浅谈古代家书家训与现代教育

杜长江

摘 要：家训指的是我国古代家庭内部长辈对晚辈的训诫和教诲，也是古代家庭教育中非常重要的组成部分。很多家书家训保留了古代教育中精髓的部分，沿用至今，为现代的家庭教育做出了贡献。本文在此基础上对古代的家书家训进行探究，取其精华，去其糟粕，进行传承与弘扬，使它们融合到现代家庭教育中，促进学生良好德行的培养，使学生身心健康发展。

关键词：古代家书家训；现代教育；家庭教育；小学生

【中图分类号】G78            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）24-0001-03

Talking about the ancient family letter and family training and modern education

DU Changjiang  （Chengguan Town School District， Jingning County， Gansu Province，China）

【Abstract】Family training refers to the admonitions and teachings given by elders in ancient Chinese families to younger generations， and it is also a very important part of ancient family education. Many family letter and family training have retained the essence of ancient education and are still in use today， making contributions to modern family education. On this basis， this paper explores the ancient family letter and family training， takes the essence， removes the dross， inherits and promotes them， integrates them into the modern family education， promotes the cultivation of students' good morals， and enables students to develop physically and mentally.

【Keywords】Ancient family letter and family training; Modern education; Family education; Primary school students

家庭教育在小學生的成长中是必不可缺的一环，尤其是对素质教育中的德育方面，是能助力小学生身心健康正确发展的重要内容。通过古代家训中对品德的教育以及其中蕴涵的丰富人生经验和人生哲理，能让小学生在学习与成长的过程中少走弯路，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，同时树立健全的人格，培养他们坚定勇敢的美好品质，使小学生形成更好的精神面貌，拥有更加完善的精神状态，也能让小学生顺利地成长，更有勇气面对人生中的困难和挑战，培养独立自主和积极解决问题的能力。并且可以让小学生加强精神文明建设，在学习、成长与做人方面均衡发展，成为时代新人和中华好少年，为终身发展奠定良好的基础。

1.我国古代家书家训的发展与特点

我国古代的家训指的是士大夫教诲子孙后代如何立身处世的教育读本，也是专属于我国古代文献中的特别门类，汇聚了我国历史发展中家庭教育的智慧，以《曾国藩家书》《颜氏家训》等为代表。其中《曾国藩家书》和《聪训斋语》更是集儒家教育理念精华所在，曾国藩的家书一共有330多封，也是历史上家书保存下来最完整、最多的。里面涉及了劝学、修身、治家、交友、用人等一共十个类型，非常有章法、逻辑和体系。而曾国藩本身受家风的熏陶，对弟子的教诲也非常严格，他的家庭教育指导思想中仍然有很多可以沿用至今的内容，可以为现代家庭教育所学习。尤其对学生如何做学问、如何修身立命、勤俭持家甚至做人立世都能起到帮助，充分展示了中华民族的传统美德。而现在，学生从学校到社会也应该具有这样的品质。树立美好的品德无论是在古代还是今天，都是需要去践行的。《聪训斋语》地作者张英曾经做官勤俭、为人谨慎，对百姓的人间疾苦可谓是知无不言，非常聪慧，对子弟的告诫和教诲也能发人深省。《聪训斋语》中的立人品，尽言语、戒嬉戏、慎威仪，至今也具有教育意义。读书部分包括温经书，习诗文，练字体；养生部分包括淡饮食，谨起居，保精神；交友篇则包含简交友，慎择友以及怡情篇的含植花木、赏山水、识管弦等。这些内容充分涉及了读书、做人、养生、交友等多个领域，能对学生的身心健康起到保驾护航的作用，具有非常深远的教育意义。最重要的是，这两种家训中蕴涵的生活经验和处世智慧，是后世的很多内容无法代替的。

2.我国古代家书家训拥有的现实意义

家书能帮助学生读书立德、勤奋好学。在《曾国藩家书》中始终强调的就是立德明理，其次才是学习，和现在的“做学问前先做人”有异曲同工之妙，也和“五育并举，以德为首”的教学理念不谋而合。曾国藩对儿子说道：很多人希望自己的后代做大官，但是我不希望你能做大官，我希望你能成为读书明理的君子。一个人只有学会怎样做人才能心怀坦荡、健康快乐地成长。尤其小学生会遇到很多的困惑和不解，在他们一路成长的过程中，价值观会受到很多外界因素的干扰和冲击，这时需要坚定自己的内心才能保持好德行的发展，成为对国家有贡献的人。随着网络的普及，大量的干扰因素充斥着小学生的生活，他们拥有了更多信息和知识的来源渠道，这理论上应该是一件值得庆幸的事情，但实际上很多小学生三观还在构建过程中，并没有非常精准的判断能力，对很多事情可能会产生误解甚至错误的认知，盲目跟风。这些都是家庭教育时应该注意的问题。一定要让小学生有明确的是非观念，能知晓黑白，培养他们成为正直善良的人，这也是小学生成才的最基本的前提。除此之外，《曾国藩家书》中最主要的内容还是勤奋。勤劳一直是中华民族的传统美德，古代的很多家书和家训中都证明了这一点，它能让小学生在学习时不怕困难和挑战，不惧学习中的艰苦，甚至能对枯燥乏味的内容拥有恒心、毅力和耐心，帮助小学生更好地学习知识，培养他们自强自立的美好品质。《聪训斋语》中立品篇的第一句话翻译过来就是：品格是一个人随身携带的一封最好的介绍信。好品格的形成必然离不开健康、科学的教育，这就需要教师、家长以及社会各成员担负起责任，让祖国的未来、社会的希望得到良好的学习与成长的环境，帮助他们打造智慧课堂、智慧学校和开明的家庭环境，让小学生在成长的过程中获得更多的帮助。因此，教师和家长都是他们成长路上必不可缺的引领者。

3.如何利用古代家书家训对现代学生进行教育渗透

（1）搭建良好的德育渗透环境

在古代的家书、家训中，对品德的教育一直都是重中之重，它们延续至今，能根据现在小学生的发展规律进行德育的培养，让他们树立正确的价值观，可以带领学生从小学做好人好事，爱国爱党，体会红色精神的力量，在小学生内心埋下正直善良的种子。家长要多给小学生进行知识的熏陶，在家中存放一些正能量的书籍，让小学生在充满美德的环境中成长。学生会有意识地接触更多的好人好事提高自己的判断力，也能更有底气地对外界信息进行筛选，明辨是非，真正知道什么可以学习的，什么是应该抵制的。尤其是现在的网络信息如此繁多，学生更应该培养出敏锐的洞察力，能拥有识别正误的嗅觉。当然，家长也需要言传身教。父母作为孩子的第一任老师，也是孩子的模仿对象，所以家长一定要注重自身品德修养的提高，才能给孩子带来榜样的力量。家长在日常生活中要通过细节对孩子进行美的教育，同时也要展开以德育为首的综合教育，让孩子能把品德修养排在第一位，并且培养自己的审美能力、表现力、想象力、创造力等，让多种综合能力同时提升，使孩子成为一个品行端正、内心世界丰富的人。所以，家长需要和孩子处理好亲子关系，充分地理解孩子内心的想法，尊重孩子的意见，能让孩子真正把家长当成朋友，在遇到困难的时候也能及时地向家长寻求帮助。在培养孩子的时候，家长需要有一种务实精神，不能给孩子过高的期望和压力，应该保持健康的心态，一步一个脚印地让孩子按部就班地成长。绝对不能有揠苗助长的心理，也不能在教学的过程中让孩子只注重分数，应该让孩子先学会做人的道理，才能为孩子的长远发展做出成绩。

（2）依靠信息资源丰富学生精神世界

随着时代的发展，信息技术的广泛利用也充分地渗透到了教育领域中，而家长要能筛选出符合学生发展的有利资源，对学生进行全方位的培养。家长可以通过互联网让学生体会到古代家庭教育中先进的部分，通过具象化的方式给学生展开讲述那些人生经验和哲理，也可以通过卡通故事、动画等形式进行内容传递，充分符合小学生成长的特点。小学生天性活泼，纯粹的理论性输出很容易让他们产生不耐烦的心理，也不利于小学生真正地对知识进行理解和吸收。而趣味性的方式更能吸引小学生的注意力，引起小学生的配合，提高他们学习的积极性，方便小学生在家庭教育中充分享受教育。网络资源应该合理地利用到小学生的成长中，成为小学生进步的有力武器。在这一环节中，家长还要让小学生摆脱网络上的负面知识，培养小学生智慧的目光和敏锐的嗅觉，丰富小学生的精神世界，增加他们的知识储备和灵感来源，让小学生在家里就能足不出户地游览大川大河，体会古今中外的知识。在古代家书中，做学问方面的内容具有地域局限性，而现代社会学生正好可以利用网络打破这一点。古代有孔子游学，而今天学生在家里就可以利用电脑进行“云游学”。各种知识的搜索和助学App的合理利用，能让学生成为知识渊博的人，培养他们好学和探索精神，这也是时代发展所带来的优势和便利。

（3）利用户外探索培养学生综合能力

古代家书在做学问和培养学生综合能力的方面具有地域局限性，而随着时代的发展则可以打破这一局限。所以，家长在进行家庭教育时，要多让小学生去户外探索，开阔他们的视野，让他们能更好地体验自然和人文这两大因素带来的磅礴力量。家长要从小带领他们欣赏大自然的美景，游览附近的地域风光，带领他们体验风土民情、看山川河流、触摸花草树木，在他们的视觉、听觉、嗅觉等方面做调节，培养他们热爱自然、热爱生命、与自然和谐共处的美好品质，这也充分的符合古代家书中培养情操的“怡情”环节。除此之外，对学生人文情操的培养也极为重要，家长可以带领学生去附近的文化馆、博物馆、各种科技展览馆等，亲身体验在家庭和学校课堂中都无法直接学到的内容，让他们接受更好的综合教育，体会这些古老的文明具有怎样的价值体现，能让学生感受到中华民族令人震撼的历史，对古人智慧的结晶拥有更深层次的感悟。室外探索还能很好地帮助小学生调节在室内学习的压力和在家中长久学习带来的枯燥和烦闷，能促进他们心理状态得到更好的缓解，对他们的焦虑感能进行很好的修正，也更符合“双减”政策的号召，让小学生真正轻松、快乐地生活，没有负担和压力地成长，这也是家庭教育中不可或缺的一个环节。

（4）利用合作交流培养学生人际交往

古代家书家训中，对人际交往能力的培养一直是老生常谈的内容。而在现代生活中，培养学生的人际交往能力也是为了帮助他们更好地适应未来的发展，让他们树立起自信自强的精神状态，能不抑郁、不焦虑，在为人处事方面更具有正确成长的力量。人作为群居动物，必须进行团体合作才能在合作时集思广益、博采众长，消灭自己的短板，让自己得到更加均衡的提升。所以，家长和教师要帮助小学生培养沟通能力。小学生在成长的道路上离不开朋友，家长和教师都应该打造出能让小学生共同发展的环境。在学生共同完成教师布置的任务时，团体交流就显得无比重要。教师可以在教学的时候让小学生一起分小组完成学习任务，小组之间会形成良性的竞争意识，提高学生的主动性和参与感。学生会投入更大的精力，拥有更多面对困难和挑战的勇气，还能形成“先带后”的局面，让在能力相对较强的学生带动学习节奏较慢、进步不太明显的学生，形成合作共赢的局面。充分发挥学生的主观能动性，让他们在成长的过程中能成为自己的主人。古代家书在交际方面重要的是培养弟子们真诚正直的品质，而在现代交往中也要注意交友之间的诚意。与此同时，教师也要结合时代的发展，告诉学生交友需谨慎，正所谓物以类聚，人以群分，如果学生能拥有良好的品德，那么他交往的朋友也有可能是拥有正确三观的朋友。学生应该远离那些不良因素，让自己朝着好的方向不断发展、进步，成为一个越来越优秀的人。

4.结语

古代的家书家训对现代教育仍然具有实际意义和可操作性，但是需要教师和家长共同配合，充分地掌握古代家训中有利的部分，并且能结合时代的发展和现代学生的成长规律。尤其是在新时代的教育之下，更应该注重学生内心的想法，充分地尊重、理解、认同学生，和学生搞好师生关系和亲子关系。家长和教师以及社会各成员都应该成为学生成长的助力而不是阻碍，所以也要紧跟教育的发展规律，充分响应各种政策，让学生的成长拥有更多可能性，为他们的长远未来打下基础，培养他们独立自主、自信自强的美好品质。让学生成为国家的栋梁之材，共同为建设祖国贡献自己的力量。

参考文献

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[5]尹旦萍.中國家训文化对当代家庭教育的启示[J].江汉论坛，2001（12）.

*本文系2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划立项课题“从古代家书家训中挖掘现代家庭教育有效因素之研究”（课题批号：GS[2020]GHB2662）的阶段性成果。（课题立项时间：2020年9月14日）