巧用参考答案提高高中生政治主观题解题能力

广东省云浮市云浮中学 杨丽芳

案例：“手上有钱，心里仍慌”是普通百姓的普遍心态，教育、医疗和购房或建房等方面的高昂费用和预期高支出，工作难找，收入又不高，更令百姓心存畏惧，平时总想着如何攒钱而不敢乱花钱。此外，占全国人口三分之二以上的农村，只消费了全国极少一部分的商品，农村蕴藏着巨大的市场潜力。农村市场被视作挖掘中国消费潜力的“新蓝海”，如今在电商的启动下已经渐显威力。以前到城里购物不方便，如今“动动手指”货物就可送到家。

运用经济生活知识，结合材料和我国目前的经济形势，说明我国应如何增强百姓的消费信心，挖掘中国消费潜力的“新蓝海”。

参考答案：（1）收入是消费的基础和前提。增强消费信心，必须大力发展生产力，保持经济稳定增长，增加居民收入。（2）未来收入预期影响人们的消费水平。国家要健全社会保障体系，扩大就业。（3）社会总体消费水平受收入差距的影响。国家应该不断完善分配制度，努力缩小收入差距，尤其是城乡居民收入差距。（4）政府应推动城乡一体化发展，更好地满足农村日益增长的美好生活需要。

主观题是相对于客观题而言的，是一种能够更好地考查学生具体情况或个性的试题。因为客观题的答案基本上都是固定的，所以学生只要牢记客观题的答案就能够准确作答。但是主观题则不然。为了更好地作答主观题，学生不仅要对相关知识有比较透彻的理解，还要熟练掌握一些解题方法，即学生灵活自如运用相关知识解决实际问题的能力，以及学生糅合各种知识点、能力点集中发力，解决某一问题等。

正因如此，一直以来，广大高中思想政治教师都在想方设法提升高中生政治主观题的解题能力。窃以为，为了着力提升高中生的政治主观题解题能力，教师一定要做到有的放矢、循序渐进。高中生政治主观题解题能力的提升主要表现在试卷得分方面。当然，这只是一种显性的表现，深层次的、隐性的原因是他们解答主观题的能力欠佳。倘若高中生政治试卷主观题得分低，那么，就说明他们的主观题解题能力不尽如人意。而无论在高考中，还是在日常检测中，评判高中生政治主观题得分高低的主要依据就是参考答案。鉴于此，高中政治教师可以巧用参考答案提高高中生政治主观题的解题能力。参考答案能够为高中教师提高高中生的政治主观题解题能力带来诸多启示、发现、收获与感悟。

一、以参考答案为导师，提升解题能力

部分高中生尽管能够熟记知识要点，但是仍然不能够在高中政治主观题的作答过程中获得高分，他们的解题能力始终不太理想。究其原因，主要还是高中生不能够活学活用相关知识解决各种实际问题。为了提升学生活学活用相关知识准确解答主观题的能力，教师可引导学生将参考答案作为导师，从参考答案中悟解题思路、谋解题方法以及寻解题蹊径。

（一）从参考答案中悟解题思路

思路决定出路。高中生在解答思想政治主观题时，必须要有清晰的思路。倘若思路不清晰，他们在解答政治主观题时难免就会出现思路中断的现象；而一旦学生在解答政治主观题时思路中断，他们的解题能力也就会每况愈下。既然解题思路对提升高中生政治主观题解题能力有着至关重要的作用，那么，教师就要想方设法帮助学生理清解题思路。

例如，教师可以从上面案例的参考答案中得到启示。在解答高中政治主观题时，学生要围绕主观题材料内容和作答要求，找准答题的切入点，然后再有理有据地展开。运用经济生活知识、结合材料以及我国目前经济形势，说明增加老百姓消费信心的举措等，是这道主观题的作答要求。围绕这些作答要求，在教师的指导、点拨、引领、启迪下，学生会发现，社会生产力有待稳步发展，社会保障体系有待进一步健全，城乡收入差距有待进一步缩小等，是我国目前的基本经济形势。因此，为了增强老百姓的消费信心，从政策层面来看，必须要提升老百姓的收入水平，让老百姓有钱消费。再则，通过完善社会保障体系，消除老百姓的后顾之忧，让老百姓敢于消费。参考答案主要围绕“增加居民收入、加强社会保障、缩小收入差距以及推动城乡一体化发展”四个方面进行了阐述，而这就是教师指导学生解答这道政治主观题的技术路线、基本思路。

实践证明，巧妙地利用参考答案，能够让学生逆向分析、追本溯源，逐渐从中悟出清晰的解题思路。当然，在此过程中，学生不仅能够顺利完成解答某一道政治主观题目的任务，还能够在不知不觉之中顿悟、掌握一些解答政治主观题目的基本思路。这种解题思路会对学生今后更为准确地解答主观题起到铺路架桥的作用。

（二）从参考答案中谋解题方法

为了着力提升高中生解答政治主观题的能力，教师还必须让学生熟练掌握各种解题方法。如果学生解题方法生疏，或者对解题方法一窍不通，那么，他们的解题能力自然也不尽如人意。正因为如此，在高中政治学科教学过程中，教师要采取一些行之有效的途径指导学生熟练掌握各种解题方法。或许有些教师认为，参考答案就是教师用来评测试卷的。殊不知，对学生而言，参考答案也有着至关重要的作用。学生恰如其分地利用参考答案，能够从参考答案中谋出各种有效的解题方法。

例如，从案例的参考答案中，学生还可以感悟到一些解题方法，即在解答政治主观题时，首先要理解材料的主旨大意。抓住关键词、中心句是学生快速准确阅读的一种有效方法。在上面的案例中，“手上有钱，心里仍慌”“工作难找”“收入不高”“心存畏惧”“不敢花钱”“农村市场”“潜力巨大”等，都是这段文字材料的关键词句。聚焦这些关键词句，学生就会发现，老百姓缺乏消费信心的原因可以从两个不同的角度分析。从城市老百姓的角度分析，一是对未来预期收入缺乏自信心，而这归根结底是因为社会保障体系有待完善；二是教育、医疗、购房等支出费用高，削减了城市老百姓的消费信心。从农村老百姓的角度分析，低收入水平限制了他们的消费能力。在理解文字材料主旨大意的基础上，紧接着，教师就可以指导学生仔细分析题目的作答要求。通过分析，学生会发现，题目的作答要求是让学生在细致、客观、准确寻找当前老百姓消费信心不足的主要原因的前提下，有针对性地从政策层面，宏观设计一些增强老百姓消费信心的有效举措。最后，学生再在理论联系实际的基础上分条列目作答就可以了。从参考答案来看，这四条内容中的每一条，都是先分析原因，后提出对策。

显而易见，在解答上面这道主观题的过程中，对照参考答案，学生就会更容易理解、掌握相关解题方法，即首先追本溯源查找原因，之后围绕原因制定对策等。

（三）从参考答案中寻解题蹊径

与客观题明显不同的是，高中生解答政治主观题的方法并不是唯一的。这也就要求高中生在解答政治主观题时能够独辟蹊径，全面、准确、详实地解答主观题。为了提升学生独辟蹊径解答高中政治主观题的能力，教师可以让学生从参考答案中寻找解题蹊径。具体而言，就是学生要在一丝不苟审题的前提下，紧紧围绕参考答案，从参考答案中寻找解题的蹊径。在解答高中政治主观题时，如果学生能够独辟蹊径解答，那么，他们的解题能力也能得到明显提升。

从案例的参考答案中可以发现，研读主观题题目要求中的“字眼”是解答主观题的关键所在，也是准确作答主观题的一条蹊径。学生解答这道主观题时，可以将“手上有钱，心里仍慌”作为切入点。既然老百姓手上有钱，为什么心里还会发慌？通过分析参考答案，老百姓心里发慌的原因也就会水落石出。因为社会医疗保障体系尚不完善，因为教育支出费用高，因为对未来个人收入增长缺乏信心，所以老百姓即便是手里不缺钱，也会牢牢捂住自己的钱袋子，不敢花钱。

由此可见，参考答案能够为学生解答主观题带来一些很好的启示，能够让学生寻找到一些解题的蹊径。当学生找到了解答主观题的蹊径之后，在今后解答类似的主观题时，他们就会少走一些弯路、多走一些蹊径，他们解题的效益也就会大幅提升。

二、以参考答案为导向，提升解题能力

在解答高中政治主观题时，解题方向很重要。为了提升高中生的政治主观题解题能力，教师要指引学生找准正确的解题方向。

（一）聚焦参考答案，逐渐学会明确审题方向

在解答高中政治主观题时，审题既是前提，又是关键。审题决定着解题的方向与成效。事实上，一些高中生之所以解答政治主观题的能力差，是因为他们不会审题。为此，教师在指导学生解答高中政治主观题时，可以让学生聚焦主观题参考答案，明确审题的方向。当审题方向明朗了，学生就会顺其自然地找准解题依据，合情合景地选择解题方法，进而准确无误、全面细致地解答政治主观题。

上面的案例中，“手上有钱，心里仍慌”是解题的突破口，老百姓之所以“手上有钱，心里仍慌”，主要原因有二：其一，收入低；其二，支出高。参考答案中的四条，都包含了政策层面的增收途径、降低支出的举措。聚焦这道主观题的参考答案，学生就会明确，在今后解答类似的主观题时，在审题环节，应该首先找准问题的外在表现形式；之后，分析、梳理、寻找问题的成因；最后，围绕问题的形成原因，制定相关对策。

在这道主观题中，问题的外在表现形式是老百姓“手上有钱，心里仍慌”。产生这个问题的原因则是收入增长的不确定性，以及支出增长的不确定。以这些原因为导向，学生就可以找准解答这道主观题的审题方向。

（二）放眼参考答案，逐渐学会搜集解题线索

全面完整地搜集解题线索是高中生准确解答政治主观题的必由之路。这里的“线索”是指与高中政治主观题相关的一些理论知识。唯有依托这些理论知识，高中生才能够准确无误地解答高中政治主观题。之所以将这些理论知识称为“线索”，是因为这些理论知识并没有在政治主观题题目中直接显示出来，需要学生在解答这类政治主观题目时去搜集。

参考答案显示，围绕“当前居民的收入水平和未来的收入预期都不够高”的现状，学生可以找出答题的线索，即大力发展经济，增加居民收入，健全社会保障体系，解决就业问题，增加未来收入预期，据此提升居民消费信心，挖掘中国消费潜力的“新蓝海”。概言之，增强老百姓的消费信心，增收入是前提，强保障是关键。通过增收入，老百姓的钱袋子就会逐渐鼓起来，老百姓就会有钱花。通过强保障，老百姓对于未来住房、教育、医疗的顾虑就会逐渐消除，老百姓就会敢花钱。

实践证明，教师可以指引学生放眼参考答案，切实提升高中生搜集政治主观题解题线索的能力。当学生具备了搜集政治主观题解题线索的能力之后，他们在今后解答类似的主观题时，就能够脉络清晰、精准无误地找到解题线索。

（三）立足参考答案，逐渐学会摸索解题模式

尽管高中政治主观题的答案不具有唯一性，但是立足于各种各样的参考答案，学生还是可以摸索出一些解答高中政治主观题的基本解题模式。当学生摸索出一些解答高中政治主观题的基本解题模式之后，他们的解题能力也就能够得到明显提升。

例如，立足于这道题的参考答案，学生可以摸索出一种解题新模式，即“找准解题切入口—寻找理论支撑点—概括答题关键点—分条列目详答题”。此外，为了让学生将这种解题模式内化为一种解题能力，教师还应该尽可能地为学生创造一些运用该解题模式解题的实践机会。在不断的实践运用过程中，学生就会对这种解题模式驾轻就熟。

当然，上面的解题模式是高中生解答政治主观题的有效模式，但是并不是唯一模式。在具体的解题实践中，只要学生深入思考、细致分析，就能立足参考答案，发现更多的主观题解题模式。

总而言之，在高中政治学科教学过程中，教师要充分认识到参考答案在提升高中生解答政治主观题目能力方面的主要作用。教师要恰如其分、合情合景、适时适度地利用参考答案，有的放矢、卓有成效地指导学生从参考答案中悟出清晰的解题思路、谋出有效的解题方法，以及觅到独特的解题路径。如此一来，高中生解答思想政治主观题目的能力就会得到全面提升，高中生政治学科核心素养也会得到全面发展。