高职院校学生党建工作品牌化建设实践与探索——以江苏财经职业技术学院为例

沈 玲 袁 飞

一、高职院校基层学生党建工作品牌内涵

(一)品牌的含义。“品牌”一词一般是用在经济领域，它是一种商品在质量、信誉、使用价值等方面，并在其超越了自身产品所使用的独到价值。它是经过消费者实践使用长期过程中对其在持续性、独特性的正面反馈，也是品牌在社会市场上长期确定稳定持续良性健康发展的一种必然结果。所以说：品牌是产品自身和消费者这两者之间的一种良好互动和循环后碰撞的超过了产品自身的而且是产生极强影响力的一种无形资产。所以将品牌的建设和研究理念转化到高职院校的基层学生党建工作实践中来，有着重要的实际意义。

(二)高职院校基层学生党建工作品牌实践建设的内涵。将品牌的价值理论融入实践概念深入到高职院校基层学生党建工作中来，这无疑就是将品牌实践建设的核心要素：质量、涵养、信誉、价值并因此产生的具有实践影响价值力融入到学生党建工作中来。高职院校基层学生党建中通过建立品牌力量、品牌管理，有力推动品牌化特色的有序深入，从而让基层学生党建工作内容、意义和方式对党员、学生、教师、学校乃至社会产生一定影响力。

(三)榜样品牌教育为载体党建工作的内涵。榜样教育又可是典型示范，是以每种类型的群体中的典范人物进步思想、先进思维、优秀事迹故事和美好行为、优良的社会影响力来感染、帮助和教育广大学生。美国心理学家班杜拉认为：“个体的行为是在观察他人的行为及其结果的基础上获得的”。高职院校大学生在学习、工作、生活和成长过程中，会受到社会各界因素的熏陶和影响，基层党建工作有责任、有义务用富有社会正能量的榜样教育，给予青年学生们正确引导，抵消腐蚀学生成长的反面消极影响，积极向上的榜样力量能够为青年大学生提供标准参考，激发学生学习榜样的潜在动力，并引起他们想学习、追求正确价值观的行为。在学生党建品牌创建工作中，积极开展榜样教育活动，加强渗透榜样教育理念，以实际的榜样案例，可以提高学生党建工作质量，在基层学生党建的工作实践中推广“榜样品牌教育”，有利于发挥学生党员的积极性，理论联系中促进养成较高的思想修为和良好的学习习惯，并且营造出良好的学校校风和学风，由此形成具有学生、教师、学校、社会认可的品牌化党建工作。

二、加强学生党建工作建设，打造坚强“战斗堡垒”

(一)强化思想武装，加强理想信念教育。从入学开始，通过“新生党课”“第一堂思政课”“党员对接班级”“党员对接宿舍”“党员榜样学习”“党员先锋示范岗”进班级，以丰富多彩的主题班会形式，在新生入学教育中开展爱国、爱党、爱校教育，帮助大学生扣好人生第一粒扣子，引导大学生自觉主动向党组织靠拢。以重大节日为契机，开展仪式教育和学生喜闻乐见的活动，让学生通过情感体验，形成爱校、爱党、爱国的情结。继承弘扬周恩来精神。淮安是开国总理周恩来的故乡，党支部充分利用地方红色资源，大力弘扬周恩来精神。通过组织参观周恩来纪念馆了解其丰功伟绩，通过参观学校周恩来文化馆领略其治学精神，通过建设“恩来读书室”引导同学“知周学周”，通过创建“践行周恩来精神模范团队”继承弘扬崇高品格。

(二)深耕党日活动，筑牢品牌建设。高质量的党内政治生活，对提高学生党支部党建工作质量、提升组织凝聚力、激发学生党员的先锋模范作用，至关重要。以主题党日活动为抓手，通过主题党日活动模式推动党日活动常态化、规范化、制度化。开展丰富多彩的党日活动，以党日活动为抓手，让学生党员在学中做，做中学，通过理论联系实际，让党日活动入心入脑。让党员能在党日活动实践中做好自己的本职工作，履行好党员义务、能认真踏实做事、发挥模范先锋作用，服务于民，做好合格党员，增强党员意识，牢记党员身份，收到了良好效果。

(三)开辟实境课堂，扎实品牌创新。通过与地方共建等，开展多种形式的党员社会实践项目，建设党员教育实境课堂，满足学生党员对于实践育人的新需求。组织党员走进全国劳动模范唐真亚工作的洪泽老子山邮局、走进全国十九大代表李银江开设的盱眙县桂五镇敬老院，走进刘老庄八十二烈士纪念馆、徐州新四军纪念馆等爱国主义学习，极大地提高了党员的政治修养。

(四)占领网络阵地，扩大品牌影响力。通过学习强国、中国共产党员网、江苏先锋等网络学习平台，实现党员学习教育管理常态化制度化。加大力度建设校园宣传思想的网上党课，不断推进高职院校的学生党建工作向网络空间去延伸，并且要以坚定的爱国理想信念为主要网络教育核心，将网络育人做得更强、做得更实、做得更好。让学生党建工作存在感、价值感和影响力不断持续地向好发展。

三、榜样教育为载体的党建模式实践背景

(一)基层党建基础力抓大学生思想工作的需要。高职基层党建工作必须以学生中心，贴近学生，关照学生，实践学生，服务学生，德为先教育，坚定青年大学生的理想信念；强化学生责任感，增强大学生的担当责任意识；培养大学生能力，推动人才的全面发展。高职院校党组织积极引导大学生们正确客观认识世界，正确认识新时代青年的担当、责任和历史使命，全面有效提高大学生思想政治素质，使其成为德才兼修、全方面发展的社会主义建设者和接班人。

(二)榜样力量是深化党内教育的切实要求。榜样的树立可以有效地帮助学生树立科学合理的理想信念，是江苏财经职业技术学院对大学生思想政治教育新的探索，被动地接受榜样教育已经成为过去式，现已经转化为主动接受、外化转为内化的一个过程，如果说榜样是一个教育者，那榜样的教育就是一种教育方法，让教育者、受教育者变成为榜样教育与学生，简化了教育过程，提高党建工作的实效性。

(三)榜样教育是党员教育管理的需求。榜样教育可以引发学生情感上的共鸣，使学生被榜样的思想和行为所感染。一是榜样人物需要契合学生的需求，选择的榜样不一定要各方面都很完美，但要与学生的身心特征、学习特征相吻合。二是榜样人物需要来自于学生中间，普通老百姓中间，让学生感受到榜样的真实。三是榜样教育要坚持长期规划，不能搞突击式榜样教育，要通过多种方式宣传榜样人物，多让学生接触榜样人物。

(四)榜样是党员教育管理的力量。以时代楷模为榜样，加强学生社会主义核心价值观教育；组织学生党员、入党积极分子观看时代楷模电教片；以合格党员为榜样，加强大学生的理想信念教育；以优秀学业技能的学生为榜样，加强学生专业的思想教育；以优秀贫困大学生为榜样，加强学生感恩励志教育；以朋辈导师和学生为榜样，加强学生行为习惯教育；以杰出党员校友为榜样，加强学生职业生涯教育。通过一名党员对接一个新生班级，对接一间新生宿舍，一名党员带动若干个入党积极分子，一名入党积极分子带动若干普通同学，一名党员帮扶一名学习困难学生，学习转变感染更多普通同学转变，对每一位党员在思想、学习等方面进行引领和服务，以老带新的朋辈管理模式，为学生培养搭建一个有效的支持系统，实现教育精准化。

四、高职院校基层学生党建工作品牌化建设意义

(一)学生党建工作科学化水平的意义。加强高职院校学生党建工作的品牌化建设，推进学生党建工作的方法和思路的有序发展，在高职院校基层学生党建工作中，必须时刻用习近平新时代中国特色社会主义思想为指导去完成各项工作，才能在学生党建工作中切实解决好热难点问题。加大学生党建工作的创新力度，强化师生党员品牌化的党建工作意识，积极开展具有影响性、特色性、针对性、创造性的品牌党建活动来引导、激励师生，坚定党组织的政治核心地位，强化党建引领学生思想政治教育作用。所以，在学生党建品牌化工作建设中，应该将培育党建工作科学化水平意识放在第一位，加强品牌化建设，引导师生重视学生党建工作。

(二)发挥党员先锋模范作用的意义。高职院校加强大学生思想政治教育，必然要立足学生思想教育，贴近学生的实际学习生活中，不断持续开展学生党建项目的品牌化，这也是高职院校重要的育人过程。立足学生特性需求，开展榜样、先进典型等，加大宣讲促进广大学生学习，大力调动广大师生积极参与其中，在学习中发挥党员的先锋模范带头作用，规范学生党员的一言一行，以点带面带动全体学生参与学习兴趣，进而促进党建工作质量的提升。

(三)应对党建工作挑战的重要意义。现今，网络已经成为大学生学习、生活和工作的重要部分，大学生学习能力的创造性和可研究性取决于他们自身的性格特点、个性特色、思想活跃度。但是他们思想还处于成长期，很容易受网络上一些负面信息和不良新闻的误导，判断能力、组织纪律观念和责任观念还需要不断的加强培养。所以，党建功能的实效性欠缺在传统的党建工作载体和方法上表现的极为明显，这样就需要采用丰富多彩和大学生喜欢的形式去引导学生参与其中，发挥党建思想政治工作的教育功能。

高职院校基层学生党建工作品牌化建设旨在让学生党建工作“活”起来、“动”起来,提升高职院校基层学党建工作的参与力、吸引力、实效性和教育性。探索理念思维、特色思维和活动思维等建设，最终形成品牌效应,以品牌化开展高职院校学生党建工作,最终帮助学生成长、成人、成才。