技能大赛视角下中职计算机的教学策略分析

任洪漫

（辽西技师学院 辽宁阜新 123000）

社会科技的发展改变了人们传统的学习、生活、和工作方式，计算机技术的应用让人们生活和工作更加方便和快捷。因此社会需要更多拥有计算机技术的人才。而职业教育学校是计算机技术人才培养的重要基地。中职学生不同于其他教育层次的学生，中职学生所学专业知识更加专一，能够让学生充分掌握专业技能。积极引导中职学生参加技能大赛，有利于提高学生的学习积极性，让学生积极主动地去学习计算机技术知识。有利于培养学生的竞争意识，增加学生计算机技术的实践经验，让学生能够将所学知识落实到实际操作当中，强化学生的计算机技术操作能力。

一、中职计算机教学的研究

1.中职学校现状分析

我国部分计算机中职教育学校教学观念较为传统，主要教学内容是理论知识，而技能教学作为辅助，因此部分中等职业学校计算机技术实践经验较差。课程的设置也并不合理，职业教育学校的课程较为松散，导致学生学习状态不佳，缺少学习的热情。在中等职业教育学校中，学生的生源来自各个地方，学生对于计算机的掌握也参差不齐，因此在对学生进行计算机技术教学时，教学问题将会增加很多。

2.中职学校计算机技术的教学目标

根据社会发展的要求和国家对职业教育的要求，职业教育学校是为了培养专业知识精湛，实际操作经验丰富的专业人才。因此职业教育学校要以此为目标，为社会和国家培养出优秀的专业人才。职业教育学校在培养学生计算机技术的过程当中，要提高学生的实际操作能力，培养学生过硬的专业知识，让学生的专业素养可以达到社会对于计算机技术的专业要求，从而让学生为社会的发展做出贡献。

中等职业教育学校要以高标准和高水平的教育理念对学生进行培养，不仅要让学生熟练地掌握计算机软件的操作技术，也要让学生能够运用计算机软件技术解决相关的问题，从而达到计算机技术的熟练掌握的要求。并且，随着社会不断地发展进步，对于中职学生的要求也在不断提高，不仅要求中职学生要拥有较高的计算机职业技术水平，也要求学生拥有良好的心理素质，能够适应自身所从事的岗位，对岗位所负责的工作以严格认真的态度完成，并能够在日程工作当中对工作内容做出创新改进，拥有不断创新和提高的能力[1]。

中等职业教育学校除了日常的理论知识的教学，也需要学生拥有实践操作的经验。计算机技术的实际操作对于学生的日后发展是非常重要的，对于计算机的理论知识进行实际操作是必不可少的环节。通过上机进行实践操作，有利于提高学生的实际操作能力，也有利于提高学生对计算机技术知识的掌握，从而提升学生整体的计算机技术水平。因此对于学生的课程安排是重中之重的，既要学生拥有丰富的实践经验，也要让学生掌握大量的理论知识，将理论课程和实际操作课程进行合理的安排，提高学生计算机知识的学习效率，强化学生对于计算机的操作能力，提高学生的实践经验[2]。

二、技能大赛对职业教育学校和学生的影响

技能大赛是国家进行的新的教育改革创新制度，是学校教师间教学经验交流的平台，通过技能大赛提高学生和老师的专业水平和教学能力，改进学校的教学制度。

1.对于职业学校的影响

计算机技能大赛的开展是提高学校教学和学生学习积极性的重要手段，也是学校阶段性教学成果的重要展示平台。能够让教师发现自身教学过程中的不足，从而完善教学体制。从技能大赛中发现学生的不足，从而找寻出更好的教学方式。

改变传统的中职学校对学生的评价。中职学校对于学生的评价不应该停留于传统的教学模式下的分数评价，而应该根据中职学校专业技术培养的特殊性对学生进行全方位的评价。技能大赛对学生的计算机技术评价提供了依据，改变了固有的学生评价标准。不再以简单的纸面上成绩决定学生的计算机技术成绩。

技能大赛的开展也为学校教师指明了日后教学的重点方向，让中职学校重视学生上机经验的积累，让计算机技术实际操作与计算机技术理论知识进行结合，培养计算机专业的全面人才。

2.对学生的影响

技能大赛对于学生来说是中职学习生涯中最重要的一场比赛，对其日后的学习生活起到了重要的激励作用。坚定了学生的学习信念，强化了学生的计算机实际操作经验，改变了学生的学习状态，提高了学生学习的积极性，让学生在学习计算机技术的道路上树立起了明确的目标。

三、教学策略分析

1.改变传统的教学思路，培养学生的创新思维

随着社会的不断发展进步，社会与企业对于中职学生的要求也在不断改变。当今社会需求拥有创新型思维能力的人才，能够对社会科技进步和企业发展进步做出有效建议和改进的人才。所以对于中职学生的培养，一方面要培养学生的实际操作能力和基础理论知识，另一方面要培养学生的创新性思维。技能大赛是一种有效激发学生学习动力和学习思维的活动，以比赛的方式对学生进行专业知识的培养和促进，让学生积极的对计算机技术做出不断的探究深研，既提高了学生计算机技术，也能够强化学生的创新性思维。

社会在不断地发展，只有不断提高学生计算机技术的实际操作能力，才能够在日后的工作当中，解决遇到的问题，才能够对企业的发展和创新做出贡献。良好的计算机操作功底和扎实的基础理论知识是在企业和社会发展做出创新的重要基石，所以在培养学生的过程当中，计算机技术的实际操作能力和计算机技术的理论知识是需要共同发展的，并驾齐驱的。

计算机技能大赛是学生学习成果展现的重要平台，能够有效地提高学生学习计算机技术的积极性，是体现计算机实际操作价值的重要平台。

根据社会要求和企业要求，加强计算机专业学生的实际操作经验，根据每次操作内容对学生操作过程进行评比，强化学生计算机竞赛的意识，提高学生计算机实际操作的经验。践行计算机技术理论知识，将理论课程和实际操作相结合，提高学生计算机技术水平[3]。

2.以竞技比赛的理念优化专业课程

提高计算机实践操作课程，计算机实践操作课程不仅仅是为了应对计算机大赛的需求，也是为了践行中职教育的职业教育理念，实践操作人才是国家和社会对于计算机专业学生的期待。增加实践操作课程的次数，可以培养学生计算机技术实践操作的能力，提高计算机专业学生的职业水平。操作水平的提升可以让学生在进入企业后，快速的适应工作职位，减少学生因自身原因，实践操作经验的缺失而造成的工作失误。

实践操作课程要根据社会的需求和学生发展的方向不断完善，让学生实践操作经验能够跟得上社会的发展和企业的需求。而为了提高学生的专业化水平开设相关的计算机技术竞赛项目，实现与时俱进，自我发展的目标。

3.改革和促进专业化教学

中职学校要对学生职业技能水平进行不断地测试，根据实时要求改进比赛内容，让学生和教师不断深化技能和教学方式。

学校和老师要将比赛内容和学习内容进行合理的结合，对于过时的或无用的知识内容进行教学优化，从而让学生的课程知识中包含技能大赛的内容，不断对技能大赛中的内容进行学习理解和实践，不断深化技能大赛的内容，不断提高技能知识深度，让学生的计算机技术水平不断提升。

计算机技能大赛项目内容是一个相对完整的项目，计算机大赛的开展能够提升学生计算机技术的综合应用能力。中职学生的计算机知识是一点一点积累的过程，往往在学习新的计算机知识内容后对过去学习的内容产生陌生感，这是中职学生计算机技术综合应用能力的缺失表现。计算机技能大赛的开展将所学内容经过综合的应用，让学生在计算机技能大赛开始筹备和比赛的过程当中，更好的学习和掌握计算机技术知识。能够让学生将阶段性的计算机技术知识不断的体系化和完整化，提升学生计算机技术的灵活应用和知识水平。

4.计算机大赛是教师教学成果的展示

学生计算机技术的实践操作水平和理论知识水平受到多方面的影响，除了学生本身的学习状态，还有中职学校教师的教学水平及专业知识的运用。一个好的老师对学生的学习水平起到及其重要的作用。在计算机大赛结束后，组织教师进行教学研讨，让老师了解到自我教学水平的不足，根据技能大赛的结果对学生的操作薄弱之处展开讨论和思考。了解学生实践操作问题的不足，有针对性地对学生进行指导。同时教师根据学生的不足改进教学方法，明确学生的教学重点，不断提高学生的计算机实践操作水平，提升教师的教学水平。

对教师进行专业知识和教学能力的培养。除了教师自我的认知也需要对教师进行专业性的培训，组织内部培训，委派经验丰富的教师组织学校内部的教学学习。教师根据日常教学中学生的问题进行内部讨论，对学生的问题进行分析，找出适合的教学方法，并不断的实践摸索，从而提高教师的教学水平。学校亦可邀请专家进行教学演讲，教师对专家提出自我的教学疑问，听取专家的教学意见改进教学方法。根据专家的教学演讲找出自身于教学过程中的不足，从而积极的改进教学方法，并在教学过程当中将专家的教学建议合理的结合在自身的教学过程中，从而找出能够提高学生知识水平的教学方法[4]。

5.加强实训基地的建设

想要提高学生的实践能力，良好的实践训练基地环境也是必不可少的因素之一。计算机技术是一个大项，因此需要根据不同专业课程建设不同的专业实践基地。同时要根据计算机大赛的规格对实践基地进行设计，让计算机实践基地拥有计算机竞赛的氛围，让学生在上每一次实践的课程，都拿出学生对于技能大赛的比赛态度，将大赛常态化，提升学生的心理素质，提升学生实践课程积极性。

良好的实践训练基地也是保证学生实践课程顺利进行的条件。学生的每一次实践课程都是珍贵的，因此不能够因为设备老化、设备故障等问题而耽误了学生实践课程的进度。部分学校实践课程中的设备并不一定能够跟的上学生实践要求。设备陈旧、老化、故障问题频频出现，从而削弱的学生对于实践课程的热情。

加强学校实践基地的建设，保证中职学校良好的基地环境与合格的实践设备。有助于提升学校对于实践课程操作的热情，也能够保证学校培养的计算机人才达到了社会和企业的要求。同时，校内的计算机技术实际操作和社会的计算机人才要求是有区别的，因此要保证良好的培训基地的环境和合格实践操作设备是减少区别的重要保证[5]。

6.培养学生参赛意识和竞争意识

对于学生的参赛意识和竞争意识的培养也是提高学生计算机技术水平的重要因素。中职学生大多是青年人，在这个年龄段的人都是争强好胜的，没有一个年轻人认为自身会比他人差。因此，要积极的培养学生的参赛和竞争的意识，让学生在这种年龄段的特性下，积极的展开学习，强化实践经验。良好的参赛意识和竞争意识有利于提高学生学习的积极性。这种意识也将成为学生短期内的学习动机。这种意识能够成为学生积极学习的动力，是激励学生的一种需要。让学生能够坚定自身的学习信念，减少外界影响学生学习的因素，从而让学生喜欢学习热爱学习，将外部学习动力转化为积极的自主的学习动力。对学生计算机技术的学习进步具有积极的意义。

结语

计算机大赛既能够为学校的教学改革做出贡献，也是学校和教师对于计算机教学结果的展示，计算机技能大赛能够提升学生的学习动力，从而发现教学过程中的不足，提升教师的教学水平和学校的教学水平。计算机实践基地的建设也是提升中职学生计算机技术的重要因素，良好的计算机技术实践基地能够帮助学生快速地掌握计算机技术，增强计算机技术的实践操作能力。从而培养出一批拥有丰富的实践操作经验的人才，为社会的发展和企业的发展做出良好的贡献。