高职大学生廉洁教育定位及对策的思考*

鲁晨阳

(南京旅游职业学院 江苏南京 211100)

引言

廉洁教育是高职教育的重要组成部分，是学生价值观培养和职业素养培养的重要举措，具有十分重要的现实意义。目前，受到经济全球化风潮的影响和网络文化的影响，导致大学生的思想认知、价值观念受到了一定的冲击。一般认为，大学生正处于思想波动和价值观养成的关键时期。一方面是由于自身的成长，认知能力、思维能力、判断能力和价值体系趋于成熟，但由于没有经过社会的检验，尚存在着一些片面和不完善的问题；另一方面是大学生正处于校园环境和工作环境的过渡阶段，即将踏入的陌生环境，会给学生带来一定的心理问题，包括迷茫心理、畏惧心理、抗拒心理等。那么，受到这些心理因素的影响，一些大学生便会出现“病急乱投医”的问题，从而更容易被网络上的负面信息所误导，做出错误的判断，产生错误的价值观。基于此，教师通过廉洁教育工作的展开，能够帮助大学生理性看待自身的处境，并同时在廉洁教育中整合文化教育，形成大学生的重要思想指导和重要行为指导，以此来促进大学生的综合全面发展[1]。

一、现阶段高职大学生廉洁教育中存在的主要问题

1.高职大学生廉洁教育缺乏创新方式和启迪意义

目前，在党和国家的指导下，很多高职院校都陆续开展了廉洁教育工作，并逐步完善廉洁教育的相关课程体系和实践模式，以此来打造出丰富多彩的“廉洁文化校园”。但是，廉洁教育工作推进所取得的成绩仍不够显著，难以满足预期目标的建设要求。期间，很多高职院校仍在延续着传统落后的教育理念和教育方式，并缺乏对廉洁教育内容的有效创新。其一，是高职院校对廉洁教育的核心内容认识不够深刻，未能够体现出廉洁教育的启迪价值。很多高职院校和教师队伍的工作展开，仅仅局限于对党和国家廉政建设与廉政方针的理论学习，没有深度挖掘其中内容，没有与校园教育的实际情况进行结合。在组织开展廉洁教育的过程中，更多是生搬硬套、照本宣读，采取着灌输式的教育模式，既缺乏内容上的创新，也缺乏形式上的创新，从而造成了一种形式上的教育。教师仅仅是完成教学任务，学生仅仅是“打卡上班”式来到课堂上，未能够真正体现出廉洁教育的价值和意义。其二，是在当前高职院校大学生廉洁教育工作展开的过程中，教育的方法同样十分老旧，缺乏有效的创新和变革。虽然部分高职院校有组织一些廉洁教育的实践活动，但活动本身仍不能够跳脱清正廉洁灵魂书法展、廉洁文化核心知识讲堂等老旧内容的局限。此外，在高职院校廉洁教育中，无论是内容，还是方法都未能够把握住时代特征和学生需求。虽然廉洁教育的核心观念是先进的，是具有指导意义的。但其中的案例、矛盾、观点则需要与时俱进，应当结合当代大学生的所处环境，提炼出新的问题、新的矛盾和新的需求，有针对性地将廉洁教育的内容进行丰富与充实，真正意义上提高廉洁教育在大学生群体中的指导性价值[2]。

2.高职大学生廉洁教育师资力量有待提升

在高职大学生廉洁教育工作展开的过程中，保证师资力量的充沛是十分重要的。一般认为，高职教师不仅仅是学生知识上的传递者，更是学生思想认识上的教育者和人生道路的领路人。其中，教师自身的价值观念、道德修养、知识水平、廉洁自律意识，都将在与学生接触的过程中，产生潜移默化的影响。且教师的这种影响，也同时体现在主动影响和被动影响两个方面。首先，从主动影响来看，主要指的是教师在日常教育中所讲述的内容。一些高职教师往往喜欢在课堂教学中，分享一些自己的生活见闻。那么，教师以怎样的切入点来展开和以怎样的观念来收尾，都将会影响学生的认知。甚至在一些高职院校中，还存在着教师过度攀比的情况，如动辄几千、几万的消费出现在教师与学生的对话中。那么，学生在接收了这些信息后，往往会被其中的部分内容所吸引，又或者对其中流露出的负面信息所引导，进而产生错误的价值观。其次，从被动影响来看，主要体现在学生与教师的日常接触中，并同时也体现在学生会组织上。教师的工作在于分别从知识和生活两个方面对学生进行教育指导，而学生会组织则在于更好地为学生服务，并同时也为学生提供了一个锻炼自己的平台。但是，当前部分学生会成员往往会将自身的学生会身份同自身的未来发展相挂钩，其参与学生的目的也从锻炼自我向着讨好教师的方向发展。这其中就导致了一些学生会成员成了专门为教师服务的人员，而部分教师也似乎默许了这种现象，享受了来自学生毫无成本的便利服务。因此，在这样一种氛围下，都给学校的风气建设带来了严重的负面影响。基于此，针对这一问题，首先是需要从教师的角度出发，切实做好教师队伍的思想建设、廉洁建设等，既要规范教师在课堂上的言行，更要规范教师在课堂外与学生接触时的言行，真正体现出教育行业的素质和水准，使教师能够成为学生的榜样[3]。

3.外来负面文化和网络负面文化给廉洁教育带来的强大冲击

目前，伴随着经济全球化的发展和网络技术的发展，外来文化和网络文化同样在影响着大学生的价值观念。从实际情况来看，在网络技术和网络平台持续发展的过程中，给予信息传递带来了全新的渠道，并使得信息以更快的速度，更大的覆盖面来进行着传播。这其中，既促进了正面文化的传播，也助长了负面文化的传播。尤其是在新媒体技术发展的过程中，越来越多的人通过新媒体平台参与到内容输出中。但其中很多人没有接受过专业的岗位教育，仅仅是处于利益考量，以流量的方向为主导来发布内容，这就导致网路上出现了很多负面内容、不实内容、重复性内容等。同时，一些网络上的负面信息，也会经过包装，从而更好地被目标人群接受。例如，在消费主义文化下，便衍生出了包括轻奢在内的很多新概念。其根本目的在于促进商品销售，甚至是以远远高出产品价值的价格进行销售。信息的传播者将商品概念、品牌概念与人们的美好生活进行绑定，从而让一些不具备消费能力的大学生不惜一切以购买到某一个品牌的商品为荣。更有甚者不惜走上网贷之路，小小年纪便负债上万。因此，针对这一问题，廉洁教育工作的展开，一方面要从价值观的角度来进行引导，另一方面也要从校园管理和法治教育的角度来进行引导，要杜绝一切网贷进入到校园中，并通过学校与公安部门的合作，来进行法治讲解，让学生认识网贷的危害性以及在学生受到利益迷惑后，被诈骗、误入传销等[4]。

二、高职大学生廉洁教育的定位及具体措施

1.丰富和完善高职师生廉洁教育工作的核心内容

针对以上问题，在高职院校廉洁教育工作展开的过程中，学校和教师首先要进一步丰富和完善高职师生的廉洁教育工作核心内容。其中，廉洁教育的核心内容主要指的是针对高职院校全体师生所开展的廉洁教育知识。同时，廉洁教育的内容往往也直接关系着廉洁教育的被接受程度和廉洁教育的工作绩效。其一，在高职院校组织开展廉洁教育工作的过程中，应当对焦大学生群体做好分析和把控，要保证廉洁教育的内容符合大学生的思维习惯与心理定向。期间，尤其是避免过长篇幅的说教，要让廉洁教育进入到学生的实际情况中。同时，将廉洁教育与学生研究生推荐、奖学金评定、学生干部推荐等方面进行关联。其二，在高职院校廉洁教育工作展开的过程中，也需要保证其针对性、区分性和对比性。过程中，针对不同年级的学生，不同年龄的学生，不同性格、心理状态的学生，都需要制定出具体的廉洁教育方案。而针对党员学生，则更需要加强廉洁教育的力度，要切实发挥出党员学生的带头模范作用。此外，则是将廉洁教育与学生的日常学习管理、生活管理、健康管理等多个方面进行结合，以此来打造出良好的大学校园氛围，使廉洁教育成为学生自我管理的重要部分。

2.深度挖掘高职院校师生廉洁教育的教师榜样作用

在高职院校大学生廉洁教育工作展开的过程中，还需要更加深入地挖掘教师队伍廉洁教育榜样作用。大学生群体尚处于一种思维发展不够成熟的阶段。因此，在这个阶段中，也更容易产生崇拜、尊重、向往等心理，并容易被自身心中的目标人物所吸引、所影响。其中，教师作为与大学生接触最为密切的一类人群，并同时也在知识、生活等方面教育和指导着大学生。因此，这就需要利用好教师岗位的优势，对教师队伍的道德修养、素质涵养等进行提升，并让教师能够走入到学生的实际生活中，使教师可以成为学生的榜样，并更好地指导和启发学生。基于此，一方面需要高职院校做好教师队伍的建设工作，积极组织教师开展德育学习工作和廉洁教育工作，提高教师队伍的整体修养；同时，强调教师的奉献意识，提高教师的职业认同感和职业责任感，更积极、更主动地参与到学生培养中。另一方面，则是需要进一步做好师生互动工作。一般认为，教师在课堂上能够给予学生的影响是十分有限的，或者说教师在课堂上给予学生的应用仅仅体现在学习方面。例如，教师的教学能力强，学生的成绩会有所提高，教师在课堂上表现得亲和、幽默，得到的学生反馈也会更好。因此，这就需要教师更多融入学生的生活中，用年轻人的语言、年轻人的方式来与学生进行交流和互动。期间，教师可以定期组织一些网络活动、线下实践活动，通过丰富多彩的校园文化活动，将廉洁教育融入第二课程，使教师成为学生的知心朋友。当学生面对学习问题、就业问题、情感问题时，教师都可以用自己的经验来帮助学生解答。知学生所思所想，及时解决学生所遇到的困难，那么也更容易获得学生的信任和尊重。过程中，教师所体现的廉洁精神，也能够在潜移默化中影响着学生，从而提高廉洁教育的整体效果。

3.加速信息化建设，发挥出网络环境的育人功能

在高职院校廉洁教育工作展开的过程中，还需要进一步加速信息化建设，充分发挥出网络环境的育人功能。前文中曾谈到当今网络文化发展对学生价值观带来的负面影响。但是并不能够只是因为网络负面文化，就直接抛弃网络，而是要用正面的文化与负面的文化进行斗争。从实际情况来看，网络仍然占据着学生日常休闲娱乐生活的很大比重。因此，教师便可以对这部分时间进行利用，以此来开展廉洁教育的引导。但是，如果教师的引导仅仅是通过网课方式，或者是制作廉洁教育专题方式，那么仍然不会被学生所接受，学生只会将其当作需要完成的学习任务，从而倍感压力。因此，这就需要更多利用一些趣味性的载体来进行引导。目前，B站、抖音、微博等多个新媒体平台，都出现了很多官方账号，或者是具有代表性传播正能量的账号。以此，一首由中国海军改编的《踏山河》便迅速走红网络，受到了一众网友的喜爱。可以看到，这些网络的留言、点赞等行为都是自发的。那么，在利用网络开展廉洁教育的过程中，教师的重点便在于如何调动起学生的自发性。其中，教师可以在课堂上向学生们播放正能量的视频，向学生传递着法治知识，传递着正确的价值观。例如此前多个新媒体平台开展了反诈骗直播，并与各大主播的现场连线，这一新颖的方式也登上了热搜，通过轻松愉快的交谈方式，既放松了人们的心情，也让人们接收了法治教育。教师一方面是可以在课堂上，在班级微信群中分享这些博主充满趣味性的正能量视频来吸引学生关注这些方面的网络内容。另一方面则是可以适当地对其中的主题进行升华，或者是结合一些热度较高的视频内容来开展演讲、辩论等活动，从而深化学生的理解，让学生在自我思考中完成廉洁教育。

结语

综上所述，在高职教育工作展开的过程中，廉洁教育是十分重要的组成部分。通过廉洁教育工作的展开，能够进一步指导大学生正确的是非观、正确思维和正确的价值观。同时，将廉洁教育与专业教育进行结合，在帮助大学生构建职业技能的同时，一并构建起职业道德意识，打造当前社会所需的高素质人才，具有十分重要的现实意义。