高职校企合作实践教育基地建设路径研究

2022-11-22刘艳芳廖洪梅

新教育时代电子杂志(学生版) 2022年15期

刘艳芳郭斌廖洪梅田雪

（1.阜阳职业技术学院生化工程系安徽阜阳 236031；2.安徽省达亿粮油食品有限公司安徽阜阳 236000）

高职院校是我国高等教育体系中的重要组成部分，并且高职院校存在的重要目的之一就是培养出更多符合社会发展实际需求的应用型人才。应用型人才相较于普通学术型人才来说，在社会发展的过程中，往往可以解决更多社会发展存在的实际问题。在社会竞争压力不断提升的当下，如果仍然采取传统的人才培养模式，很难培养出拥有较高竞争力的应用型人才。在这样的背景下，高职院校就必须做好校企合作实践教育基地的建设工作，把握好当前校企合作实践教育基地建设过程中存在的各项不足，采取合适的手段不断地对于实践教育基地进行优化升级，培养出更多符合社会发展实际需求的高素质人。

一、建设高职院校校企合作实践教育基地的意义

1.可以培养出更多的应用型人才

应用型人才是当前社会发展过程中，非常稀缺的一种人才类型，这种人才最大的特点就是拥有非常强的实践能力，可以在短时间内满足社会发展要求。所以，在当前的社会形势下，高职院校发展过程中主要目标也是培养出更多拥有高素质的应用型人才。而要想实现应用型人才培养的目标，就需要开展各种实践教学活动。通过进行实践教育基地的建设，就可以将实际工作中存在的各项问题融入日常教学活动中，通过校企合作，利用实践教育基地中的各项设备，以及实际的生产经营环境为学生提供更多的实践机会，有效地提高学生的实践能力，培养出更多的应用型人才[1]。

2.帮助高职院校更好地调整教育活动

社会发展形势的变化对于高职院校的人才培养来说有着较大的影响，高职院校进行的人才培养活动，只有在跟随社会发展形势的变更而变化的前提下，才可以培养出更多符合社会实际需求的人才。通过进行高职院校校企合作实践教育基地的建设，就可以帮助高职院校更好地把握好当前社会对于人才的实际需要，使高职院校可以合理地进行各种教学资源的分配，以及调整人才培养的目标。特别是各地区的高职院校是直接服务于区域内部社会经济发展的，通过区域中的各种企业和高职院校进行合作构建起的教育基地，就可以更好地满足于地方经济发展的需要，对地方区域经济增长起到了巨大的推动作用。

3.可以推动企业的技术创新

通过高职院校校企合作实践教育基地的建设，不仅可以有效地提高高职院校人才培养的质量，同时还可以进一步的推动企业实现技术创新。当前时期，我国社会经济高速发展，并且各种新技术的出现为社会的发展提供了全新的驱动力。在这样的情况下，企业迎来了更好的发展机会，同时也带来了全新的挑战，企业需要不断地加大技术研究开发力度，来实现核心技术的创新，从而帮助企业在社会发展过程中获得更强的竞争力。通过实践教育基地的建设，就可以发挥出高职院校中的智力优势，推动高职院校和企业之间进行深入合作，解决企业在技术创新过程中存在的各项问题，不断地推动企业的创新发展[2]。

4.可以有效地磨炼学生的实践技能

高职院校校企合作实践教育基地在本质上主要就是为了解决传统高职院校教育模式中，较为封闭的人才培养模式，根据社会的实际需求出发，对于现有的教学活动进行调整和优化，培养出更多拥有较高实践技能水平的人才。通过校企合作实践教育基地的建设，就可以更好地为高职院校中的学生提供多元化的实践环节，并且学生也可以在教师的指导之下，不断地开展各种类型的实践活动，对于提高学生的实践技能水平有着重要意义。

5.可以更好地推动高职教师综合能力的提升

随着当前我国社会经济形势的变化，对于高职院校中负责学生教育的教师来说，无疑面临了更大的压力。这要求当前时期的高职教师，不仅需要拥有足够的专业理论知识储备，同时，还需要随时根据社会发展形势的变化，掌握好各项实践工作经验。当前时期，我国各地高职院校中的新教师大多都是属于年龄较小缺乏实践经验的教师，这些教师虽然自身拥有较高的理论知识水平，但是却缺乏足够的社会实践经验。而通过校企合作实践教育基地的建设，就可以更好地帮助高职院校中的教师开展各种实践活动，深化高职院校教师对于各种理论知识的理解。更好地推动高职院校教师个人综合能力的提高，培养出更多高素质的综合人才[3]。

6.解决企业发展中的技术难点

企业在创新发展的过程中，经常会遇到各种技术难题，这些技术难题的存在为企业的发展的带来了一定的阻碍，而单纯依靠企业自身的力量是很难在短时间内解决这些技术问题的。通过高职院校校企合作实践教育基地的建设，就可以发挥出高职院校中科研成果的作用，并且更好地帮助企业实现各项技术难点的突破，有效地推动各项高新技术的产业化发展。

7.可以形成更加稳定的合作关系

通过进行校企合作实践教育基地的建设，高职院校可以更好地从企业中了解行业未来发展的趋势，以及把握好行业在发展过程中产生的各项变化。而企业则可以利用好学校内部的人才优势，不断地推动企业的发展和进步。在传统的校企合作模式中，企业和高职院校之间的合作往往缺乏足够的深度，并且合作的效果也难以达到理想中的水平。而建设起校企合作实践教育基地后，就可以有效地解决传统合作模式中深度不足的问题，更好地发挥出校企合作的作用，从而在高职院校和企业之间形成更加稳定的合作关系，推动双方的发展和进步。

二、当前高职院校校企合作实践教育基地建设存在的不足

1.实践教育基地的作用发挥不充分

建设高职院校校企合作实践教育基地，其主要目标之一，就是培养出更多拥有高素质的综合性人才。但是，从当前我国许多高职院校校企合作实践基地建设的实际情况来看，许多实践教育基地都没有充分地发挥出自身的作用，这种情况的出现主要是因为在许多高职院校中，并没有和有关企业进行深入的沟通和交流，导致在教育实践基地内部缺乏完善的人才培养机制。并且许多高职院校都是更加重视与进行教育实践基地建设的申报，而忽视了开展实际的建设工作。使得学校和企业之间的合作存在一定的问题，致使实践教育基地培养人才的作用，无法得到充分的发挥。

2.缺乏推动基地可持续发展的机制

在完成校企合作实践教育基地的建设之后，要想保证合作实践教育基地在长时间内都可以发挥出自身的作用，就必须建立起推动高职院校校企合作实践教育基地可持续发展的机制。根据实际的需求，进行各项保障制度的设定，更好地完成教育基地的建设目标。但是从当前我国许多地区高职院校校企合作实践基地建设的实际情况来看，有许多企业在和高职院校合作的过程中，对于整体合作的重视程度较高，同时，也投入了大量的金钱和资源来进行基地的建设。但是许多企业都遇到了投入大量资源后整体的回报率不高的问题，建设起来的校企合作实践教育基地无法有效地推动企业的发展和进步。这种情况就使得许多企业参与实践教育基地建设的热情受到了较大的影响，导致教育实践基地的发展陷入停滞。除此以外，在许多企业和高职院校合作的过程中，没有建立起长效化的合作机制，使得实践教育基地在运行的过程中整体存在着较强的不稳定性。

3.过于重视实践教育基地的形式

校企合作的实践教育基地作为高职院校和企业之间进行合作交流的重要渠道，在运行的过程中应当承担起推动双方资源实现优化配置和共享的责任。但是，从当前我国部分高职院校和企业之间合作的实际情况来看，部分地区的实践教育基地的建设出现了形式化的问题。整体的合作内容不深刻，往往只是建立起形式上较为规范的合作流程，并没有对于后续的人才培养和资源配置进行深入的讨论和交流，这些情况的存在就使得实践教育基地的作用无法得到充分的发挥。除此以外，还有部分地区的高职院校在进行实践教育基地的建设时，往往只是出具了相应的文件，并没有推动后续的实践基地建设的进行。

4.实践基地的建设过于功利化

校企合作实践教育基地是推动高职院校和企业共赢的重要途径，企业和学校在合作的过程中，应当以互利共赢，作为合作的基本原则，从而更好地推动长实践的稳定合作。但是许多地区的教育基地建设活动都存在过于功利化的情况，往往是想以非常少的资源投入来获取巨大的收益，这种态度就使得实践教育基地的作用无法得到充分的发挥，同时还影响了学校和企业之间的深入合作。

5.忽视了教师个人能力的提升

当前我国有部分高职院校认为，在校企合作实践教育基地中，主要就是对于学生的个人能力进行培养，而忽视了对于教师的有关专业技能的培训。实际上在校企合作实践教育基地中，不仅是需要对于学生个人的综合能力做好培养，同时还应当对于高职院校中的教师个人实践能力进行相应的培养。这种对于教师个人能力提升的忽视，就使得许多高职院校中的年轻教师个人的教学实践能力，难以得到有效的提升，不利于高职院校整体教学质量的提升。

三、高职院校校企合作实践教育基地建设的原则

1.以行业的实际需求为导向

建立起校企合作的实践教育基地，主要是为了培养出更加符合社会实际需求的人才，所以在进行积极的建设时，就必须要以当前行业的有关标准，以及实际需求为基础的开展建设活动。尽可能地确保通过进行校企合作实践教育基地的建设，培养出更多符合社会实际需求的综合性人才。

2.以双方的共赢作为建设原则

进行高职院校校企合作实践教育基地的建设时，必须以推动学校和企业双方的共赢为基本原则。尽可能地通过实践教育基地的建设有效地提高高职院校的教育质量，同时，更好地培养符合企业实际需求的综合性人才。只有利用好实践教育基地实现双方的共赢，才可以更好地推动学校和企业之间的深度合作，为社会的发展和进步培养出更多的优秀人才。

四、高职院校校企合作实践教育基地的建设策略

1.完善实践教育基地中的各项权责

要想保证实践教育基地作用，可以得到充分地发挥，就必须将实践教育基地内部的各项权利和职责进行明确的规定。在这一过程中，高职院校和企业之间可以通过签订协议的方式来明确双方在基地建设过程中所享有义务和承担的责任。同时，作为高职院校的领导和企业的领导之间应当建立起深入沟通交流的协调机制，从而建设起更加符合高职院校和企业双方实际需求的实践教育基地。

2.做好教师队伍的培养

在进行实践教育基地建设的过程中，除了需要对学生做好教育以外，还需要有意识地提高教师队伍的综合素质。在这一过程中，高职院校内部的专业教师应当定期地去到实践教育基地参与相应的实践培训活动，从而不断地提高高职院校内部教师的实践能力。而企业内部的专业技术人员也应当到高职院校进行各项专业理论知识的学习，不断地推动企业专业技术人员个人理论知识水平的提升。通过这样的方式，在校企合作实践教育基地内部建立起拥有高素质的教师队伍，从而有效地提高教学质量。