高校文化安全教育路径研究

王 楠

文化安全作为国家安全体系的重要组成部分，是指“国家观念形态的文化生存和发展不受威胁的客观状态，其核心为价值观安全和代表中国民族特色的文化安全”[1]。目前，西方发达资本主义国家凭借经济实力和科学技术将其意识形态融入网络、影视作品、游戏等受大众喜爱的媒介之中，潜移默化地向我国民众输送其思想意识和价值观念，使得我国民众逐渐怀疑甚至放弃本土文化转而全盘接受西方文化，我国文化安全面临重大威胁。高校文化安全教育作为文化安全教育的重要组成部分之一，大学生作为实现中华民族伟大复兴的主力军，在高校开展文化安全教育，引导当代大学生对国家文化发展产生强烈的责任意识并增强其对不良文化入侵的警觉意识具有十分重要的意义。

一、高校开展国家文化安全教育的必要性

(一)积极应对严峻复杂国际形势的需要。美国中央情报局对华《十条戒令》明确规定了美国要“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来接受的思想政治教育，特别是共产主义教条”[2]，这表明青年是其进行“文化战争”的主要争夺对象。通过夺取我国青年的思想意志，进一步破坏我国的政治向心力和民族凝聚力，破坏我国社会稳定。因此，面对不良价值观念广泛深入传播，必须不断对青年开展有目的，有计划，有内容的文化安全教育，才能使他们逐渐形成维护文化安全的意识，并通过自身行为维护我国文化安全。

(二)建设社会主义文化强国的需要。建成社会主义文化强国的道路漫长且艰巨，首先需要应确定走什么样的文化发展道路，其次增强国家文化软实力，建设社会主义精神文明，坚定文化自信，增强文化自觉等都是建成社会主义文化强国的必经之路，而这一切的实现都要以文化安全为首要前提。因此，大学生作为建设社会主义文化强国的中坚力量，接受文化安全教育是至关重要的。

(三)高校实现其育人目标的需要。为党和国家培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我国教育所追求的最终目标。教育的内核实质是文化，以文化育人则是高校教育学生，实现育人目标的重要方法。然而，在以文化育人的过程中，不管是教育者还是受教育者，都极易因周遭不怀好意的声音而动摇对我国主流文化的信仰。因此，以怎样的文化育人，如何才能坚守住该文化阵地都与维护文化安全以及文化安全教育息息相关。

二、高校国家文化安全教育的内容

(一)意识形态安全教育。

1.马克思主义理论教育。在文化安全方面，对高校学生开展马克思主义理论教育一是通过教育者灌输使他们在纷繁复杂的文化形势面前能准确运用马克思主义立场、观点、方法避免受到错误思潮蛊惑。二是通过学习马克思主义中国化最新理论成果即习近平新时代中国特色社会主义思想来应对不断涌现的文化安全新问题。

2.社会主义核心价值观教育。以文化安全为视角的社会主义核心价值观教育需要通过文化安全形势和问题以及具体案例将社会主义核心价值观中的具体主张串联其中，既要使学生清楚社会主义核心价值观每一个词的相关背景，核心内涵以及重要意义等，又要让学生了解文化安全如何与社会主义核心价值观紧密相连。此外，要运用社会主义核心价值观对大学生维护我国文化安全的行为作出具体要求。要使社会主义核心价值观在维护文化安全方面发挥作用，就不能仅停留在简单的说教式教育，而是要把最后的落脚点放在大学生思想和行为上。

3.民族精神教育。在中华民族发展历程中，形成了“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”[3]。民族文化的精髓蕴藏在民族精神之中，新时代高校以文化安全为视角开展民族精神教育的主要内容在于通过培育他们对优秀民族文化的认同感和责任感使他们具有自觉推动本民族文化发展，维护本民族文化安全的强大精神动力。

(二)中国特色社会主义文化教育。

1.中华优秀传统文化教育。高校开展传统文化教育主要内容应包括我国传统文化的发展和演变以及中华文化中蕴藏的人文主义、人本主义和人道主义的优秀品质等，使大学生在逐步了解传统文化的基础上继承创新弘扬中华优秀传统文化。

2.社会主义先进文化和革命文化教育。社会主义先进文化是以马克思主义为指导，结合我国发展实际，有利于中国特色社会主义建设的先进文化，是我国所倡导的主流文化。革命文化是在革命战争中由革命先驱所创造的，其中所蕴含的精神是激励我们克服种种困难不断前进的重要动力。对大学生进行社会主义先进文化以及革命文化的教育，应通过社会主义发展史以及革命先烈事迹等让他们在各种诸如历史虚无主义、历史激进主义等错误思潮的影响下始终能坚信历史发展事实，坚守文化立场。

(三)文化安全理论与实践教育。

1.文化安全基础理论知识教育。进行文化安全理论与实践教育，应让学生具备一定的文化安全基础知识，例如国家文化安全的理论与历史演进、国家文化安全相关法律政策以及习近平总书记关于文化和意识形态重要论述等，使他们清楚何为国家文化安全，为何维护国家文化安全以及当前国家采取何种策略来维护文化安全。

2.我国文化发展形势教育。我国文化发展形势教育应包括我国文化发展所面临的国际形势，例如中西文化差异以及西方文化扩张给我国文化发展带来哪些机遇和挑战。此外，还需使学生了解我国文化发展的国内形势，比如我国基本国情和所处历史阶段对文化发展的影响，以及当下文化发展的主要矛盾等。

3.文化危机意识教育。文化危机意识教育的内容主要应通过讲清楚当前文化发展大背景下大学生文化安全总体状况如何，使学生了解在日常学习生活中面临着哪些文化不安全的威胁，以及这些“不安全”将会对自身、民族以及国家产生什么样的严重后果，使学生将民族和国家的危亡与自身紧密结合起来，自觉维护国家文化安全。

三、高校加强国家文化安全教育的实施路径

(一)把握文化安全教育教学方向。

1.坚持以马克思主义文化观为指导思想。高校应毫不动摇地坚持以马克思主义文化观作为指导思想，以马克思主义文化观最新理论成果教育广大师生，使之形成强大的信仰支撑，凝聚师生力量以抵御不良文化的侵袭。

2.坚持中国共产党领导。中国共产党是以马克思主义为指导思想的政党，百年光辉历程证明没有中国共产党就没有新中国，只有坚持中国共产党领导才能实现中华民族伟大复兴。高校扎根于社会主义，最终服务于社会主义，必须接受党的全面领导，高校文化安全教育工作的开展也必须从党的理论政策出发，遵从社会主义前进方向。

(二)建立健全文化安全教育体制机制。

1.构建完整可行的文化安全教育模式。高校开展文化安全教育，可借助其自身的科研优势，结合文化安全领域以及教育学领域的研究成果以及参考国外研究成果，大力开展文化安全教育研究。在科学理论指导的基础上，总结时代特点，高校特点，学生身心特点和成长规律等构建完整可行的文化安全教育模式。

2.建立文化安全教育运行管理机制。高校缺少运行管理机制是教育无法落到实处的一个根本原因。因此，需要建立健全文化安全教育运行管理机制。科学、合理、长效的文化安全教育运行机制“应包括组织工作机制、科学规划机制、条件保障机制和评估激励机制”[4]。

(三)持续优化利用校内文化安全教育资源。

1.提高教师文化安全教育素质。一是学校需要时常关注并提高教师的思想素质。“当今社会各种社会思潮迸发，一些高校教师的思想意识也受到不同程度的影响，有些不能明辨是非，捍卫主流意识形态话语权，更有甚者利用自己的教学课堂以及研究成果散播错误思潮”[5]，这对于高校开展文化安全教育是极其不利的。二是提高教师专业素质。开展好文化安全教育，教师不仅需要时刻保持清醒头脑，还需要具备丰富的、与时俱进的专业知识来帮助学生辨别各种思想的真假虚实，解答学生的多种疑惑。

2.加强与文化安全相关的课程建设。一是要利用现有的思想政治理论课程开展文化安全教育。现阶段，思想政治理论课是覆盖面最广的课程，将文化安全教育融入其中则可提高文化安全教育普及率。二是结合专业课程内容融入文化安全知识。在不侵占学生课余时间的情况下，既可让学生学习到专业知识，又提高了文化安全意识。三是开设具有针对性的文化安全课程。思想政治理论课和专业课都不是以文化安全教育为主题，具有一定局限性，还需开设文化安全教育专业课程以达到更好的教育效果。

3.创设校园文化安全教育环境。高校是青年大学生生活学习所接触的主要环境，而校园环境对于学生学习知识以及养成良好道德都有着潜移默化的影响。因此，高校创设校园文化安全教育环境有助于引导学生更好地接受文化安全教育，形成维护国家文化安全的意识。在“硬文化”建设方面，高校需要根据党中央相关指示，借助硬件设施进行大力宣传社会主义主流文化。在“软文化”建设方面需要通过加强校风、学风等建设，以及开展学生喜闻乐见的校园文化活动等营造良好的文化安全教育氛围。

四、结语

随着时代发展，文化安全教育理应成为高校教育中的重要内容之一，不仅能够提高大学生自身素质，还影响着国家安全与国家文化发展。然而，高校文化安全教育实施路径的不完善大大降低了文化安全教育工作的实效性。相关教育主体应加大有关高校文化安全的研究，高校应不断完善文化安全教育工作实施路径，力求对大学生开展行之有效的文化安全教育，引导学生形成良好的文化安全观，使他们成为我国文化安全坚定的捍卫者。