心血管疾病患者健康教育的临床价值研究

刘长云

（云南省第一人民医院，云南 昆明，650000）

在临床上，老年心血管疾病指的是指60 岁及以上群体心脏血管发生病变，主要是因为高血脂症、血液粘稠、动脉粥样硬化、高血压等导致全身组织或心脏发生的出血性疾病或缺血性疾病，具有较高的发生率，同时，心血管疾病也是老年人群中的常见疾病，具有发病率高、死亡率高等特点，对患者的身体健康造成了严重的威胁。因此在患者治疗时，需要配合相应的护理干预，以期将患者治疗依从性提高。

1 资料与方法

1.1 一般资料 以老年冠心病患者为研究对象，共入选88 例，全部来自我院。将其随机等分为观察组及对照组，收集两组患者一般资料及病情状况，对比无明显差异，确保实验的科学性。观察组男性23 例，女性21 例，平均年龄（68.51± 11.52）岁，平均病程（6.20± 2.51）年。对照组男性24 例，女性20 例，平均年龄（68.63± 11.28）岁，平均病程（6.35± 2.60）年。

1.2 方法 对照组采取常规护理，监测患者生命体征，做好详细记录，为患者提供良好的病房环境，保持适合的温度与湿度，确保空气质量。建议医院配备绿色植物，净化空气，保证卫生，形成舒适的人文环境。病房内要保持安静，要求家属不可大声喧哗。护理人员要与患者进行沟通，了解其心理问题所在，给予适当开解，减轻心理压力，给对方以希望，对康复充满信心，能够更好地配合治疗。最大程度给予患者帮助，适当引导，让其能够按时吃药。观察组在此基础上增加健康教育，具体内容如下。心理干预：通过与患者进行沟通，了解他们的心理问题，做好心理指导工作，在此基础上开展健康教育。由于针对的是老年心血管患者，他们病史相对较长，病情较为复杂，身体状况不佳，有可能影响生活质量，导致心理压力增大，情感上十分脆弱，甚至出现心理问题，焦虑抑郁情况较为普遍。要认识到此类患者的心理特点，仔细观察了解他们的心理状态，进行有效心理指导，帮助其树立信心，更好地配合治疗，培养战胜疾病的决心。通过沟通获取患者的信任，更好地配合治疗，有效完成健康指导。针对性健康教育：每个患者面临的实际情况不同，因此健康的方向也不完全一致。护理人员首先要对患者的疾病有充分了解，让他们认识到健康教育的目的所在，了解护理价值，这样才能够更好地配合，提高依从性。许多患者心存疑虑，护理人员要重视起来，帮助其消除疑虑，认真介绍具体治疗方法，针对性地讲解相关康复知识，让其认识上有所提高。通过交流使患者与护理人员之间建立信任关系，更好地配合治疗，一些治疗成功的患者还可以向其他患者介绍经验，加强彼此之间的交流，有助于提高对护理人员的信赖度，当然能够勇于面对疾病，提高治疗信心，增加治疗效果。个体化健康教育：（1）对患者进行健康教育，可以通过多种方式进行，图片可以增加宣传效果，口头宣教可以拉近彼此之间的距离，增加他们对疾病的认知度。（2）饮食方案：老年冠心病本身属于代谢性疾病，饮食的调整至关重要，护理人员要对此做出详细的解释，让患者了解到饮食的重要性，根据他们的个体情况进行调整，依据其饮食习惯制定方案。此类患者饮食原则为低盐低脂饮食，平时要少吃零食，适当补充蔬菜水果，尽量避免甜食，注意少吃多餐，维持饮食健康。（3）有效的锻炼也是促进此类疾病康复的重要手段。针对于每个患者进行评估，确定其能够耐受运动的情况，制定合理的方案，护理人员帮助其完成各项运动，给予适当的指导。运动量以患者耐受程度为宜，逐渐增加运动量，长期坚持，将运动治疗融入到生活当中。（4）新血管系统是人体的重要系统，一旦患病后往往相对较重，需要较长时间治疗，控制不佳容易反复。长期治疗和病痛会给患者带来巨大的痛苦，加重心理压力，从而出现多种负面情绪，对他们的康复造成不良影响，甚至导致生活质量下降。护理人员对此也有深入认识，了解患者的问题所在，根据其心理特点确定治疗方案，寻找消除负面情绪的方法，帮助正确面对疾病。

1.3 观察的指标 如实记录患者坚持低饮低脂低胆固醇饮食、自我检测血压、定时服药、适量运动情况。

1.4 统计的方法 此次研究通过SPSS19.0 统计，其中，2 组护理后数据一律以n(%)表示，选择x2 检验，P＜0.05 时有统计学意义，反之则无意义。

2 结果

观察组患者的相关数据均优于对照组，说明对老年心血管疾病患者进行健康教育可以获得较好效果。

3 讨论

我国人口老龄化程度在不断加剧，老年人因为自身能力出现退化，身体功能存在一定的改变，且很多老年群体都合并多种慢性疾病，这会给患者的正常生活和身心健康造成影响。因此，老年人群易合并多种心血管类疾病，给患者的家庭和社会带来了一定的影响。对老年心血管类疾病患者在进行护理时，通过系统性的健康教育进行干预，能有效的提高患者对于自身病症的认识，提高治疗依从性，对控制患者的病情具有重要的价值。本研究结果显示，通过健康教育可提高患者的健康知识知晓率和治疗依从性，能够实现对患者的管理。这主要是因为健康教育可综合多角度的策略为患者提供管理，重视患者的生理和心理的干预，能够从主观上提高患者的认识，积极满足患者对于疾病和治疗的需求，进而提升其自身的主观认识，促进自身积极的配合相关的干预工作；此外，指导患者养成良好的生活习惯，对提升患者治疗依从性发挥了重要的作用，证明了这种护理管理方法的可行性。

综上所述，对于老年性心血管疾病患者，在予以积极对症治疗的基础上配合系统性的健康教育干预，可有效的提升患者对疾病的认识和治疗依从性，对于控制自身病情发展、提升生活质量有重要的意义。