整治问题教材切忌“走过场”

■ 本刊评论员 贾程秀男

日前，人民教育出版社出版的小学数学教材中插画人物长相丑陋、引人不适的话题，多次冲上热搜。虽然该教材的出版单位已经面向社会道歉，教育部也成立调查组进行了调查，但由问题教材而引发的出版问题值得深思。相关管理部门应该彻底严查问题教材编辑出版审核各环节，严肃追责问责有关责任人，绝不能让整治问题教材“走过场”。

教材是承担教书育人、传播科学功能的公共文化产品，是青少年学习知识、塑造人格、涵养情操的第一媒介。尽管随着社会发展，人们对美的理解呈现不同的主张，但教材上出现的插图不只关乎审美情趣，更关乎价值养成。人民教育出版社出版的小学数学教材中的一些插图，非但没有很好地展现新时代青少年昂扬向上的精神风貌，反而在人物行为举止和穿着打扮上给青少年带来错误的导向。新中国成立以来，党和政府历来高度重视教材的编辑出版工作，以往教材插图设计中的人物形象、场景都充满了美感，教材中一字一句精心打磨、一图一景渲染勾勒都彰显了中华优秀传统文化的深厚底蕴与科学文化知识的星辰大海，让无数青少年从潜移默化中受到教育。

发现问题教材，犹如敲响一记警钟，暴露了在教材编辑出版审核等多个环节中出现的严重问题，如果仅仅停留在口头上的道歉整改，而不去深挖思想上、制度上的根源，甚至推诿扯皮、文过饰非，那么问题教材事件恐怕还会发生。按照我国关于教材出版相关法律法规制度的规定，教材的文字编辑、插图绘制都有严格的审核把关流程。之所以出现所谓的问题教材，从本质上说是出版单位政治站位不高、责任意识不强，没有严把编辑关、出版关、审核关，给了问题教材蒙混过关的机会。对有关单位和责任人必须严肃处理，以儆效尤。此外，应该进一步完善教材教辅编辑出版审核的相关程序和流程，科学制定教材教辅的质量检查和评估反馈相关制度，在更大范围内听取社会各界的意见建议，进而不断充实完善教材，真正让每一本教材都能经受住实践和历史的检验。

亡羊补牢，犹未为晚。问题教材曝光后，教育管理部门已经对现有教材展开系统性排查，可谓正当其时。希望相关管理部门以严肃整改问题教材为契机，彻底整治教材出现的问题，严格审核把关，确保每一名青少年都能用上弘扬中华优秀传统文化、符合大众审美习惯的新教材。