“双减”遇假期，习字正当时——“葑溪娃”暑假书法学习的探索与实践

姚 瑶

江苏省苏州工业园区娄葑实验小学是一所位于姑苏城东葑门侧畔的百年老校。学校以“责任文化”为引领，努力践行“用爱托起生命的灵动”的办学理念。在校训“超越”的激励下，学校以“至真崇善向美”为校风，以“精心精细精致”为教风，以“会学善思致用”为学风，围绕“办一所儿童喜欢的学校”的目标，为了每一个“葑溪娃”的进步拾级而上，不断提升学校发展内涵，提高学校办学品质。

书法是中华民族的国粹，也是娄葑实验小学的特色课程。《中小学书法教育指导纲要》指出：“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书法能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”《人民日报》也刊文指出：“推进学校的书法课程，整合校内外资源，并不只是为了让每一个孩子写好汉字，更是为了传承千年的书法艺术，保持下一代对汉字书写的兴趣与热爱。”作为一所文化底蕴深厚的老校，娄葑实验小学一直十分重视书法教育，将其作为学校的重点课程进行深入开发与探索。在长期的书法教育实践中，学校取得了丰硕的成果并积累了较为成熟的经验。

2021 年7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”打破了学生原有的校内学习、校外补课的教育模式，要求给予孩子充沛的时间，挖掘兴趣，培养特长，真正做到德智体美劳全面发展。在这样的背景下，学生从以往假期忙碌的语数英辅导班中解脱了出来，会有更多属于自己自由支配的学习时间，这也为书法学习提供了好时机。借鉴之前学校寒暑假“葑溪娃”书法学习的管理与指导经验，加之“双减”的助力，2022 年，对“葑溪娃”的暑假书法学习，娄葑实验小学准备做如下的探索与实践。

一、精心开发积极引进，线上线下携手并行

对于“葑溪娃”的暑假书法学习，学校计划“两条腿一起走路”：一条是自主开发书法入门基础课程，另一条则是积极引进成熟的书法学习平台。

良好的书写习惯应该从低年级开始培养，特别是一年级。由于学生年纪小，对书法还处于初识的阶段，必须从此时打好基础，培养兴趣，养成习惯，接下来才能有进一步发展。因此，为了让一年级的孩子从一开始就能养成正确的书写习惯，写一手好字，在师资配备方面，我校专门配备了书法基础扎实、经验丰富的语文教师，每周给孩子们上书法课，从握笔的姿势、书写的坐姿开始，耐心教授每一个“葑溪娃”从基本的笔画入门。为了让孩子们暑假回家后也能进行巩固练习，我校的书法课程种子教师团队精心开发了铅笔字的系列入门微课程，从最简单的笔画入手，详细讲解并示范，让一年级的孩子有了很好的学习资源。这些微课程上传至苏州工业园区的教育资源平台——“易加学院”，实现了校内外共享。因此，在假期中，全校的学生都可以线上学习这套由我校自主开发的书法入门基础课程。

当前，很多学校开展书法教育都受限于没有充裕的、专业的师资，这一问题的解决有待于教育行政部门的政策扶持。但是，娄葑实验小学并未因此而停止书法教育的探索与实践。娄葑实验小学积极购买、引进成熟的书法学习平台供师生使用。这些书法平台会结合学生的学段特点，推出系列符合孩子年龄特征的硬笔、软笔书法课程，有基础类的与课文生字配套的指导练习，也有提升类的作品创作指导课程。这些课程都是经过教师精心打磨制作且受学生喜爱的。学校鼓励孩子们在暑假期间积极参与平台上的书法课程学习，每天跟着平台的专业书法教师一起习字，上传作业、作品。平台还会对孩子们的作业、作品进行自动评价、自动统计，开学前，会对每个孩子习字的质、量给予反馈、奖励，对全校学生习字的情况也会出具详细的报告，以便学校后续进一步推进。

除了跟着平台进行学习，学校还倡导教师在假期中和学生共同练字。疫情防控的当下，苏州全市各校普遍实行线上教学，教师和学生都能熟练掌握空中课堂的一些技能技巧，这也为假期学生的线上书法学习提供了良好的基础。学校将组织热爱书法的教师在假期中每周利用一小时时间采用线上直播形式，指导、带领学生共同习字。教师预先告知本周练字的内容，让学生提前练习，届时在直播间开展师生书法PK。虽然是假期的云端相见，但是这样的一种形式既是教师对书法的一种坚持与热爱，在学生心中树立了一定的榜样作用，也会让学生在思想上重视书法，起到良性循环的效果。

二、智慧引导家长参与，家校共育落实“双减”

“双减”背景下暑假的书法教育，需要教师的专业指导，也需要家长的鼎力支持，家校携手，才会让孩子在书法学习的道路上越走越好。

1.提供硬件支持。假期里，学生的线上书法学习首先需要硬件的支撑。因此，家长需要提供线上学习所需的设备的支持，如电脑、平板电脑，还有摄像头、耳麦、支架等。为了使空中课堂的互动、交流更为顺畅，网络带宽的保障也很重要。孩子们的作业、作品要及时上传，这也需要家长的积极配合。为此，在放假前，学校会以《告家长书》的形式告知家长相关事宜，以取得家长最大限度地硬件准备和支持。

2.引导陪伴督促。孩子的书写成果是可以通过照片上传的形式进行反馈的，但是孩子在家中的书写姿势、习字态度则要靠家长们的及时检查与督促。因此，暑假中，我们将积极引导家长对孩子们的习字情况予以关注、关心，多陪伴，多督促。首先是写字姿势的及时关注与检查，以帮助孩子们养成良好的书写习惯。另外，家长也需要积极关注孩子们的书写态度。好的态度是写好字的基础。假期在家，孩子难免玩心较重，对于需要静下心来、较长时间坚持练习的书法，难免会不耐烦，草草应付了事。对此，教师应保持与家长及时在线联系，帮助家长一起指导、督促学生静心习字，有效习字。教师也可以利用班级群，组织家长们分享陪伴、督促的好方法，帮助更多的家长与孩子一同成长。

3.评选“墨香家庭”。在多年的鼓励与引导下，目前，娄葑实验小学已有不少家长能正确认识书法教学，积极支持学校开展书法教育。除了配合学校、督促孩子勤练习、写好字，很多家长开始利用假期拓宽孩子学习书法的途径。比如寒假，特别是临近过年，好多学生都会在家长的带领下进社区、进福利院，为那里的居民、老人写春联，送上自己的一份新春祝福。这样的公益活动，既是对孩子书法学习的一个肯定，也是一次很好的社会实践与公益爱心教育。

为了更好地营造热爱中华优秀传统文化的家校氛围，更好地帮助孩子们过好“双减”政策落地后的第一个暑假，营造浓浓的假期墨香氛围，娄葑实验小学准备于这个暑假开始评选“墨香家庭”。“墨香家庭”的评选要求家长和孩子一同练字，营造良好的家庭书写氛围。此时，习字不仅成了修身养性的工具，更成为了增进亲子交流的一种有效方式。

三、积极采用多元评价，激发学生习字兴趣

书法学习需要坚持不懈，在这一过程中，离不开评价发挥的积极作用。在长达两个月的暑假中，学生离开了教师日常的督促，积极的、及时的评价就显得格外重要。娄葑实验小学积极采用多元评价，从班级到年级到校级，再到校外，多领域全方位地利用积极的评价手段激发学生暑假的习字兴趣。

1.书法班刊展示。在日常的书法教学中，娄葑实验小学每个班级都会有一个“书法角”，用以展示近期班级里学生的优秀书法作业或进步较大的书法作业。暑假期间，学校仍将用线上的形式在班级内对学生们的书法学习成果进行及时的展示与表彰。学校要求语文教师在假期里办好每周一期的书法电子班刊，展示学生假期中的练字成果，以达到激励引导、榜样示范的效果。

2.线上全校展览。书法作为娄葑实验小学的特色课程，得到了每一位语文教师的重视。在“书法班刊”的基础上，学校还会在暑假每两周于学校微信公众号推出一期校级的“线上书法展”，展示全校范围内推选出的学生的优秀作品，激励更多的学生写好汉字。线上全校展览不仅有学生的书法作品图片，更有学生学习书法的经历与心得。这不仅是对被展示学生的一个莫大的鼓励，也对其他学生有着一定的指引作用，让他们从这些榜样的身上获得学习书法的经验与力量。

3.习字明星评选。假期里，学校也将分年级开展硬笔、软笔线上书法比赛，由备课组长统一规定内容，班级内先进行评选，然后年级内评比，最后选出优秀的书法作品进行展示与表彰。开学后，学校将会根据假期里孩子们的练字情况，评选出校级“书法小明星”“书法进步之星”，给他们颁发证书，以资鼓励。

4.书法作品投稿。暑假很长，是学生很好的休整时间，也是学生健康成长、全面发展的黄金时间。在假期中，通过学校提供的各种学习途径，学生会在教师和家长的共同关心、指导下创作很多优秀的书法作品。教师们要积极将这些作品进行投稿，争取让更多学生的作品得以发表。实践证明，一幅书法作品的发表能极大地改变孩子对书法学习的态度和价值的认识。

“双减”政策旨在促进学生健康、持续、全面地发展，寻求的是“回归教育初心，着眼长远发展”的目标。两个月的假期用好了，将能极大地促进孩子们书写水平的提高和文化素养的提升。“双减”遇假期，习字正当时，让我们期待“葑溪娃”在美好的假期中学而有法，学而有乐，学而有得，过一个快乐而有意义的“墨香”假期。