“1+X”证书制度下云计算专业岗课赛证融合的人才培养模式研究*

陈婷 刘海燕

北京信息职业技术学院产业互联网学院 北京 100018

引言

2019年1月，中华人民共和国国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，该方案的提出，是现代新型职业教育的奋斗目标和行动步骤。该方案提出，启动“1+x”证书制度的试点工作。中华人民共和国教育部等部门印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(以下简称《试点方案》)，部署启动“1+X”证书制度试点工作。目前，“1+X”证书制度试点工作启动以来，中华人民共和国教育部先后公布了4批职业技能等级证书作为试点。

云计算技术专业“1+X”证书制度，就是将学历证书与云计算技术专业的职业技能等级证书、云计算专业的教学标准、教学内容有机地结合起来，有利于高职院校将新技术和新标准快速地融入课程的教学内容中，让高职院校的教学内容更能适用于企业对人才的需求。

1 云计算技术现状

1.1 云计算相关企业急需大量的技术技能型人才作为支撑

云计算作为我国快速发展的新兴技术之一，企业对人才的需求速度急剧增长，企业急需能快速上手的毕业生，具备较强解决问题的能力。这就对学校进行人才培养的要求有了很高的要求。在1+x证书制度背景下，要求培养符合社会需求的创新型、复合型技能人才。

1.2 高职云计算专业人才培养模式现状及存在的问题

1.2.1 高职云计算专业人才培养模式现状。目前，我国高职云计算专业的人才培养模式主要有两种模式，分别为：工学结合模式、校企合作模式。工学结合人才培养模式是指高职院校和相关专业企业或行业在共同育人方面遵循平等互利的原则进行优势互补的合作。校企合作模式为，高职院校与企业进行合作，根据行业特性及对人才的需求，进行培养，这种模式不仅能满足企业的需求，还能提高学生的职业素养。

1.2.2 高职云计算专业岗课赛证人才培养现状及存在问题。

1.2.2.1 岗课赛证的国内外研究现状——国内研究现状。目前，国内针对岗课赛证的研究成果主要包括以下几个方面：

关于岗课赛证四融通人才培养模式内涵的研究，大多数学者认为岗课赛证的人才培养模式主要是将岗课相连、课证融合、课赛融通的人才培养模式[1]。现行的岗课赛证人才培养模式重构了教学内容和考试内容，解决了课程体系与岗位脱节的短板问题，从而更加适应性地满足了岗位需求，进阶式培养学生的职业综合素养，使得学生学习参与度大幅提升，就业竞争力和创新创业思维增强，整体上讲，对教学内容和教学评价进行具有一定的提升和促进作用。

大多数研究者对岗课赛证的人才培养模式的意义进行了研究，认为这一培养模式使课程与职业岗位的实际需求、职业资格证书的获取及课程相关赛可以项有机融合，对实现课程的人才培养目标起到有力辅助和保障作用。大部分学者通过大量的研究数据表明[2]，岗课赛证融入高职课程改革这一观点，为研究岗课赛证教学模式融入云计算专业中的专业课程教学提供了思想契合和研究的价值基础。

在关于课程方面的岗课赛证研究。本文所作研究的数据来源于中国学术期刊网络出版总库（CNKI）收录的期刊，文献检索式为“关键词 ＝ 岗课赛证”，其他选项均为不限。截止到检索时，共有96条相关数据。按年度对一个研究领域内研究文献进行统计，可以在一定程度上分析出该领域研究的不同发展阶段及发展状况。从检索结果看，2010年1篇，2012年2篇，2013年5篇，2014年4篇，2015年10篇，2016年6篇，2017年10篇，2018年8篇，2019年20篇，2020年17篇，2021年13篇，从检索结果可以清楚地看出岗课赛证的相关文献资料较少，到2020年才有小幅上升趋势，但是，以主题为检索项，以云计算专业为检索词进行检索，文献较少，以虚拟化技术课程为检索词进行检索，有1篇相关文献，这说明，基于云计算技术、虚拟化技术课程的岗课赛证研究处于研究起步阶段。

在以上文献中，关于岗课赛证人才培养模式方面，程宇[3]等给出了“岗”“课”“赛”“证”相融合的育人模式创新探索，推进育人方式、办学模式等方面的改革。 曾天山[4]给出了“岗课赛证融通”培养高技能人才的育人模式。杨艾[5]给出了会计专业岗课赛证融合的人才培养模式。以岗定课，课程体现岗位需求和专业发展规律；课证融合，课程内容以职业要求定位，证书反映课程成绩和职业水平；证赛互补，理论和实践相得益彰；课赛互促，提升学习兴趣和效果；证赛共同帮助获取岗位。

在岗课赛证教学模式方面，王亿[6]等以高职计算机类专业为研究对象，对“课岗证赛”四位一体教学模式展开探索，岗证课赛模式增强学生的核心竞争能力。“课岗证赛”融合的教学体系是培养资格与能力并重，理论与实践结合优秀人才的根本途径。以高职计算机类专业为研究对象，对“课岗证赛”四位一体教学模式展开探索。

在岗课赛证课程体系方面，李霞[7]给出了“岗课赛证融合”渐进型的高职国贸专业课程体系构建，做到理论与实践教学目标和谐统一，实现了课程体系与“以就业为导向”的高职教育目标和谐统一。

在岗课赛证教学实践方面，将提出的岗课赛证融通到具体课程里，并对教学效果进行了描述[8]。

1.2.2.2 岗课赛证的国内外研究现状——国外研究现状。对于岗课赛证相融合的人才培养模式的研究在国外比较丰富，且开始较早。更好地建立、完善、优化课证融通体系，是促进生产力转化、提高核心竞争力的有效途径。面对全球新形势、新变化，“1+X”课证融通体系正在不断被论证、研究、实践和应用，德国率先创立“双元制”，并源源不断向欧盟国家输出人才培养模式；英国紧随其后，改革并实施新的课、证融合培养方案；然后是澳洲、新西兰等新的课证融通体制逐步建立，并实现了高校-企业之间的无缝链接。如黄日强等对德国企业参与职业教育路径的介绍，吴雪萍等对澳大利亚资格框架改革内容的探究与借鉴[9]，童学敏对加拿大联邦政府明确学徒制目的、降低企业成本、强化地方政府职能和发挥行业作用等措施的介绍[10]。这些国家均达到了人才资源培养到实现生产力转化的高效，促进了本国经济发展，这些都是课证融通教学体系的价值体现。

纵观目前国内外关于岗课赛证研究的现状，大多数的研究都是从岗课赛证人才培养模式的意义、内涵角度进行研究的，但是，也存在诸多问题。主要问题为：①以岗课赛证为主题的专业开发模式较多，但是针对课程的研究较少。课程开发是实现岗课赛证落实到教学实施的重点和难点。课程是知识的载体，也是育人的载体，课程是检验专业开发的方式，缺乏在实践中进行应用，理论和实际应用脱节。②研究内容方面，课程内容与岗位需求、证书内容的结合点、内容契合度研究较少，对三者融合的研究不够深入。③大多数专业人才培养方案中没有课程思政方面的建设内容。课程思政是人才培养的核心要素，是实现教育目标的有力保障，同时也是高校立德树人培养标准的具体化和目标化。云计算专业中加入课程思政建设作为提升教育教学质量的抓手，可以提升课程建设水平，提高人才培养质量。在云计算各课程中加入思政理论教育，深挖课程教学中的德育内容和德育元素，将立德树人融入教育教学的全过程。

2 云计算专业岗课证赛人才培养模式

高职院校为增强职业教育的适应性，培养高素质复合型创新型技能人才，通过对“1+X”证书的知识、技能体系进行解析重构，结合云计算大赛的内容以及云计算岗位需求，重构课程体系，实现专业课程与企业认证共生共长。在《虚拟化技术》课程中形成岗课赛证四融合的创新型教学模式，提升学生在云计算技术专业中的岗位核心能力和服务能力，同时，加强证课融通对接行业标准，构建高技能人才培养模式。最后，为更好实现更有效的人才培养模式，运用文献分析、数据分析等方法对基于岗课赛证融通的高技能人才培养模式进行研究，提高教学质量，提升学生的职业素养和就业竞争力。

高职院校在增强职业教育适应性的同时，应该在人才培养模式中加入思政教育。本人才培养模式加入的思政点有爱党爱国、环保意识、职业道德等。爱国爱党思政点在教学中采用了视频介绍的方式对学生进行思政教育，强化了学生的爱国意识和民族自豪感。

职业道德思政点采用知识介绍的方式对学生进行了职业道德教育。要求学生不抄袭其他同学的作业，团结合作，分享自己的经验，从而培养了学生的职业道德、遵纪守法的品质。

课程思政教育与云计算专业的人才培养方案相互关联，通过更新教育理念，加强教学创新，增强教师自身专业素养，达到正德健行、知行合一、春风化雨般立己达人的效果。

3 云计算专业岗课证赛人才培养建设路径探究

高职院校云计算专业岗课证赛人才培养建设路径探究分四个方面。第一个为通过对1+X证书的知识、技能体系进行解析重构，结合云计算大赛内容以及云计算岗位需求，重构云计算技术专业的课程体系。第二个探索路径是通过研究，在《虚拟化技术》课程中形成岗课赛证四融合的创新型教学模式，提升学生在云计算技术专业中的岗位核心能力和服务能力。第三为职业技能大赛与专业课程紧密连接。目前，职业技能大赛是企业先进技术的展现平台，展现了行业发展的先进技术和标准，职业技能大赛技术往往来源于实际的工作项目，反映了最新的职业能力标准和职业能力水平的需求及要求。职业技能大赛与专业建设紧密连接，有助于教师人才培养体系的进一步完善和发展。最后一个为运用文献分析、数据分析等方法对基于岗课赛证融通的高技能人才培养模式进行研究，提高教学质量，提升学生的职业素养和就业竞争力。

4 结束语

本文以云计算专业为入手点，进行本专业岗课赛证融合的人才培养模式研究，是2021年北京信息职业技术学院校内一般课题资助的成果。在人才培养的具体实施过程中，以行业企业实际岗位需求为出发点，教师深入企业，对北京市的云计算企业调研，提取云计算典型的工作岗位，并对岗位的职能进行分析，并将研究结论对接到课程内容中。对“1+X”云计算运维证书的内容进行分析，整理分析证书的知识点和技能点。三是对云计算大赛的内容进行分析，提取其知识点和技能点。岗课赛证的人才模式是较新的人才培养模式，其最终目的是提高学生的核心竞争力，使学生能快速融入社会。