高中体育实施模块教学实践探究

常浩宏（甘肃省庆阳市镇原县三岔中学）

模块教学作为创新教育模式下的重要教学手段之一，融入到高中体育课堂教学，既可以激发学生对于体育运动的学习兴趣，也可以让学生更好掌握各种体育运动项目以及相关知识点和技能。

一、田径模块，培养参与意识

学校应该针对高中体育模块教学成立一个教研小组，并且通过科学的探究和摸索，确立良好的教学方案。将这些方案通过各种方式和手段进行有效的宣传和教育深化，让所有师生更好地了解体育模式教学。

例如，必修体育技能，田径模块教学的教育目的在于，激发学生的锻炼积极性与自觉意识，具有能够利用掌握的田径技能进行健身的能力，并养成良好的体育运动习惯。教师要引导学生对田径运动的价值有所认知，包括投、跳、跑的基本运动技能，培养学生勇于面对困难解决困难的勇气，提高学生的体育合作能力。通过帮助学生了解到田径运动的好处，帮助学生更好地坚持田径运动。

田径模块运动教学内容主要包括田赛类和竞赛类两种，田赛类如跳远、跳高、三级跳远、撑杆跳高等；竞赛类包括长跑、短跑、接力跑、障碍跑等。开展田径模块教学，需要从运动参与意识、运动技能、社会适应能力、促进学生身心发展四个维度开展。在培养学生进行田径类运动的过程中，需要从挺身式跳远、短距离跑、中长距离跑、跨栏跑等方面入手进行教学，提高学生的体育运动能力。

挺身式跳远教学内容：发展跳跃能力、提高跳跃水平、学习跳跃规则、培养团队精神。

短距离跑教学内容：短距离跑的专门训练、加速跑训练在不同距离中的运用、接棒传棒教学、掌握裁判规则、提高比赛欣赏能力。

中长距离跑教学内容：提高中长距离跑学习能力、训练呼吸节奏、具有测试运动心率的能力，发展耐力水平，掌握中长跑的呼吸要领，探索与自身锻炼能力最佳的心率范围。还应从理论层面学习中长跑的技术要点及功能原理，形成坚韧不拔、吃苦耐劳的体育品质。

推实心球教学内容：掌握实心球的基本练习模式，并以此为依据创新学习内容，练习侧向滑步及原地侧推实心球的技术，发展肩背部与上肢的力量，对动作方法进行改进，使运动协调能力得以改善。

跨栏跑教学内容：对跨栏跑的运动规则及运动技巧有所了解，提高学生的比赛欣赏能力，发展学生的力量、速度、柔韧性、弹跳等能力，培养学生勇于进取、不畏困难、果敢、勇敢的体育精神。

二、球类模块，培养合作意识

在确立模块教学方案的过程中，还需要考查高中学校的具体情况，做好前期准备工作。首先要针对高中学校的师资情况做好调查和准备工作；其次，具体了解学生的体育现状。例如，学生的实际身体素质或者运动能力等问题，又或者是每个班级的学生的体育水平以及学生对于体育运动的兴趣喜好等，这些都是需要调查清楚，才能更好制定差异化、有选择的模块教学方案。

例如，在进行球类模块教学的过程中，教师应注意培养学生的球类运动兴趣，培养学生的体育终身学习意识，应明确球类运动包括羽毛球、乒乓球、排球、足球、篮球等，通过开展球类教学模块，提高学生的协调能力、耐力、力量、敏感性、速度等，帮助学生提高体育合作能力，更应通过这种团队活动的体育教学模式，培养学生的合作精神，帮助学生养成良好的体育道德，再者，对于学生是否需要建设篮球场、羽毛球馆，如果不建设那些相关的器械应该如何保管，尽量要避免将这些器械随意地堆放在学校的操场或者是体育馆仓库内，这样的体育器械管理不到位既影响了体育教学的有效开展，同时也会对学校造成严重的资产浪费情况。以此从多元角度促进学生更好地通过体验模块教学方式，提高体育运动素养。

篮球教学内容：掌握基础的投篮、传球、运球的技术，发展学生的体育协调能力、耐力及灵敏性。同时还应培养学生双手胸前反弹球及接传球能力，还应进行间运球接单手投篮教学。

足球教学内容：提高脚内侧踢球、脚背正面运球能力，掌握基础练习方法，了解足球的比赛规则。

排球教学内容：发展学生耐力、协调性，学习基础的垫球、发球及移球能力，掌握基础的裁判规则。

乒乓球教学内容：练习推挡球、发平击球、熟练握拍、反手推挡及正手攻球。

三、武术模块，培养体育自信

模块化体育教学丰富了教学内容，拓展了学生的学习渠道，使学生能够自发自觉地投入到体育学习中。同时，由于部分高中调整的体育教学时间，导致体育学习时间减少，而原有的体育教学目标仍需完成，这导致体育课堂学习内容更多，学生的学习负担变大。而模块体育教学模式，能够进行组合教学，将技巧类似、类型相同的体育项目进行组合，使学生形成触类旁通、举一反三的学习状态，在缩短学习时间的同时，更是提高了体育学习效率。

例如，在开展武术模块教学环节，教师可以以单元为教学模板开展教学，这会促进模块教学更具完善性、系统性，也能够帮助学生循序渐进地提高武术学习素养。

第一单元：武术基本功教学。包括腿法、步法、步型、手法、手型，以此了解武术拳法的代表性动作，培养学生的武术学习兴趣，让学生体验成果。

第二单元：上肢练习、下肢练习、腰部练习、跳跃练习、平衡练习，主要内容为意念练习、单个练习、集体及分组训练、多个连续练习。

第三单元：初级套路中的形神拳，注意学生保持基础套路的运用，注意提高手眼协调能力，提高学生的劲力和精神。还应学会与同伴进行交流。

第四单元：武术基本知识学习，讲解武术起源、武术竞赛规则等，并提高学生的武术欣赏能力及武术自信心。

第五单元：武术考核，教师可以将形神拳作为考核内容，对学生开展针对性评价，并为学生制定改进方案。

体育教学作为新课程改革策略中的重要学科之一，通过各方的努力和协调体育教学的改革成果已经初见成效，而想要进一步的推进高中体育教学的更好改善，那么就需要社会各界的多方努力，为高中体育教学向着更好发展而奠定基础。另外，就模块教学模式在高中体育教学中的运用，教师应该有效地将课堂中的教学经验归纳总结起来，这对于日后增强高中体育教学甚至是为日后的教学工作提供丰富的教学经验。