关于中职学校提升网络系统建设与运维教师教学能力途径的研究*

刘宇新 钮立辉 孙晓春

吉林信息工程学校 吉林 吉林 132000

国家教育部从2019年开始在全国职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作[1]。通过试点稳步推进将校内的职业教育和校外的职业培训结合起来，形成一种新的技术技能人才培养模式作为一项重大改革举措和制度设计。中等职业学校以服务地方区域经济发展而培养高素质劳动者和技术技能人才为培养目标，为适应国家需要和市场需求必然对人才培养模式做出相应的改革。现在学校面临着“双师型”X证书培训教师不足、专业技术能力薄弱，实训基地使用率不高等一系列问题。作为1+X试点校，依托“现代学徒制”重点建设专业试点项目建设，从创新教育信息化人才培养模式角度出发，思考“1”与“X”的有机衔接，开展中等职学校5G与人工智能相关项目“网络系统建设与运维”教师实践能力提升途径的研究势在必行。

1 中职校园网络建设现状

1.1 “双师型”X证书培训教师不足

为增强职业院校教育能力，近年来“校企合作、产教融合”模式逐渐获得重视，虽发展较为迅速，但我国职业教育仍存在一定不足，政府与学校对开展相关工作行动力高，但部分企业却没有足够的积极性，尤其在职业院校“双师型”教师培养上，企业参与性不高，教师能力提升缓慢，教师难以满足X证书相关需求。首先，企业对“双师型教师”缺乏足够信任度与重视，认为没有培养相关教师的责任与义务，仅仅为利用企业内部资源为学校培养高素质教师；其次，企业对“双师型”教师培训行动力不足，当前“校企合作”模式中，只停留在初级阶段，即学生去企业进行实践，因此对教师去企业进行深造现象较少；最后，企业缺少对“双师型”教师培养的积极性，目前我国相关法律不健全，企业缺乏政策激励，难以通过培养“双师型”教师而获得直接利益，同时企业为了保证市场竞争力，会将核心技术隐藏，教师难以学到真正技术，无法将理论知识与企业现实进行结合，导致教师实践能力提升缓慢。

1.2 专业技术能力薄弱

中职学校网络系统建设虽呈现一定规模，但专业技术与科学创新能力较为薄弱[2]，首先，部分中职学校学生在网络系统建设前没接触过相关知识，导致学生缺乏足够知识储备，影响学习能力；其次，教师在开展网络技术教学过程中无法顺利、有效开展，影响教学质量；最后，网络教学要追求创新和与时俱进，教师要不断关注相关专业教学动态，探索实践教学模式，而因教师专业技术能力薄弱，教学方式难出新意。

1.3 实训基地使用率不高

目前部分中职学校虽以建立网络学习系统，但学生对相关实训基地使用率不高，也存在一定安全问题[3]。许多学生在应用中职学校网络进行网络时，常以网页浏览为主，缺少更深层次的学习，导致实训基地使用率不高。

2 中职校园网络建设与运维意义

2.1 中职校园网络建设意义

2.1.1 满足校园课堂教学需求。随着信息技术的发展，中职课堂教学过程中不仅要借助多媒体，还要通过互联网中相关信息完成教学，进而发展学生的综合素质[4]。例：远程教学模式就是在网络系统基础上进行的；校园办公信息化也在网络系统基础上。因此，校园网络建设系统可与课堂教学进行结合，开展教学教研、创新教学模式，增强学生学习积极性，提升学习效率。

2.1.2 是当前中职学生必备素养之一。通过中职网络系统建设，可以满足学生的互联网学习需求，提升学生学习质量，进一步促进学生全面发展。

2.2 中职校园网络运维意义

2.2.1 维护好硬件设施是保证网络运行基础。服务器是中职网络系统命脉，一旦硬件出现问题，会导致整个学校互联网的瘫痪，因此在中职网络系统中的硬件运维中，做好日常硬件设置的保养是必要的。例如，规范使用计算机、注意开关及顺序等，避免计算机在使用过程中加速老化，出现故障，保证计算机的正常使用。

2.2.2 维护好软件设施保证校园网络运转。在校园网络软件维护中，要难于硬件维护，在计算机运行过程中，一旦发现软件问题要技术处理，保证计算机网络系统安全，防止病毒、木马入侵，因此网络运维教师要不断学习网络安全知识，与时俱进，维护好软件系统[5]。

3 提升网络系统建设途径

3.1 加强硬件建设

加强硬件建设是促进中职网络系统建设的有效方式，对学校网络系统发展起到重要作用。在中职学校网络系统运行中，一旦计算机硬件出现问题，不仅会造成网络系统的卡顿，还可能出现整个网络系统的瘫痪，影响学生学习。因此对于学校硬件的建设与维护，应从三个方面进行：①网络管理教师应加强服务器硬件设施的建设，应用当前网络先进硬件，保证系统运行的稳定性与安全性，满足学生学习的要求，加强计算机运行速度，进而提升学生学习效率；②网络管理教师做好服务器硬件的维护与保养，保证硬件的正常运行，注意计算机室的温度计湿度，不可因温度过高、过低或湿度过高导致计算机硬加快速老化，保证计算机室内干净、通风，尤其是炎热的夏季，应为计算机室安装空调，进而降低室内温度，避免计算机在使用过程中温度过高；③对硬件设备进行维修，一旦硬件出现问题，应及时进行维修更换，避免引起其他硬件的损坏，不仅保护了计算机的正常运行，也减少了计算机硬件建设的支出。

3.2 加强软件建设

软件建设与硬件建设同样重要，积极促进学校网络建设，要保证软件的完整性与实时性，对软件进行实时升级，一旦校园网络系统软件出现问题，也可能导致整个网络设施的瘫痪，不仅影响学生学习，还可能对学校网络安全性带来隐患，影响学校经济发展。因此，学校网络管理教师要不断改进网络制式，加强计算机软件维护与建设。①网络管理教师加强对网络系统的维护，完善计算机软件设施建设，同时在建设相关软件时，建设教师要注意病毒攻击，在对软件进行安装、更新、运行维护、安装补丁、修复系统期间，设置防火墙保护系统，加强计算机的自我保护；②对相关数据及时备份，防止重要文件、数据丢失，及时对重要文件进行整理，及其重要文件要尽量双重备份，保证数据安全，避免因备份硬件或网络系统出现损坏引起不可挽回损失。

3.3 加强校园网建设

加强校园内网络建设，完善中职网络系统，对中职网络发展具有积极意义。校园网的建设过程中，要进行科学设计，保证校园网内容具备校园特色，不可套用其他学校的校园网模式，要立足于自身学校现状与特点，保证学校网络建设的科学性与合理性，符合自身学生发展。首先，在校园网络的建设中，要突出特色，加强特色教育，同时做好校园网的宣传，可通过宣传特色方式进行宣传，加强学生的学习主动性；其次，校园网的建设中，操作系统要简单、合理，学生在登录、使用过程中不可出现复杂流程，否则会降低学生学习效率与学习积极性，重视网站色彩的运用，保证学生对相关网站、网页一目了然，对相关网站、网页功能进行科学、全面介绍，保证页面构图合理，提升学生使用网站的效率与运用率；最后，在校园网的建设中，要运用专用服务器，加强服务器的建设，避免服务器出现问题，同时保证校园网内部访问人数较多时服务器稳定，不会出现网络瘫痪。可见，对校园网内部网络进行建设，也是学校网络系统的重要部分，有利于促进学校网络发展，加强学校网络建设。

4 提升运维教师教学能力途径

4.1 制定网络规章制度

学校应根据自身情况与网络系统特色制定网络规章制度，保证中职学校网络的有效管理，加强网络运行能力。网络规章制度的制定与运用中，要有一定的科学性与明确性，在对网络的使用使，规章制度规定要详细具体，加强对制度的实施与管理。学校规章制度建立，要明确以下几点：首先，保证规章制度全面性，加强规章制度的运用，中职学校对网络系统的运用中，除了进行教育、教学工作，也要保证学生利用网络进行学习、休闲与娱乐，因此在网络管理中，要建立全面的规章制度，保证校园内部网络的有效运用，一旦出现违反规章制度现象发生，应给予警告或惩处；其次，加强网络责任制，为网络教师分配任务，保证网络安全性，一旦网络出现问题，要追查教师责任，加强网络教室工作主动性；最后，除了对网络教室进行管理，还要加强中职学生的管理，网络规章制度制定，保证相关制度符合中职学生发展，加强制度有效性，中职学校学生大多为高考失利、高中成绩较差及初中成绩不理想者，自律性较差，对网络中相关不安全因素没有抵抗力，因此需要制定相关规章制度进行约束，保证学生安全利用网络进行学习、生活。

4.2 增强网络教师的正确价值观

为促进网络运维教师教学能力，学校应为其创造外部条件，其中加强教师评价体系是最能体现教师教学能力之处，对教师能力发展具有一定导向作用。当前中职教学背景下，很多学校重视科学探究，对教师的教学能力加强不够重视，导致各中职教师受环境、经验、文化影响出现能力偏差，不利于教师成长与学生学习，因此中职学校应去问网络运维教师的年龄、层次及水平，建立科学、完善的教学评价体系，引导教师产生“以教学为主，加强研教结合”的教学观念，从思想上引导教师提升自身教学能力。

4.3 建立完善教学能力提升体系

在信息化迅速发展的今天，职业学校对教师培训已呈现“落后”状态，难以跟上当前信息时代下网络发展，因此需要一套完整的网络教学能力体系。首先，学校要根据自身现状与教学特点设置培训范围，对教师进行针对性培训；其次，结合教师特点进行分层培训，由于教师之间年龄、资历、文化等条件各不相同，所需知识与思维层次也具有一定区别，应根据教师现状进行针对性培训；最后，结合实际进行培训，提升教师教学能力，全面结合实际应用，尤其针对学生在实际学习中遇到的情况进行探究，对教师进行侧重性培训。

5 结束语

在网络教育的不断发展中，中职学校网络已广泛应用于教学中，其中网络的硬件与软件建设是保证中职网络运行、教学、安全的关键与基础，科学、合理的网络建设、运行与维护是中职学校网络安全的重要保障，也是学生学习安全性与合理性的保障。如今，随着计算机网络的高速发展，中职学校也开始重视网络教学的发展，因此在网络建设与管理方面，中职学校应对学校、运维教师及学生提出相关要求，明确网络规章制度，加强网络安全管理与维护，充分利用网络资源，加强运维教师的教学能力，促进学校网络建设与发展。