高校大学生职业规划课程的问题及解决途径探究

朱妍妍 封 宇

信阳师范学院，河南 信阳 464000

通过舒伯的生涯发展理论我们可知大学生正处于职业的探索期，大学生在此期间主要是通过多种尝试去确定自己人生的职业偏好，并在所选的领域中把握专业成长脉络，确定未来人生的发展方向。大学生职业生涯规划主要指的是引导学生能在评定职业生涯的基础上明确适合自己的最佳职业发展目标，并展开有效的规划活动。职业规划教育的目的就是让青年学生在就业培训过程中确定人生发展格局，提升自己适应社会的能力［1］；了解社会职业的基本知识，构建职业自我，树立职业道德规范，掌握职业规划的基本理论与方法，为就业奠定基础，为进入职业生活做好准备。大学生刚刚从紧张、压抑的高中生活中迈出，如果不能合理地进行职业生涯规划，树立正确的目标，去放纵自己虚度四年的光阴，那么注定会在以后的人生中碌碌无为。

一、大学生职业规划课的价值体现

大学生毕业以后会在职场中度过自己人生的绝大部分时间，由此可见职业生涯在每个人的生命中占据着核心位置。在某种程度上，职业生涯规划是否合理将会影响人一生的成败。教育部办公厅印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》明确指出职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，并作为必修课开设［2］，这一要求既表明职业在人生发展中占据的重要性，又关注了学生毕业以后未来的人生发展。该门课程的价值在于帮助学生树立正确的价值观与就业观，促使大学生能够准确地规划自己的人生，提高自身的职业生涯管理能力。

从社会层面这个角度来看，大学生毕业以后的就业问题关系到国家的民生。大学生如果在踏入社会之前具备足够的职业发展规划能力和职业素养，那么当他们步入工作岗位时便可充分发挥自己的才能，不仅可以实现自身的价值，也可以推动企业的经济发展，在某种程度上有利于维护社会的稳定。

从学校这个角度来看，高校如果能够将职业规划这门课合理规划，直接关系到学校将会为社会输送多少的与企业相匹配的毕业生。此外，高校有效地实施职业规划教育也有利于提高学校的毕业生就业率，帮助学校人才培养目标的实现。学生在校期间对自己未来的职业展开科学的规划，也有利于营造良好的学风与优良的校风。

二、当前大学生职业规划课程教学面临的问题

大学生通过参与职业规划课的学习与实践，可以提升他们在大学期间学习态度、知识和技能三个层面的高度。目前来看，我国很多高校大学生都缺乏职业规划自觉性、规划管理能力与评估调整能力，根据调查研究这种现状存在的主要原因有以下几个方面。

（一）课程设置不合理

目前，我国大多高校大学生职业规划课程都安排在大三的第二学期，一般讲授的学时只有18个，占1个学分。课程内容主要包括大学生职业规划概论、核心职业素养与就业能力提升［3］。课时不是很多，内容缺乏创新，这种现象造成的后果就是无法培养学生的规划意识。虽然很多高校都有自己的自编教材，但这些教材都侧重理论，教学模式单一，并且都采用大班教学，这种大班教学无法顾及学生个体差异性与独特性，教学效果也根本无法达到预期的教学目标。

（二）授课教师不专业

大学生职业规划这门课在大多高校中都由各班级辅导员授课，授课的教师都不是专任教师，更有甚者有些高校职业规划课的授课教师甚至是兼职教师。非专任教师的授课水平参差不齐，缺乏教学经验，有些教师对这门课程的重视程度不够，授课多以照本宣科讲授课本理论知识为主。另外，很多教师对于职业规划这门课认知单一化，再加上自身缺少规划的经历，因此指导学生职业规划时缺乏实践意识，缺少实践教学环节。

（三）学生重视程度不够

目前，很多高校的学生意识不到职业规划对未来就业生涯的影响，他们潜意识地将职业规划课当作一门公共必修课，他们上课的目标是不挂科、拿到学分。随着学期的结束该门课程内容的结课，学生也会停止对职业规划的认识与探索。加上有些同学自身对职业规划的理解根本就不到位，他们认为自身的职业规划压根跟不上社会的快速发展，因此他们认为在校期间制订职业规划压根是多此一举。而有些同学即使制定了合理的职业规划书，也不能按照计划实施，他们觉得在期末上交完自己的职业规划书后就与自己无关了。即使有部分同学刚开始能够按照规划实施，但是因为缺乏系统性与持续性，久而久之职业规划课的影响力也就不复存在了。并且在大班授课的环境下，学生容易受到身边很多同学的影响，学习效果也不是很好。

（四）学校相关部门对大学生职业生涯规划课程重视程度不够

目前，我国很多高校都为大学生设置了很多类型的选修课，但大多选修课的类型都偏向于与专业课相关，很多学校都认为只有本校的一流专业跟强势专业发展强大了才能提升学校的水平和信誉，所以这些学校都将学校发展的资金和教师力量重点投入到这些强势专业方面，这就促使了很多课程的发展受到局限，甚至得不到重视，例如大学生职业生涯规划课程。有些学校甚至为节省资源随意将不同专业的学生统一安排在同一个教室一起上课，有的高校甚至都没有安排指导教师，有的高校也是随意安排辅导员来指导学生的职业规划，这明显反映了学校缺乏对大学生职业生涯规划课程的重视，很多高校无法认识到不同专业的学生在职业规划方面之间的区分度，这也就间接导致了很多大学生没有得到应有的指导，在毕业后无法准确定位自身的发展方向，毕业后很多学生会出现就业难的问题。

三、提升大学生职业规划课影响力的途径

因大学生职业规划不是一成不变的，应紧跟社会经济发展变化的步伐。该门课程特点应该是持续性、实践性与指导性。学生通过学习该课程可以提高职业规划的自主意识，在现有条件的基础上科学地制定自己的职业规划，并根据自己的执行计划不断学习自己缺乏的职业技能和素质，合理正确的职业规划不仅能帮助他们提升自己的学习能力，还可以丰富他们的校园生活。职业规划课在帮助学生完成学业的同时也可以促使他们找到与自己能力相匹配的工作岗位，该门课程的价值所在就是帮助学生建立清晰正确的职业目标。

（一）规范设置课程

课程设置规范化才能体现职业规划的持续性［4］。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。大学生在校四年都应该学习职业规划与就业创业指导课，因为大学四年每个年级阶段学生的需求特点不相同。大一阶段学生刚从高中迈入大学的殿堂，对于大学生活还在适应阶段，这个阶段应该帮助他们认识到树立职业规划的重要性；大二阶段应该引导学生了解到专业与职业之间的关联，这样可以帮助他们意识到自己面临的多种可能；大三阶段任课教师应该侧重帮助学生做好求职准备。教师应该多鼓励学生进入各种职场中进行实习，学生只有接触多样化职业才能使得他们对自己所欠缺的专业知识有所了解，才能找到与之匹配的职业；除此之外制作求职的简历、面试以及签约应该注意的事项都作为教学的重中之重。

（二）师资队伍专业化

加强师资队伍建设。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。只有师资队伍足够专业化，才能够体现出职业生涯规划的专业性［5］。大学生职业规划课的授课教师只有通过专业的理论学习和实践技能培训后才能对学生进行专业的指导，在教学的过程中教师也应该指导学生多参加一些实践活动。只有这样才能帮助学生真实的认清自我，帮助学生正确看待市场需求与自我价值的联系。实践活动包括活动设计，感受分享与结果分析等［6-8］，大学生通过这些活动体验可以意识到职业规划的重要性，同时也促使他们对自己未来的职业生涯有准确的定位和进一步的规划。

（三）学校定期开展课程交流会

教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。要在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。对于大学生来说，能够选择好适合自己身心发展的职业是一件比较困难的事情，一方面是因为就业岗位对毕业生的要求逐年提高，另外一方面是大学生对职业生涯规划方面的认识大多是模棱两可［9-10］。学校针对这种情况可以定期地开展大学生职业生涯规划课程的交流来帮助学生找到适合自己未来发展的职业，学生们在探讨会上可以交流各自对职业生涯规划课程的理解，学校也可以邀请一些已经毕业的相同专业的学姐学长们回学校为学生做职业生涯规划的指导，相同专业的学生通过与学姐学长的交流可以帮助他们对就职过程中面临的一些问题有着更清楚的认识。

（四）学习主体组织化

我国大部分高校因受人数、资源等条件的限制，一般高校的职业生涯规划课都是大班授课，有些学校上课的人数甚至达到两百人，即使一些学校上课的人数未达到两百也有七八十人之多。在这种大班授课的条件下，学生无法很好地参与进去。基于这种情况教师可以将班级中的人随机分配成一些小组，各个小组之间的成员可以自主选择角色，同时指导教师也应在分组之前制定详细的竞争细则，最好将该活动与期末的考评挂上钩。学习小组机制旨在帮助学生主动参与到教学当中，学生通过剖析生涯案例和个别学生的真实经历可以让他们更好地感受到职业生涯规划的重要性，也有助于提升学生对课程的认同感。

四、结语

职业生涯规划课是学生迈出校园前与社会最初的连接枢纽，帮助学生更好地进入社会，有利于大学生未来的职业发展，实现人尽其才，避免知识和人才的浪费，有效提升学生专业素质与能力，加强对自身职业潜质的认识与开发，拟定个人的职业人生奋斗目标，根据社会就业环境进行合理的自我职业定位与调适，职业规划课旨在帮助学生提升职业素质和就业能力，为他们进入劳动力市场提供有力的支持，找到适合自己的职业。因此扩大大学生职业生涯规划课的影响力，发挥职业规划课的重要作用，需要高校、学生、社会等各方面的共同努力，为课程开展和后续跟进提供合理方法、技术支持和社会保障。