幼儿园教育活动中家园互动有效性的研究

张婷婷

（甘肃省通渭县第四幼儿园，甘肃 定西）

在社会飞速进步发展的背景下，部分家长的育儿观念在一定程度上发生了变化，由传统的“全权主导”变成了“依靠教师”，由此可见，家园互动成为促进幼儿全面发展的可行之计。教师应当发挥好引导作用，在教育活动中开展一系列亲子活动，鼓励亲子之间在活动中增进感情，提高家长的共育意识和育儿能力，进而促进幼儿的健康成长。

一、幼儿园教育活动实现家园互动的意义

根据目前教育部对幼儿教育指导规划的基础性发展目标，无论是市属学校还是其他教育管理部门，均在积极探索和研究幼儿园亲子教育中的基础管理方法的落实。高效率的幼儿亲子教育课堂，考验教师的课堂教学能力，符合新课程的教育背景，使得幼儿教育机制更加符合幼儿的发展需求。让幼儿在创新的亲子教育模式中，实现家园互动的双重进步，培养逻辑思维，让幼儿在充满爱的环境下实现自身的进步，帮助幼儿积极且高效地度过幼儿这一段较为充实的学习时期，不断在时代发展中有效改善幼儿的学习质量。

二、当前影响幼儿园家园互动开展的几个问题

（一）家长参与家园互动的意识较低

从幼儿园家园互动现状来看，由于家长思想观念的传统而导致他们缺乏参与家园互动的意识，比如有一些家长认为将孩子送到幼儿园之后教育就是教师和幼儿园的事情，和自己没有太大的关系，只要做好对幼儿的日常照顾即可，在这种传统观念的影响下，他们参与家校合作教育的意识较低，虽然在召开家长会的时候会和教师分享自己在教育孩子上遇到的问题，并且向教师寻求帮助，但是在实际生活中很少和教师沟通以及分享教学经验，单纯依靠召开家长会的时候和教师探究教学方案完全不能开展高效的家校合作教育。

（二）家园互动采用的方式不科学、不合理

除了家长参与家园互动的意识较低之外，在现阶段的幼儿园家园互动中较为常见的问题就是教师家园互动中采用的方式不科学、不合理，比如有些教师仅仅在家长会的时候才会和家长探讨教学方案，只有在遇到了问题才会向教师寻求帮助，这显然是对家园互动不够重视的体现。此外，家园互动只在家长会、家访的时候进行，没有运用现代化的技术手段，也没有组织开展亲子类实践活动等，而传统的家长会、家访等方式开展家园互动会存在较多问题，因为家长会和家访召开的时间较少，所以家长和教师不能及时进行沟通与交流，遇到了问题也得不到及时解决，这显然影响了家园互动的有效开展，也影响了幼儿的健康成长。

（三）幼儿园教育活动中实现家园互动的有效策略

1.转变家长角色，突出家庭教育的重要性

从教育的角度看，家庭能够为幼儿的教育提供更多的支持和帮助，并且是幼儿教育的重要参与者和合作者。父母是孩子最好的老师，从这句话可以看出家长对幼儿教育的影响力和重要性，并影响着幼儿学习习惯和学习态度的形成。从当前的教育看，大多数家长认为孩子的教育是学校的责任，以旁观者的身份去看待幼儿的教育，并没有意识到自己在幼儿教育阶段的影响力，也没有利用自身的优势对幼儿进行教育。幼儿教师在给幼儿布置亲子作业时家长并没有用积极的态度去对待，如此就对幼儿的良好学习习惯和为人处世的态度形成不利的影响。所以，教师要引导家长转变自己的角色，并参与到幼儿的相关教育活动中，突出家长在幼儿教育中的重要性。

如在开展“我长大了”的教育活动中，要想更好地促进幼儿对自己成长过程的了解，可以挖掘家长的工作优势为幼儿讲解关于健康方面的知识，让幼儿对自己的成长过程充分地了解，并利用多媒体软件帮助家长进行健康知识的讲解，从而取得更好的教学效果。又如在讲解关于“保护环境”的教育活动中，幼儿对环卫工人的角色比较了解，然而却体会不到环卫工人工作的辛苦，对其工作内容并没有过多的了解。所以，教师可以联系在做环卫工人的家长将环卫工作制作成小视频，使学生能够在观看环卫工人在天不亮就开始工作的视频中产生内心的触动，并体会到环卫工人的辛苦。在这样的活动中，幼儿的内心得到很大的触动。通过以上教育结果可以看出，家庭教育对于幼儿来说非常重要，家庭参与到教育活动当中可以有效提高教育的质量。

2.科学利用信技手段，优化活动的组织与开展

在幼儿的成长过程中离不开家庭教育的支持与配合，但是有些家长观念比较落后，他们将主要的精力放在了工作上，旨在为孩子创造良好的生活及环境，但是在幼儿教育方面却全部推给了幼儿园。由于家长在幼儿成长过程中的缺席，对幼儿的健康成长不利。所以，我们针对家长忽视幼儿教育的情况，在教育活动组织与开展的过程中，充分利用信息技术手段为家园互动工作搭建有效的平台，提高了家长在教育活动中的参与度，为幼儿的健康成长创造立体化的教育环境。

例如，在日常组织与开展教育活动的过程中，教师围绕“阅读伴我成长”教育活动，利用微信群、QQ群等即时通信软件，创建班级阅读群，组织全体幼儿家长开展亲子阅读活动，并把和孩子共读的照片以及一些心得体会发布到微信群进行阅读打卡。在这个过程中，家长在指导幼儿时遇到问题都可以在阅读群里进行沟通交流，有效确保了阅读活动的高效开展，提高了家长指导孩子阅读的能力。

3.开展丰富多彩的活动，吸引家长参与其中

近年来，在幼儿教育中家园互动的呼声非常高，呼吁家长参与幼儿教育中，提倡幼儿园开展丰富多彩的活动，家长与幼儿园共同努力，共同促进孩子健康快乐地成长。为了吸引家长参与幼儿教育中，教师可以选择在幼儿入园第一天开展“家长第一课”的活动，通过多媒体课件为家长全面展示幼儿园，如孩子在幼儿园的一天是如何度过的？什么是家园互动？怎样配合幼儿园开展教育活动？通过直观的方式深化家长对幼儿园的了解，帮助家长倾听孩子的内心世界，引导家长学会尊重孩子，做孩子的朋友。幼儿园还可以开展“家长故事会”活动，选择每个月中班级内获得奖励最多、手工作品最多的孩子，让孩子和家长通过讲故事的方式分享家庭教育方式，引导家长可以从学习习惯、独立能力等方面进行讲述，可以采取家长讲述、幼儿表演的方式，在这一过程中有效锻炼幼儿的肢体和语言表达能力，同时引发其他幼儿家长的共鸣，在家长间展开讨论，家长间互相探讨育儿经验，互相帮助，学会反思自己，尝试站在幼儿的角度，尊重幼儿的天性，使幼儿在快乐、和谐、自由的氛围中快乐学习和成长，而这样的环境需要教师和家长间积极配合。

4.重视教育活动的开展，有效组织亲子活动

在幼儿园家园互动工作开展中，教师可以围绕教育活动开展一系列亲子活动，因为在幼儿成长的过程中亲子关系对于他们的价值观念、生活态度的形成具有直接且重要的影响，但是现在很多家长忙于工作，即使是下班以后还会做“低头一族”，严重影响了他们与孩子的互动交流，无法有效地形成良好的亲子关系，对幼儿的健康成长非常不利，针对这一情况，我们在组织与开展幼儿园教育活动时引导家长和孩子多一些交流活动，使他们认识到自身在幼儿成长过程中所起到的重要作用。

例如，教师围绕“环保”教育活动设计了亲子时装秀的活动。在这个活动中，教师可以邀请家长和孩子一起收集生活中的废旧材料，并把这些闲置物品带到幼儿园，丰富幼儿园教育资源，而且还邀请家长和孩子一起设计环保服装，并穿上这些服装开展走秀游戏。教师设计了一系列亲子互动环节，为孩子和家长进行沟通交流提供了平台。而在亲子互动的过程中，也有效增进了亲子之间的感情，促进了幼儿身心和谐、健康成长。在一系列的环保教育活动中，家长为孩子做出了榜样，使幼儿认识到环保的重要意义，从而使家长在幼儿成长中发挥了应有的作用。

在幼儿教育中，推动幼儿健康、全面的发展是根本目标，也是最终目的。但这仅凭借幼儿园单方面是无法达成的，需要家长予以一定的配合，在双方协作中推动幼儿成长。在实际开展的家园互动中，家长与教师要相互信任，配合彼此的教育工作，正确引领幼儿的成长方向。