探析学生手机管理的意义与方法

王洪波

（大连市沙河口区北甸小学，辽宁 大连 116000）

智能手机如今已经成为人人必备的沟通工具，同时也逐渐成为中小学生最亲密的“伙伴”，但是，智能手机的许多娱乐功能已远远超出了学生的使用需求，把它交给是非辨别能力不足、自控能力较弱、好奇心强的学生，不仅会与家长为子女配备手机的初衷背道而驰，还会给学校管理和学生发展带来诸多不利因素。如何有效控制学生对手机的使用频率，让他们不再沉迷于网络和游戏，是现代教育工作者需要正视的问题之一。

一、丰富教学内容，减轻课业负担

学校可采用以微视频为代表的“翻转课堂”教学模式开展课堂教学。学校应要求教师不得使用手机布置作业，教师也不能要求学生用手机完成作业。课前，教师可以为学生制定学习目标并带领他们通过班级大屏幕观看教师提前录制好的微视频。学生根据教材和微视频进行充分的自主学习和小组讨论。由学生在自学后自主归纳和提炼重难点问题，针对问题进行思考，以便在课堂上继续与同学交流、探讨，并将学习成果以“课前测”的方式反馈给教师；课中，学生可以结合课前的自学成果与同学进行学习交流、汇报、反馈、修正，通过一系列学习不断提升自身的学习能力，收获学习成果；课后，由于运用了“翻转课堂”模式，课堂上已经解决了传统的课后作业问题，所以学生在课后不再需要做大量的作业，学生负担得以减轻。教师还可以结合学生的具体情况给他们安排数学知识竞赛、读书交流活动、诗词大赛、写字竞赛、绘画比赛、飞花令比赛、手工制作大赛等丰富多彩的学习活动，让学生在课余时间做更多令他们感兴趣的事情，而不是一有时间便沉浸在手机的世界中。学生的课后负担减轻了，便可以将精力投入丰富多彩的教学活动和实践性作业中去，不再依靠刷题来提高成绩，也不再时时刻刻拿着手机玩游戏。以上这些措施不仅可以帮助学生提高自主学习能力，养成主动思考的好习惯，还能够有效控制学生玩手机的时间，促使学生的近视率呈现递减趋势。

二、家校协同合作，打好手机管理的“家庭攻坚战”

学校的管理如果能做到细致到位，那么学生在课堂上、校园里玩手机的时间就会大大减少。但是，教育最怕“两层皮”和“夹生米”现象，如果对学生离校后使用手机的时间不加以干预和控制的话，学生便会因“补偿心理”而加倍沉迷于手机。尤其在周末和寒暑假，是学生沉迷网络和游戏的高峰时段，有些家长放任学生毫无节制地玩手机，这不仅会导致学校之前的努力前功尽弃，手机管理工作没有真正见到实效，还会给开学后的学校管理和家庭教育带来更大的阻碍。因此，学校和家庭应该联合起来，共同面对这一问题。学校要提醒家长认真思考是否有必要为学生购买专属手机，以及应购置何种功能的手机。另外，家长在赋予学生使用手机的权利的同时，要建立起手机使用规则，规定手机使用条件和时限等具体事项。家长在履行家教职责的同时要率先做表率，除工作和生活必需以外，尽量不当着孩子的面玩网络游戏，多进行亲子陪伴，如亲子阅读、亲子锻炼、亲子劳动等，尽量带孩子走进大自然、拥抱大自然。良好的家庭氛围会对手机使用习惯产生约束，会让孩子逐渐放下手机，拥抱健康生活，这也是对学校手机管理工作的有力支撑。

三、发挥德育作用，引导学生树立正确的价值观

为了净化育人环境，帮助学生养成良好的行为习惯和积极向上的兴趣，围绕手机管理，学校可开展“五个一”工程。

（一）一次问卷调查

以问卷形式对学生开展“手机使用，提升品格”调查，针对学生能否有效自主管理手机使用时间等问题进行调查和统计。这样，班主任就能初步掌握本班学生使用手机的时长。在实际的班级管理过程中，教师可以将品格提升与手机管理结合起来，做到有的放矢，有效改进学生的手机使用习惯，让学生增强管理手机、远离手机的意识，促进学生提升自身品格。

（二）致家长的一封信

以《致家长的一封信》为题给每位家长发出一封信，主题是“学生过度使用手机的危害分析”，让所有家长都能了解到手机管理的重要性和必要性，认识到学生沉迷手机的危害性。鼓励家长与学校一起，管理好学生使用手机的时间，并在管理手机的过程中，努力促进学生品格的提升，在全校营造良好的管控手机氛围。

（三）一次主题讲话

学校可以在升旗仪式后号召所有学生远离手机、拒绝手机，静心学习，用最积极的心态走进课堂，用最自信的微笑应对挑战，用满满的智慧培育理想，用辛勤的汗水浇灌希望，勇敢踏过困难坎坷，做一个具有真正内涵的优秀学生。

（四）一堂主题班会课

为了进一步强化教育效果，学校可以组织班主任为学生上一堂高质量的“远离手机，提升品格”主题班会，由班主任结合各班实际情况，进行个性化指导，力求取得最佳效果。学生通过辩论会、讲故事、演小品等活动，不仅增强了管理手机使用时间的意识，还找到了更多有意义的事情，为今后的学习奠定了良好的基础。

（五）一期主题手抄报

制作手抄报是学生提高自我认识的方式之一，在班级管理方面有着非常好的效果。因此，教师可以要求学生出一期以“远离手机，静心学习，提升素养”为主题的手抄报，并对各班手抄报的质量进行评比。学生通过制作手抄报，可以认识到沉迷手机的危害，学会正确使用手机的方法。

四、用丰富多彩的活动，激发学生对美好生活的感知和热爱

学生之所以会沉迷手机，很大一部分原因在于他们在生活中缺少正确引导。很多学生没有将精力放到发掘有意义的事情上，再加上家长对手机管控不严，所以才会出现学生沉迷手机游戏、沉溺于虚拟世界等情况。因此，学校不仅要注重对学生、家长的思想教育，还要注重创新各项特色活动，引导学生将精力放在更有趣和有意义的事情上，学会合理利用时间，转移对手机的关注。例如，通过开展丰富多彩的校园活动，如一年一度的排球联赛、足球联赛、趣味运动会、科技艺术节等，让学生在闲暇之余能够将精力放到感兴趣的事情上；利用学校的生态种植园，让学生走进自然，体验播种、劳动和收获，去发现生活中还有那么多比玩手机更有意义的事情；鼓励学生与父母开展亲子阅读、亲子游戏，在周末的时候走进图书馆、博物馆，加深学生与父母的亲子关系，营造出愉悦温馨的家庭氛围……

手机管理工作中看似都是微不足道的小事，实则却是关系学生能否健康成长、全面发展的大事。教育无小事，事事皆教育。只有着眼于未来，才能为学生的终身发展奠定坚实的基础。因此，学校要充分发挥手机管理“一子落而全局活”的作用，更好地督促学生控制手机使用时间，让学生在求学生涯中及时发现更多有意义的事、结交更多志趣相投的人。