唱好入园三部曲，走出“九月焦虑期”

沙秀芝 奚修慧 | 山东省枣庄市台儿庄区实验幼儿园

每年九月，都会有一批新入园的幼儿开启人生第一次集体生活。幼儿离开家庭独自到陌生的环境生活，对幼儿自身和家长而言，都是一种挑战。每逢此时，总能看到幼儿在园里哭、家长在门外哭的场景。如何缩短幼儿的“哭程”、加速度过“入园适应期”，是幼儿园和家长关心且需要解决的问题。山东省枣庄市台儿庄区实验幼儿园根据多年经验，总结出幼儿入园“三部曲”，以期帮助幼儿与家长走出“九月焦虑期”。

“预备曲”——做足迎新准备

为帮助新入园的小班幼儿尽快熟悉教师、适应新环境和集体生活，缓解入园焦虑，我们开展了“新生家长研讨会”“父母陪同入园”“孩子初入园”等有助于教师和家长处理各类情况的专题培训。初次尝试时，我园采用家长会的形式，教师讲、家长听，但效果不明显。经过总结反思与教研完善，我们采用研讨会的形式，鼓励家长说出对孩子的期望与目标，帮助他们找到适合与幼儿交流的方法，并让他们了解与教师交流的重要性。多年实践证明，只有让幼儿适应身边的人和物，才能让他们尽快适应幼儿园环境。基于此，我们对幼儿一日生活的各个环节进行调整，增设自我介绍、相互拥抱、认识自己的物品等环节，帮助幼儿尽快熟悉身边的环境。

“开幕曲”——心得交流

提前召开新生家长研讨会。首先，教师通过PPT向家长简要介绍园所一日活动流程，以“幼儿入园哭闹的原因”为切入点，分析幼儿分离焦虑的种种表现，并从生活习惯、文明习惯等方面指导家长如何更好地帮助孩子度过分离焦虑适应期；其次，教师向家长介绍班级基本情况；最后，家长间进行交流研讨并提出疑问，教师帮助他们共同解决问题。这样的活动，在幼儿园、教师和家长之间搭建起交流、沟通的平台，为日后开展家园共育工作奠定了良好的基础。

微信建群早了解，心中有数才安心。一方面，教师在微信群推送相关信息，其中包括如何缓解幼儿入园焦虑、园所一日生活演示等，让幼儿和家长充分了解幼儿园；另一方面，教师给幼儿提前呈现丰富有趣的自主游戏，激发他们对入园生活的向往之情。

“进行曲”——我们开学了

熟悉期——适园第一天，一切都新鲜。熟悉期的主要目标是让幼儿与家长消除对幼儿园的陌生感，增进教师对新入园幼儿的了解，是幼儿能否适应园所的关键时期。开学第一天上午，我们要求家长陪同幼儿入园，完成自我介绍、熟悉环境与户外游戏三个环节。第一个环节，全体幼儿进行自我介绍，教师与幼儿、幼儿与幼儿之间相互拥抱，让幼儿体验到来自教师的关爱和伙伴间的友爱，减少距离感；第二个环节，家长们同幼儿熟悉园所及班级环境，认识自己的生活用品和负责的教师；第三个环节，家长陪伴幼儿进行户外游戏，感受园所温馨的氛围。

适应期——适园两周，独自入园。适应期是指幼儿正式入园的第二个阶段，幼儿单独在园内度过集体生活。如教师引导幼儿认识自己的小床、水杯、椅子、毛巾等，帮助幼儿确立小主人地位，但幼儿的焦虑并未完全消除。此时，幼儿处于过渡期，教师允许他们继续保持部分家里的生活习惯，饮食起居方面尽力满足他们的个别需要，让孩子在幼儿园感受到家的温暖。特别是在幼儿入园第二天，三位教师之间应做好配合，其中一位教师在门口迎接孩子，另两位教师在班级组织孩子游戏，并在幼儿离园时，与个别哭闹严重的幼儿的家长进行深度交流，寻找解决问题的好方法。

稳定期——适园三周，生活新篇章。经过半个多月的熟悉、适应阶段，幼儿的一日生活常规、游戏活动、集体教育活动等慢慢进入正常状态。入园第三周，幼儿开始在园午睡，我们根据幼儿的年龄特点，总结出有效安抚幼儿午睡的经验。如午睡前，教师带领孩子在床上玩一玩游戏，并积极与他们互动：“小朋友，这可不是普通的小床，这是我们玩游戏的地方，我们可以在上面爬一爬、抖一抖，而且躺在上面会闻到花香呢……”若幼儿在午睡时没有哭闹，教师可以亲切地抱一抱幼儿，并对幼儿进行言语鼓励。