编作品能力。

正因为牟老师在教学中不断的吸收和借鉴其他音乐院校先进教育理念、成熟的理论体系以及教学方法，积极的带领学生走出去，才使得新疆电子管风琴专业教育的视野得以开阔。

通过牟老师不断地努力和辛勤耕耘，新疆艺术学院的电子管风琴专业学生在新疆艺术学院音乐厅、新疆乌鲁木齐南门人民剧场多次成功举办了“牟典庆学生电子管风琴演奏专业音乐会”“新疆艺术学院电子管风琴专业毕业生音乐会”等；在全疆电子键盘乐器比赛中，新疆艺术学院的电子管风琴专业学生总能脱颖而出，取得优秀的成绩。

千里之行，始于足下。经过牟老师和牟老师的学生多年专业建设，新疆的电子管风琴教学已从最初简单的、以教师、学习者自己摸索的单一模式发展到当下与较成熟的、国际先进技术及演奏接轨的多元化模式。 目前，除国内十大音乐学院均开设了此专业外，还有越来越多的艺术学院和师范大学等综合性院校相继开设了此专业。

五、春华秋实 桃李成蹊

当前，全国音乐类专业院校和多所综合大学艺术学院都相继开办了电子管风琴演奏本科专业方向，电子管风琴演奏与教育事业进入了一个高速发展的时代。在这些院校中，电子管风琴演奏专业方向的人才培养目标基本相同，即：着力培养出集演奏、改编、创作为一体的复合型音乐人才。

对新疆艺术学院电子管风琴的教学来说，牟老师正是以在上海音乐学院的潜心学习为基础，结合了新的教学教育理念，在教学上因材施教，通过日常、期中、期末、乐团排练及各类电子管风琴表演音乐会的展现，使学生在实践演奏和排练、合作中获得了宝贵的经验，培养出了很多优秀人才。在该专业方向首届附中及本科毕业生中的多人，有成长为新疆艺术学院、新疆师范大学等高校电子管风琴表演专业方向硕士研究生导师、成了专业教学的中坚力量的；还有在新疆维吾尔自治区音乐家协会电子键盘学会担任秘书长、副会长等职位，致力于电子管风琴表演艺术社会推广的等多人。近年来，他们所教授的学生在全国各类电子管风琴演奏比赛均获得了全国性的等级奖，为新疆电子管风琴教育与普及发展做出了巨大的贡献。

从1993年开始，牟老师犹如一粒种子种在了新疆大地，30年来，他所培养的学生已经遍地开花，推动着新疆的电子管风琴的专业发展呈现出蓬勃之势：每年参与电子管风琴专业方向考级学生近千人之多，已经考入外地专业院校、在国外留学的学生近百人之多。

电子管风琴乐器的普及使得今后作为音乐教育主力的音乐院校学生必须要了解和掌握好这件乐器，并使其更好地从事音乐教育工作，更好地适应社会及学校音乐教育的发展。在音乐专业教育中，基础的作用总是凌驾于上层技术之上成为牢不可破的教学规律。 牟老师作为从新疆首位电子管风琴教师，在新疆的电子管风琴教育上有着卓越的贡献，不论是电子管风琴演奏专业质量的提高，或是到现今电子管风琴专业的音乐创作理论基础，都有深远的影响，这也为现今新疆的电子管风琴教学以及专业音乐教育方面提供了良好的范例。

如今，新疆各高校均已经设立了电子管风琴专业本科教学，新疆艺术学院音乐学院和新疆师范大学音乐学院也分别设置了电子管风琴演奏硕士研究生专业学位，招收全国各地电子管风琴演奏专业的莘莘学子，持续推动中国电子管风琴艺术的繁荣与发展。

牟典庆老师作为新疆电子管风琴专业教学的奠基人，经过近30年的悉心教育，为新疆电子管风琴演奏及教学培养出了大批优秀人才。今后，我们期待着牟老师和他的学生能够继续为新疆电子管风琴艺术的蓬勃发展不断做出新的、更大的贡献。

六、结语

新疆的电子管风琴专业目前发展在新疆艺术学院牟老师教育理念传承下，未来也要更好地保持和创新教学理念和教学方式，这样才会有电子管风琴灿烂发展的明天。

新疆电子管风琴专业发展将来要做好：一是要传承牟老师之前教学理念，要不断地吸收国内音乐院校和国际音乐院校先进教育理念，和教学方式、计划，交流教学经验；对电子管风琴专业的普及教育也要重视。鼓励学生和教师积极走出去，多参加全国性比赛或者专业性的交流展演，这样才能开阔自己的事业和眼界，才会有进步；二是要充分发挥新疆电子键盘学会在新疆地区对社会音乐办学机构的影响，要多进行推广和普及电子管风琴的教育、比赛、演出等活动，带动社会性电子管风琴教学的积极性，使电子管风琴音乐文化教育能达到一定的普及程度；三是要注重培养学生的综合音乐素质及音乐理论的水品，为将来成为演奏有技巧、有编创作能力的复合型人才打好基础。这对现今的电子管风琴专业教师来说也要有广泛的学科知识和综合能力素养，这样培养出来的学生只有获得了更广泛的学科知识，才能将电子管风琴这一乐器的优势和功能发挥到最大，传播更多更有意义的作品被大家所认知；四是在“文化润疆”的前提下，要多改编、多创新电子管风琴作品，将中华优秀传统音乐的优秀作品通过创编将“中国风”元素更好地融进在电子管风琴作品的创作中，以电子管风琴乐器作为传播媒介，可以很好地将中华优秀传统音乐作品更快地深入人心。五是要加强电子管风琴的理论学科建设，增强即兴演奏、创作、电脑音乐等课程的学习。就目前新疆这一专业学科的理论建设现状而言，仍是较为薄弱的环节，同音乐专业的其他学科相比，电子管风琴方向各类应用理论的研究成果虽然已经有了不少的成绩，正在慢慢积累，但还不是很完善。

电子管风琴作为一个国际化的现代电子乐器，要思考如何与国际接轨的同时又能植根于我国的优秀传统文化土壤中，并能得到广泛传播，这是非常重要的。一个学科想要得到良好发展，就必须要不断创新，不断进步，要理论与实践相结合，在实践中巩固理论，在理论中发展实践，再借由实践去验证理论。随着时代的发展，电子管风琴专业将会面临不断地机遇和挑战；但笔者相信，在新疆各界及牟老师团队的共同努力下，电子管风琴事业会稳步发展，为将来电子管风琴在中国的发展也会做出积极地推动作用与贡献。