农村学校实验室安全管理初探

湖北省枝江市教育技术装备站(443299) 刘 平 李昌荣

实验教学是培养学生探索精神、科学精神的重要手段，是培养学生动手能力、探究能力的重要途径。中高考改革以来，对学生实验能力考查的比重日益加大，这既是教纲、考纲的要求，也是时代对人才培养的要求。实验室安全管理工作是一项常规工作，新时代对实验室安全管理工作提出了更高要求。如何在教育规律和安全红线之间，在开足实验课程和确保实验室安全之间，找到一个平衡点，需要智慧和探索。枝江市教育技术装备站在多年的实践中，探索、积累了一定的经验。

1 与时俱进，更新观念

更新观念主要是两个层面，一个是更新教育装备部门的观念，一个是更新学校管理层的观念。对于教育装备部门来说，实验室安全管理是一个矛盾的命题：既怕对实验室安全管理要求过严，学校一关了之，干脆用虚拟实验代替传统实验，剥夺了学生动手操作的机会，达不到实践出真知的目的；又怕对实验室安全管理工作不重视、不落实，学校教师不按规范操作和管理，出现实验操作安全事故。这种情况的出现主要是因为教育装备部门在管理理念上存在问题，过分强调了装备部门的管理职能。教育装备部门的技术和管理人员思想上要与时俱进，按照“放管服”的要求，主动变管理思想为服务思想，应充分利用装备工作会和到校安全检查的机会，主动和校长、教师探讨实验室工作，听取他们的诉求，了解存在的问题，一同讨论解决问题的办法。工作重点不应放在检查、管理甚至批评学校在实验室管理方面存在的安全问题上，而应放在和学校一起讨论如何保证实验室安全问题上来，真正做到服务学校、服务教师。从学校层面来看，对于实验室安全管理工作，多数学校校长不会亲自监管，有的是一竿子放到底，交给实验室管理员，有的是安排分管校长负责。教育装备部门人员要善于抓住机会，主动和校长沟通交流，可以灵活选择交流沟通的方式。我们经常召开小规模的校长、分管校长专题研讨、培训会议。5年来，我们召开了16场有关实验室安全工作的专题研讨和培训会议，帮助学校建立健全实验室管理体系，科学周密做好实验室安全管理工作预案，既转变了校长的观念，也帮助学校规范了实验室安全管理工作流程，明确了抓教学必须抓实验、管安全必须管实验室安全的理念。

2 规范配置，更新设备

抓实验室危化品、毒害品存放设施设备配备是基础。5年前，我市中小学实验室还存在用沙袋或者地窖存放危化品、毒害品的现象，这与实验室安全管理工作要求严重不符。在巡查学校实验室时，我们发现了这个问题，当即调整已经规划好的项目，挤出50万元资金，一次性采购了100套专业危化品、毒害品存放柜，根据学校需求和规模配备到校，紧接着对有关学校实验室管理员进行了危化品、毒害品的使用和管理专题培训，逐校督查危化品、毒害品存放保管情况，是否实行电子指纹双人录入。这一举措既规范解决了学校实验室危化品、毒害品存放设备欠缺的问题，又有效解决了钥匙套管难以落实的问题。

3 关口前移，更新制度

实验室建设是一项日积月累的工作，也是一项投入较大的工作。枝江市中小学实验室都达到了国家规定的基本建设要求，而且每年都有计划地逐步更新升级。投入就要有效益，这里所谓的效益就是要有使用效率。无论多么高大上的实验室，用起来才是实验室，不用就是一堆材料，没有任何价值。学校管理者的思维高度决定了实验室的使用效率，有的学校觉得实验室安全管理工作难以把握，生怕出现安全纰漏，就重在“管”字上下功夫，不去积极想办法规范和预防实验室可能出现的安全问题。曾经有一所学校投入20多万元建设了很上档次的科学实验室，每次上级领导和专家来检查、调研，这个实验室都是必看点，受到各级领导的高度评价。但是几年后我们发现这个实验室还是崭新如初，这说明学校根本就没怎么用，只是拿它来装门面，这是严重的浪费。实验室安全问题多数时候是在用的时候出现的。做好实验室安全工作，必须做好三项管理制度、三本账、三张表。三项制度即《仪器设备管理制度》《实验教师职责》《学生守则》，三项制度相互关联，又各有侧重。不论是教师还是学生，只要进实验室做实验就必须遵守这些制度。三本账即各校实验仪器两套纸质账、一套电子账。三套账的细目一样，所填写的仪器数量也应该完全一样，任何仪器入柜都要建好账，账账相符、账物相符。三张表即实验教学计划表、学生实验分组表、实验情况记载表，三表相符才算完成一次实验。把实验室规范管理关口前移，才能极大地降低实验室安全风险。

4 专业引领，更新队伍

人手不足，兼职为主；年龄偏大，老弱为主。这是目前农村中小学实验室管理员配备的常态。年轻人不愿意花精力从事实验室管理工作，因为投入和产出不成正比。一个很现实的问题：职称晋升评分规则里面，教学质量奖一项5分，从事实验室管理工作的教师不会有教学质量奖。面对这样的现状，教育装备部门要深入调研，认真分析形势。其实，由年纪偏大的教师从事实验室管理工作，还是有很多优势的。一方面，他们具有丰富的教学经验，在多年的讲台实践中，对如何改进实验室管理工作都有独到的见解，从事这项工作更容易查缺补漏；另一方面随着年龄的增大，他们的安全意识更强，对实验室存在的安全隐患防范意识更强；三是他们对晋升更高一级的职称没有那么强烈的追求，但是在工作中更细致，完成工作任务的责任心更强。定期开展实验室管理工作培训是服务中小学实验教学的必要手段。枝江市教育技术装备站每年分学段至少组织4场次理化生、科学实验教师、实验室管理员培训，每次培训都选择1所学校的实验室作为现场参观案例，或者安排1名实验教师上1节实验公开课，然后参训学员从实验教学的专业角度加以点评；或者安排1名实验室管理员现场介绍该校实验室管理的经验，然后参训学员提问交流。每次培训，实验仪器药品安全管理、实验操作环节安全规范都是必讲内容。尤其是实验室管理员，每年都有或多或少的变动，但是通过培训，他们的业务水平得到了提高；讲公开课、交流经验，更是让他们获得了工作上的成就感、荣誉感。利用这种既严肃正规又形式活泼的培训活动，将实验室安全工作的责任、规程、预案等内容融入到培训内容中，不失为一种好的选择。

5 云端可视，更新技术

2016年，为保障实验操作考核顺利进行，枝江市教育局为全市中小学校的实验室和其他功能室部署了视频监控系统。2021年，随着我市巡考、巡课视频系统的建设，我们进一步建好了教育局指挥平台，全市所有学校教室、功能室、公共区域的视频监控都纳入了云端。项目建设过程中，我们广泛征求意见，最重要的是补上了实验室危化品、毒害品存放区域的视频监控盲点。将网络信息技术充分应用到实验室安全管理工作的每个环节。只要登录教育局指挥平台，就可以随时调看全市现有各类理科教学实验室的实验教学全过程，可以随时巡查全市所有中小学仪器保管室的危化品、毒害品存放点安全状况。真正做到了实验室安全工作一张网。

6 部门联动，更新考评

在所有工作考评中，安全工作历来都是一票否决的。但在最终的业务考评中，总会有有碍情面的状况发生。学校工作开展得都差不多，对学校的考评基本都是套用一张表。实验室工作这一块，实验教学过程有记录、竞赛有成绩，都是客观有据可查的。但是实验室安全管理工作做得怎么样，在评价的时候弹性空间比较大。针对这种情况，邀请第三方参与考评是很好的解决方案。这样可以避免熟人考评熟人、业内考评业内的模式。因为安全工作涉及很多部门，可以采取横向联合、多部门联动的方式，如与市场监管、安监、环保等部门联合，我们的做法是每年主动联合其中一个部门，分时段逐校检查评价一次。每次检查做到有记录、有评价、有整改意见、有反馈，评价结果直接应用到当年各校教育质量考评结果中。