浅谈“以人为本”思想在幼儿园后勤管理工作中的运用

魏金昌

（甘肃省秦安县第三幼儿园，甘肃 秦安）

随着国内教学教育改革的推进，学前教育的重要性在国内愈发得到重视，幼儿教育中的幼儿园后勤管理活动是学前教育的重中之重。要将“以人为本”的科学管理思想更好地融入幼儿园后勤管理工作中。幼教是幼儿在人生生涯中的基础学习过程，在进行幼儿园阶段的后勤管理工作中，将“以人为本”的管理思想融入工作中，对幼教事业的发展以及幼儿身心健康成长都具有里程碑式的意义。笔者将从基本的“以人为本”的定义出发，对当下幼儿园后勤管理活动中存在的缺漏及如何合理地提升后勤管理工作提出建议、对策。

一、“以人为本”的后勤管理思想内涵

通常来讲，在后勤管理的过程中确立“以人为本”的管理思想的重要作用在于，它明确了“人”的主要地位，能提升人在工作中的主动性与积极性。为了提高幼儿园的环境与安全，在当今的后勤管理工作中要体现出“人”的能动性，在幼儿的学习环境与食品安全等方面，确立“人”的责任性与积极性等方面，使后勤管理人员认识到幼儿生活环境与食品安全工作的重要价值与重要作用。

将“以人为本”这一科学的教育理念，渗透于幼儿园的后勤管理工作中有着创新性与实践性，它与传统的体制内管理思想有所不同，传统的管理策略是上级对下级的加压式管理，有很重的官僚式风格，更侧重于强制力的管理力度，下一级的人是被动接受的、在被动地干活，没有积极性可言。而“以人为本”的管理理念，是发挥人的主动性与积极性，是强烈的责任性的体现。在幼儿园后勤管理中确立“以人为本”观念，是对幼儿身心健康与安全的重视，是教育管理理念的一大进步。因此将“以人为本”的管理思想运用于幼儿园后勤管理工作中，这是很有必要的。这对改变死板、教条的幼儿园教育气氛、促进幼儿身心安全与健康发展都具有重要的实践与研讨价值。

二、当前幼儿园后勤管理工作中存在的问题

（一）安全意识有待提高

安全工作是幼儿园的一项极其重要的工作，保障着幼儿与幼儿教师及幼儿园的安全与完善。因此幼儿园后勤工作人员一定要树立安全意识，提升安全防护策略与措施，让幼儿的学习环境有安全保障。然而，有些幼儿园的安全工作做得不到位，如厕所与教室内没有防滑垫，有些幼儿园在通道处堆放着障碍物，留下安全隐患，这就使幼儿的安全受到了威胁。这可以说是后勤管理工作没有做好的体现。

（二）卫生工作有待提高

幼儿园一定要为幼儿创造美丽、整洁的环境，才能促进幼儿快乐地学习、身心健康地成长。然而在现实情况下，由于幼儿园管理人员有时疏于管理，加之有些后勤人员对卫生清理不彻底，造成垃圾乱堆乱扔，而没及时打扫。这样也就影响了幼儿教师与幼儿的心情，身体健康也受到了影响。

（三）物资管理有待提高

通常情况下幼儿园在进行教学活动时，大多要使用各种教学用具进行讲课，或者幼儿教师在以游戏为主要的教学方式时，要使用一些玩具，让幼儿在游戏中增长见识、开发思维、掌握相关知识。但通常情况下后勤人员的管理意识不强，导致不合理的物资管理情况的产生。在面对纷繁复杂的各种玩具时，幼儿由于相关负责人没有及时地有效分类，造成了部分玩具与设施的损坏，加之没有及时修复，导致后勤管理质量低下。

（四）幼儿园后勤管理工作质量与效率低下

现行的幼儿园管理系统对充分提升教师队伍在教学活动中的积极性和主动性还没有起到良好的促进作用。幼儿园后勤人员是幼儿良好的教学环境的创造者，是幼儿成长与发展中不可或缺的一环。后勤人员在工作中若缺乏积极性，就会注重数量而不注重质量，导致追求个人利益而影响后勤工作做得不到位，使教学活动成为被动局面，从根本上来说，这对幼儿自身发展与幼儿园的发展都是极为不利的。因此，在幼儿后勤管理工作中，要采取“以人为本”的思想来促进后勤人员工作的积极性和主动性是管理工作的重点。

三、“以人为本”思想在幼儿园后勤管理工作中的实践策略

从以上内容不难看出，随着社会教育日新月异的不断发展，将个人主动性的发挥放在管理中心理念的重要程度正在不断提升，幼儿园的后勤管理工作更要践行“以人为本”思想，发挥幼儿园后勤工作人员的积极性与主动性，使他们以主人翁的身份为幼儿的学习与安全工作更好地服务，愉悦地工作。

（一）建立人性化后勤管理方式

“以人为本”的科学管理理念最注重的是个人本身，传统的制度管理机制，经常受限于各种条框规矩，规则越多越细，人的思想、思维上的灵活性受到的限制就越多，幼儿的个性化发展就会慢慢被限制，不论是教育教学工作还是学校管理工作都无法发挥自身特色。因此，将“以人为本”理念作为教学管理核心的幼儿园，应适度放宽管理规定，使之具有一定的灵活性和自主性，彰显出思维的创新与创造的跳跃。因此笔者认为，在“人本”理念下的管理工作中，要使教师成为教学主体，给予充分的信任，让传统模式下的规则适应现代的新科学理念，使教师的决策有自主水平，教学有自主能力，这种方法不仅能展示教师的教学风格，对幼儿的兴趣和水平提升也大有裨益。使教学工作符合特定情况，因时而变，因势而动，有利于双方的发展。

（二）重视教师的业务培训工作

教员管理中常常被忽视。任何一所幼儿园，都要有爱园、爱幼儿的工作人员。因此，作为幼儿园的管理人员，不仅要有对人才的追求，识别人才的能力，多角度、多层次地选拔人才，也要重视对后勤人员业务能力的培养，鼓励他们在课余与假期进行自学，持续自我充能，加快知识更新。开展一定程度的竞赛、评比，放宽教育科研门槛，促进普通教职员工用科研创新，提升教学水平。要重视对已经入职员工的培养，让其感受到组织上的关怀，使教师具有存在感和自豪感。

（三）为幼儿创造良好的环境

为了给幼儿创造良好的学习与玩耍环境，为教学活动的开展提供良好的保障，幼儿园要制定规范的制度，保证后勤管理工作发挥巨大的作用。第一，后勤部门要加强幼儿园的健康管理。如幼儿教师在完成教学活动后，后勤人员要将课桌与椅子摆放整齐，将教学工具和玩具进行分类。同时，及时清扫室内及卫生间、处理好食堂等场所的垃圾，确保幼儿园的环境更加符合标准。第二，加强安全设施建设。为保障幼儿人身安全，后勤部门必须加强安全设施建设，减少安全隐患，促进幼儿在安全环境中玩耍、学习与成长。如在幼儿园里，后勤部门要使用围栏将幼儿园和道路隔开，这样可以避免孩子们跑到外面而发生交通事故。此外，对于滑梯、蹦床等娱乐设施，必须在其下方放置软垫，以避免幼儿在摔倒时造成伤害。另外，在班级、通道等场所设置防滑设施，还要确保食品符合食品安全标准，确保幼儿在安全的环境中成长。

（四）建立目标管理责任制

为了提高后勤管理的质量，幼儿园园长一定要提高对后勤管理的认知，将目标管理责任制确立起来，使后勤管理人员有章可循地开展工作。完善的目标管理责任制可以提升后勤工作的效率与质量，在科学的目标管理机制的引导下，可以促进后勤管理人员工作意识的提升。因此，对于幼儿园综合办公室的监督人员，应在目标管理责任制的指导下，调动后勤人员明确管理范围，履行各自的职责，从而保证幼儿园后勤管理工作的顺利进行。总之，管理者应制定完善的管理制度，后勤人员要遵守制定的规章制度，发挥好服务积极性，履行自己的工作义务，为幼儿的学习与安全提供保障。

（五）发挥奖励机制作用

当前的幼儿园后勤管理机制表明，管理系统没有很好地调动员工的工作积极性和主动性是当前幼儿园后勤管理存在问题的主要原因。对于这种症结，笔者认为建立完善的奖励机制是突破症结的有效途径，从机制上开发后勤人员的工作潜力，调动工作的积极性，为幼教事业提供更好的服务。在当前社会条件下，设置物质方面的奖励，这对转变后勤人员的工作态度，有显著的作用，并且见效神速。同时，管理层更应关注常被忽视的福利补贴、带薪休假等额外政策，帮助解决后勤人员的实际困难，创造更优越的工作、生活环境，使他们在工作中认同自我、归属集体。构建良好、完善的奖励机制，也可使人文理念在管理工作中体现出来。

总之，现有的幼教后勤管理系统，管理理念依然存在一些问题，对幼儿园自身发展及幼儿健康成长存在影响。不过在现有教育改革浪潮下，幼儿园若是将“以人为本”作为幼教后勤管理中的核心理念，围绕教师、幼儿展开工作，更容易创造一个更好的环境，从而促进幼儿的安全与健康成长。