有温度的教育，从接纳开始

◎ 李琼琼

著名教育家林格先生曾说：“我们的教育最缺乏什么？不是爱，更不是教育艺术，而是温度，是基于人性所需要的精神温度，是让孩子的心灵富足和自豪的精神温度。”那么，何为精神温度？我认为，它需要教师真心接纳每个孩子，用心聆听孩子的声音，耐心挖掘孩子的潜能，让孩子深切感受到来自教师的温暖。

——题记

我来到学校的第二年，在开学初临危受命接任了二年级一个班的班主任。在这个班级中，有一个名叫阳阳的男孩，平时不是与同学发生矛盾，就是在课堂上破坏纪律，学习成绩也不容乐观，每天在办公室有极高的“出镜率”。那么，他这极高的出镜率背后究竟有着哪些深层次的原因呢？正当我苦于该如何破解这道教育难题时，一次突发的事件让我发现了阳阳“特立独行”背后的真正原因。

“他跟我们不一样”

一个阴天的午后，我像往常一样经过班级的门口，看到独自站在走廊上的阳阳，想到他的作业还没订正完，便把他叫到了办公室。就在阳阳伸手从我面前拿走作业本的一瞬间，他手背上几道深浅不一的抓痕引起了我的注意，我马上问道：“你的手怎么了？”当阳阳吞吞吐吐地说出这是他的同桌所为时，我便立刻叫来了他的同桌小伟。经过一番了解，原来阳阳在写字课的时候不小心碰到了小伟的手臂，小伟便很生气地用长长的指甲在阳阳手背上疯狂地抓，被吓坏的阳阳选择默不作声。当问及原因时，小伟竟理直气壮地说：“我妈妈说阳阳是外地人，他跟我们不一样，所以我很不喜欢他，不想跟他做同桌，生气了就想抓他。”我忍住心里的怒火，转身心疼地问阳阳：“你怎么自己受了伤也不反抗，也不告诉老师呢？”“因为，我害怕……同学们都不跟我玩……”阳阳支支吾吾地说完，眼泪也止不住地流了下来。那一刻，我眼眶中的泪水也在打转，原来阳阳一直很努力地用“受伤”的方式去融入这个班集体。

小伟许是被这一幕震惊到了，他继续告诉我说：班里大部分同学都知道阳阳是外地人，都不喜欢阳阳。前几天，他还看到小磊在厕所故意把小便尿在了阳阳的裤子上，并威胁阳阳不准告诉任何人。就这样，那天从厕所出来的阳阳受到了全班同学的嘲笑，但阳阳也不跟任何人解释。

有人曾说过：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”阳阳只是一个9 岁的懵懂少年，我们可以想象这些糟糕的经历会给他的心灵带来多么深的伤害啊！

“大家都是一起长大的好伙伴”

我们学校虽是一所农村学校，但就读的新居民子女与本地学生的比例大约为1∶240。本地家长习惯性地戴有色眼镜看待新居民，无法接纳阳阳及他的家人。耳濡目染后，本地学生自然而然对阳阳产生了不一样的看法。

当务之急，我马上利用下午仅有的数学课给全班学生上了一节有关反校园欺凌的班会课。上课伊始，我告诉孩子们：我们班是由40个孩子组成的大家庭，我们是相亲相爱的一家人。紧接着，我给孩子们讲述了《天堂和地狱》的故事。故事讲完后，我问道：“你们知道天堂和地狱的区别吗？”沉默片刻后，朵朵举起手回答道：“只有互相帮助、互相关心的人才生活在天堂。”说完，其他孩子也陆续发表了自己的想法，只见小伟和小磊都默默地低下了头。见时机成熟，我积极鼓励小伟和小磊勇敢地承认了自己的错误，并让他们当场向阳阳真诚地道歉。最后，我还告诉每一个孩子：“不论是本地人还是新居民，大家都是一起长大的好伙伴，请珍惜一起相处的时光，这将会成为你们美好的童年回忆。”

“一切为了孩子”

当天放学后，我马上联系了阳阳的妈妈。经过一个多小时的电话沟通，我对阳阳有了更全面的了解。阳阳的父母都是河南人，长年在温州经商，10 年前他们举家搬迁到了瑞安，并在瑞安买了房、扎了根。电话中，阳阳妈妈情绪激动地说出了积压在他们夫妻俩心中一年多的心结，其中就提到：自阳阳上学以来，他们就非常希望他能和同学们打成一片，但在过去的一年里，因为学生家长的强烈反对，阳阳连个同桌都没有，一直都是单独坐在讲台旁边的那个特殊位置，直到本学期才第一次有了同桌。听完阳阳妈妈的讲述，我的内心久久不能平静。将心比心，我也是7 年前辞掉家乡的工作来到瑞安生活，特别能理解阳阳一家人内心对融入本地人的渴望。

“解铃还须系铃人。”为了安抚阳阳受伤的心灵，消除阳阳家长心里的芥蒂，我决定让小伟和小磊的父母去阳阳家向阳阳父母道歉。当天晚上，顾不上吃晚饭的我电话联系了小伟的父母和小磊的父母，但做家长的思想工作远比我想象中困难得多。小伟的妈妈一开始态度坚决地表示不道歉，她还说阳阳学习成绩不好，经常破坏课堂纪律，今天或许是阳阳先打扰她儿子上课才导致后续事情的发生。听完，我建议小伟当场向他妈妈再描述一遍事情的来龙去脉，尽管小伟的描述与我的如出一辙，小伟妈妈最后仅表示让我代她向阳阳的家长道歉。小磊的妈妈一开始也是支支吾吾，不愿意去道歉，经过长达40分钟的沟通，她最终答应了。最后，我又联系了班上两位热心的家委成员，大家共同去阳阳家里看望。

原来，阳阳一家人一直住在厂房里。在这里，工作、生活、学习合而为一，机器的运作声、马路上的嘈杂声、课文的朗读声交织在一起。而阳阳住在厂房隔出来的狭小房间里，它既是卧室，也是书房。随着对阳阳家庭的深入了解，家长们对阳阳父母的种种辛苦表示感同身受，毕竟“一切为了孩子”。家访期间，小磊妈妈主动代小磊向阳阳父母诚恳地表达了歉意，其他家长也纷纷表示以后会耐心教育自己的孩子与阳阳友好相处。家访结束时，阳阳妈妈一边握着我的手，一边含着泪说道：“老师，谢谢您，遇见您是我们一家人的幸运。”虽然只是短短的一句话，但让我感受到所有的努力与付出都是值得的。

“现在我有很多好朋友”

“融入”对新居民来说并非一蹴而就的事情，更需要我们持之以恒地努力。“突发事件”之后，我把握教育契机，搭建展示平台，挖掘阳阳的潜能，重塑阳阳的形象，努力改变了阳阳在同学们心中的“刻板印象”。

在一次与阳阳妈妈的交流中，我得知阳阳特别喜欢推理类和考古类的书籍，是一个理性思维较强的孩子。于是，在学校“人文素养节”的开幕式上，我请阳阳作为班级代表之一上台签名；在“书香家庭”评选活动中，我鼓励阳阳积极报名参加；在班级好书推荐活动中，我请阳阳给同学们介绍他最喜欢的课外书。慢慢地，阳阳身上散发出独有的“书卷气”，同学们还给他取了个响亮的绰号——“福尔摩斯·阳”。除此之外，在校园投篮比赛中，我请酷爱篮球的阳阳作为班级代表之一参加比赛，并组织全班同学为阳阳呐喊助威。在学习方面，我组织科任老师对阳阳的学习进行跟踪指导。就这样，慢慢地，阳阳身边的朋友越来越多，他学习成绩越来越好，脸上的笑容也越来越灿烂。后来一次教师节，我收到阳阳亲手制作的一张贺卡，其中有这样一句话：“老师，现在我有很多好朋友，他们都很喜欢我，我也很喜欢他们。谢谢您，老师！”

近些年，越来越多的新居民来到瑞安，他们有的是务工者，有的是创业者，也有的是引进的人才。不论他们以怎样的身份、怎样的角色来到瑞安，他们都在用自己的方式为这座小城贡献自己的力量，也都渴望如家人般的融入感。我想，作为教师，我们首先要做的就是尽可能让本地的学生和家长接纳新居民的孩子，帮助他们更好地融入班集体，让他们感受到来自瑞安的有温度的教育。