树木与树人

■吴寿健

还记得刚来淮安市周恩来红军中学南校区的时候，校园的整个色彩是绿色的，像一个天然的大氧吧。因为当时学校刚刚建成，我也没有心思和心情去欣赏，夏天的风景就这样不经意地错过了。转眼间，已入秋冬，校园的色彩以黄为主调：垂丝海棠叶的淡黄，银杏叶的金黄，梧桐叶的枯黄，还有很多说不出具体名称的黄。当然在众黄之中也有绿的点缀，像宝塔松、广玉兰、香樟树等，一直保持着绿的本色。秋冬的校园景色有一种特别的静美，让人既感受到了自然的轮回，也有对生命意义的感悟，更有着对树木与树人的双重思考。

校园花草树木的修剪管理是一件很有讲究的事。负责这项工作的肖从德师傅每次和我谈起来，都让我“脑洞”大开，原来这不只是一项技术，还是一门艺术。“环境育人”不是一句空洞的口号，做起来是需要用心设计的。当初，我们把致远楼当作教学楼的时候，空荡荡的楼道里没有一点生气；后来，大家出谋划策，在一楼天井里放了一棵盆栽铁树，在周围放上花花草草，摆成一个造型——果然，一进大门就有了不一样的感觉。班级成立之后，师生们把教室内外装点得像家一样，有花香，更有书香。每天在这样的环境中工作、学习、生活，心情很舒展。开学前，我们在一起讨论，大门的风格应该和文物楼保持一致，致远楼门前应该有一个缩微的小品设计。我们把想法和灵感告诉了设计师和建筑师，请他们根据学校的风格，把这两个地方建设得别具一格。校内的中共中央华中分局旧址纪念馆于2019年被国务院批准为全国重点文物保护单位。这是民国时期的建筑，至今已有近九十年的历史，青砖黛瓦里承载着历史的厚重感。老师、学子们走在这里，会被一种无形的力量感染，脚步会放慢，声音会放轻。

文物楼前的两排梧桐树到了秋冬季节，最恼人的是落叶很多。两位保洁大姐常常和我讲，每天扫落叶扫得腰都直不起来。于是，我们把这里划成了班级清洁区，每天扫落叶成了孩子们体验劳动、观察大自然的休闲时光。节气已过小雪，肖从德师傅说要给梧桐树修剪枝杈，要给香樟主干包裹上塑料外衣防寒，要给草坪施点肥料，来年才会长得更好……这种对于花草树木的态度和做法，也正是我们教育所需要的——点点滴滴的呵护和濡染，让其从外到内地慢慢成长，从弱小变得茁壮。

《管子·权修》中写道：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”人们在此基础上浓缩出这样的句子：“十年树木，百年树人。”人才的培养是需要时间、环境和一些必备要素的，不可急功近利。现实教育生活中，我们更多顾及的是眼前，而忽略了诗和远方。殊不知，教育是具有农业特征的，是要经历春耕夏长的精细孕育的过程的，不可能一下子就有秋收冬藏。残酷的评价机制和社会竞争，导致很多人把教育做成了工业，做成了流水线，扼杀了兴趣，泯灭了个性，让所有孩子变成了统一的模型。这是教育的悲剧，也是孩子的悲剧。当“双减”的春风吹进校园的时候，教育者开始思考如何通过提质增效来松绑儿童，解放儿童。学生本应该回归校园。让我们在“双减”的背景下，用教育的智慧和智慧的教育去撬动孩子的幸福未来！

“树人”和“树木”其实有很多相似和相通之处，“树人”需要从“树木”中借鉴经验，获得启迪。我和耿怀青总校长一起走在体育馆西侧的一块空地上时，他说校园里如果有更多的飞禽走兽就更有生命气息了，孩子会多一份乐趣，多一些美好的时刻。我突发奇想地说，等我们有时间、有精力、有财力时，就把这里建设成鲁迅笔下的“百草园”，鲁迅原名就叫“树人”啊。大家心照不宣地笑了。一天午饭后，我和姜海勇主任站在梧桐大道上聊着天。他说，这条大道真美，如果一直向前延伸到文渠边上，和古城墙遗址风光带相接，那该多美啊！我说，学校在文渠边上有一座小桥是通向古城墙遗址风光带的，可惜被堵死了。如果有一天，可能的话，我们可以打通过去，修一个门，师生可以自由地去寻古探险，不又是一道绝美的风景吗？我们两人相视而笑，为自己的奇思妙想感到开心。

校园里的很多标牌是已经搬到新校区的楚州中学留下来的。这些标牌做得非常完美，或是花草树木的科属、习性等介绍，或是诗化的概括，或是生长年份统计，不一而足。我对许多花草都对不上号，所以常喜欢在这些精致的小标牌前逗留。对视的刹那，我认识了花草树木，了解了它们的前世今生，也知道了它们的脾气性格。我也希望为师者能够多去凝视像花草一般的学生，尤其是那些目前成绩还不够理想的学生，不要总在他们身上贴上“差生”的标牌，而应多看其闪光点，给他们一个美丽而励志的“标牌”。经过一段时间的相识、相处，我庆幸自己在这个校园里遇到很多有责任心、有耐心、有爱心的老师。一株白梅已经在冬日的寒气里失去了活力，但是标牌上的诗句却让我走近了白梅。“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”这是白梅的内在精神品质，也是红中南校区老师们的生动写照：他们把爱心献给了学生和教育事业，给孩子们的人生带来春天和希望。每每此刻，我的心中无来由地生出一份满满的自信：这所学校一定会如大家所愿，成为百姓期盼的那个样子。

秋天的时候，我常在大礼堂前面的那条路上散步。那里有一片桂花林，芳香四溢。尤其是到了十月国庆节前后，整个校园都浸在桂花香里，让人流连陶醉。在大礼堂西侧与小北楼交界处有一棵银杏树，墙面上有一个“淮安市园林局2002年监制”的标牌，上面明确写着树龄120年。现在又是20年过去了，银杏树应该是140年的“高寿”了。淮安师范的老校友回母校校园时，指着树感慨地说：“这棵树比这些文物楼的历史还要长几十年，这里的历史它比我们还清楚。”每次在这棵树下徘徊时，我都喜欢抬头久久仰望，在与树的无声对话中，我只觉得这里是一个文脉久远、读书育人的好地方。

虽是冬天了，丽正楼下的月季花依然没有完全凋零；文典楼后面的亚热带植物棕榈树北移到我们这儿后，依然能适应环境，蓬勃地成长。宋代诗人阳枋有一首《棕花》写道：“满株擐甲诧棕榈，叶展蒲葵冬不枯。”不只是植物有这样的顽强生命力和环境适应性，我们教育的孩子也是有的，只要我们无限相信他们的潜能和可能。