让文物“活”起来之用文物讲述石家庄历史

高 峰

博物馆作为一个城市的重要公共文化场所和文化窗口，应当肩负起新时代赋予的新使命，深入研究具有地域特色的文物、古迹，发掘重要文物中所蕴含的历史文化内涵，让文物讲述历史，传承中华美德，为城市经济社会发展提供强有力的文化支撑和精神动力，在优秀传统文化宣传推广中提炼新时代精神，让文物“活”起来，重新焕发时代光彩。怎样把一片土地悠久的历史以及历史发展过程中形成的优秀传统文化、民族精神进行传承和发扬，并将历史讲述给生活于此的人民特别是广大青少年，以激发他们爱祖国、爱家乡的家国情怀，石家庄市博物馆为此做了大量研究、探索和实践。

一、文物的价值发掘

(一)重视文物研究工作。作为博物馆的工作者，首先要做到对文物有一定的了解。即使是文物保管研究部门以外的普通人员，也要了解文物的相关知识，这是保护和宣传文物背后价值和文化内涵的基础。文物研究工作是一项综合性的科研工作，需要极大的耐心和热情来支撑，这也是文物研究者比其他行业从业人员少的原因，但这并不能影响文物的重要性和意义。人们了解社会历史的途径除了史书等资料，文物也能透露出更多的信息，甚至可能改变人们对历史的认识。每一件文物都是一个神奇的密码，解锁其中的秘密，人们对历史的认知才能够不断提升。假如没有文物研究，我们可能认为新石器时代和旧石器时代一样，人类仍然在山洞中居住，吃着野果和野兽。通过文物，能够了解到新石器时代人类已经有了审美观念，会在简单的陶器上雕刻花纹了，并且有了半地穴式房屋。这令后人感到惊叹。在人们的惊叹声中，文物也刷新了存在感和使命感，其宣传工作也就成功了一半。

(二)发掘文物历史价值。文物作为客观的载体，是不同历史阶段的政治、经济、科技、文化、生活等方面的缩影。例如，商周时期的青铜鼎，既体现出商周时期尊卑制度，也反映了当时的冶炼技术，器物表面的文字符号还让后人了解到当时的文化和文明的发展，这就是文物历史价值的体现。文物包含的面很广，除了器物，遗址、标本均属于文物，因此，从不同角度来看，文物的历史价值就更加多元化。在发掘遗址类文物的历史价值时，一定要结合当时的背景或发生的故事，否则只能把遗址当作古建筑来欣赏。经过普遍联系与综合性分析，曾经的历史画面才能够更加清晰、真实地展现在公众面前。研究文物历史价值的过程虽复杂，影响却是巨大而深远的。

(三)发掘文物艺术价值。文物工作者在文物研究过程中，应当不断提升艺术修养，用欣赏的眼光看待文物，发掘古人在文物中留下的艺术符号和智慧。艺术的概念既广泛又抽象，但也最能引起人们的注意，带给人以美的享受。发掘文物艺术价值的根本目标，就是引发公众的审美和情感共鸣，为公众带来愉悦感，让其在娱乐消遣中感受民族之博大和古人之智慧。首先可以对文物进行分类，具有艺术价值的文物主要有器物类、古建筑类。器物类中一些美术品和工艺品，比如北朝的壁画，历代书法、绘画作品，都具有很高的欣赏价值。古建筑类，如石家庄的毗卢寺、柏林禅寺、正定古城墙、赵州桥等。以赵州桥为例，它的设计、结构、工艺、用材都别具匠心。而且，人们都知道赵州桥的建造者为李春，但鲜有人知道它还是中国现存最早的典型敞肩式石拱桥，也是世界上现存最古老、跨度最长的敞肩拱桥。现在，人们还能看到赵州桥栏板上的饕餮、奔龙、龙托花珠图案。这就是它的艺术价值，亦是中华民族优秀传统文化的厚重之处。

(四)发掘文物教育价值。教育部和国家文物局联合印发的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中，明确提出教育是博物馆首要功能。利用博物馆资源开展中小学教育教学，是创新文物价值传播推广体系的重要途径。馆校结合共同推进“博物馆进校园”项目的深入发展使博物馆的教育功能更加凸显出来。不同时期不同类型的文物，闪烁着古老的文明，蕴含着灿烂的文化，传承着不朽的精神。以文物作教材，以青少年儿童为受众群体，这样的教育方式是素质教育背景下的创新。文物是历史的见证者，能真实地还原过去，相比书面教育更有说服力。并且，文物给青少年儿童直观、形象的感觉，也更容易吸引孩子的注意力，其中一些红色文物在爱国主义教育方面也能够发挥独特的作用。作为博物馆工作者，要充分认识到博物馆的载体功能，将自身工作看作文化事业、科普事业、教育事业，促进文物在教育中发挥重要作用。此外，发掘文物的教育价值，要着眼于文物本身所辐射出的点，以点带面，为教育价值的实现奠定基础，这需要博物馆工作者充分重视文物教育价值的多途径输出与实现。

二、文物中的石家庄历史文化

近年来，石家庄市博物馆在保护、开发和利用馆藏文物资源，开展本地历史研究和文化宣传方面进行了深入的探索和实践，致力于让文物“讲”石家庄的历史、人文，为本地经济发展提供精神食粮和文化支撑。

(一)做好日常陈列展览和宣传，吸引观众走进博物馆。博物馆作为文物、标本的主要收藏机构和公共文化场所，宣传与展示文物知识和优秀传统文化是一项长期的重要工作，但越平凡的工作越要做好，在日常陈列展览中，要注意从细节入手，了解观众的需求，让观众通过参观展览能够有所得、有所悟。比如，全面展示石家庄自有人类活动以来至清末的《石家庄历史文化陈列》展览，展出了大量的文物、标本，配有详细的文字介绍和图片，观众可以直观地了解石家庄独具特色的本土历史。为更好地保护文物、丰富展览内容，2021年，石家庄市博物馆在展厅内新增18个恒温恒湿独立展柜，使观众可以多角度、近距离欣赏文物之美。展厅同时配备讲解员，免费提供语音讲解设备，让参观的群众可以自主选择了解文物，自主听取电子语音介绍。另外，数字文物展厅科学合理地引入三维成像影像技术等前沿科技产品，例如三维成像设备、电子触摸屏、立体式搜索引擎、导航触屏，借助科技手段让参观者通过屏幕“触摸”文物，随意放大或旋转，实现360度全方位观看文物，体验沉浸式人与文物的交流互动。丰富的展览形式和先进的设施吸引了更多人前来参观，通过文物了解石家庄的“前世今生”。

(二)举办多种活动，让优秀传统文化的宣传教育充满趣味。石家庄市博物馆作为河北省爱国主义教育基地和河北省青少年教育基地，充分发挥自身社会教育职能和爱国主义教育基地作用，积极开展青少年思想道德建设活动。博物馆对“陪伴成长大课堂”进行了升级改造，购买了大量适合青少年教育的图书以及拉坯机、彩泥等设施和物品。“陪伴成长大课堂”自开办以来，利用节假日和学校假期举办了多期丰富多彩的活动。比如组织学生参观石家庄历史文化陈列展览了解本土历史文化，小小讲解员培训让学生讲石家庄历史，开展主题假日活动，结合传统文化节日举办文物中蕴含的历史文化知识点主题活动；如元宵节为主题的古诗《正月十五夜》中“火树银花合，星桥铁锁开”一句是赞颂传统文化节日的经典诗句，以此展开联想——这首诗的作者是苏味道，苏味道的故乡就在栾城区，此时讲一讲苏味道和苏轼的关系、苏味道为官的故事等与石家庄相关的历史故事和名人事迹，能让学生获益匪浅。市博物馆还组织了古诗词朗诵比赛、亲子阅读、用拉坯机临摹制作陶瓷作品等活动，通过与学校共建，把博物馆打造成中小学生教育实践基地和第二课堂。

文物展览要走出去，不能仅在馆内被参观，更需要主动赢得公众的关注。为此，石家庄市博物馆将石家庄自有人类活动以来至清末民初近30万年的发展历史、灿烂文化和名人事迹浓缩制作成30块移动展牌，送展览进社区、进学校、进工厂、进农村、进军营，“五进”工程针对不同人群的文化需求编写不同的讲解内容，并选派专业讲解员以生动活泼的方式讲历史故事、名人事迹，在故事中以问答互动的形式潜移默化传播石家庄历史文化，受到了广大人民群众的欢迎。

(三)拓展教育传播新渠道，依托互联网进行线上宣传推广。宣传工作的开展要考虑到文物的文化媒介性。历史发展的不同轨迹造就了不同的历史文化，闪耀着多彩的文化底蕴和精神风貌，体现着中华民族文化的多元性、融合性。新时期开展文物宣传工作，要与时代潮流相融合，在互联网背景下，开展线上宣传，是弘扬与传播民族文化的必经之路。石家庄市博物馆十分重视网络宣传阵地建设，将文物数字化，制作成适合网络传播的文物展示短视频，普及文物知识引申历史故事；并制作了《古旧书画修复》公益课程，以馆藏文物的修复过程教授文物修复这一古老的技艺，使文物与传统文化教育有机结合，让残损的文物重放异彩。在此基础上，利用网站、微信公众号、抖音等官方平台开展在线文物知识和传统文化传播，同时与省会各大主流媒体紧密合作，在“学习强国”、无线石家庄、《石家庄日报》及《燕赵晚报》等十多家网络平台以开辟专栏、在线直播等形式进行传播，让公众通过手机或电脑，足不出户就能了解历史文化和文物知识，不仅能够实现文物的历史、教育价值，还能够增强群众的家乡自豪感和文化自信。

(四)创新推广形式，推进博物馆进校园示范项目建设。2022年2月18日，文化和旅游部办公厅、教育部办公厅、国家文物局办公室《关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知》提出，整合文化和旅游资源、文物资源，利用学生课后服务时间、节假日和寒暑假，面向青少年开展社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育，培育广大青少年艰苦奋斗、奋发向上、顽强拼搏的意志品质，丰富青少年文化生活，提升青少年精神素养。石家庄市博物馆积极与中小学校合作，不仅开展石家庄历史文化进校园活动，而且，依托本地出土的典型文物，结合学校教育特点和需求编写出版了历史文化读本《文物中的石家庄》，让文物走进书本以全新的面貌与青少年见面，这样的形式新颖、活泼，能够带动老师、学生、家长共同参与其中，寓教于乐的同时，扩大了受众群体。

三、结语

新时期博物馆工作者应充分认识到文物的重要价值，认识到文物工作的重要性，在精神文明建设中，努力挖掘文物的历史价值、艺术价值、教育价值，并从文物的价值出发，积极采取宣传推广措施。在宣传过程中，也应注意对文物加大保护力度。在全社会的共同努力下，希望石家庄的历史文化能够“走出去”，在更多的人和更多的城市中散发灿烂光芒；希望通过文物的宣传，大众的文化认同感、文化自信心、民族自豪感能得到极大提升。