抓住家庭教育中不同阶段的关键点

◎ 赵 琳（山东省青岛市教育科学研究院，青岛 266000）

在教育一线工作十余年，我接触了许多有心理困惑的孩子，从他们的表述中，我能够听到孩子对于父母在家庭教育中采取的一些不恰当方式的“抱怨”。但是当我约谈家长时，又从家长的述说中感受到他们的不容易。现实生活中，无论是作为老师还是作为家长，我自身也有过这种感受：我们作为家长，明明是好的出发点，却总是“好心办坏事”；我们深爱着自己的孩子，却总是不经意间伤害了彼此。

为了能够切实弄清家庭教育中出现这类问题的原因，我对自己工作中百余个与家庭教育相关的案例进行了梳理，发现其中蕴含着一个规律：任何家庭教育中遇到的问题都会经历三个阶段，即“初始阶段”“对抗阶段”“抉择阶段”。只要在家庭教育中，我们能够积极关注这三个阶段的关键问题，恰当地应对，便能将家庭教育中出现的问题巧妙地化解。

一、初始阶段：发现问题多沟通，不急于给孩子贴标签

“我这孩子上课注意力不集中，他是不是感统失调？”“我的孩子好像得了抑郁症。”“我和他爸爸小时候都没有这样的问题，他这以后会不会发展成自闭症？”在我平日接触的个案辅导中，常会听到家长这样的疑问。

许多家长面对孩子出现的问题，总急于想找到一个明确的定论，感觉就像是生病了要找到病症才能对症下药。这种想法是好的，但是这种“贴标签”的行为是不可取的。在现实的生活中，每个人或多或少都会有一些心理上的困惑，未成年的孩子因为心理上的不成熟，虽然问题类似，可能会在问题的严重程度和发生频率上有不同的表现。尤其是在家庭教育中，很多问题并不是由一个原因引发的，尤其是孩子的心理问题，产生的原因往往是多方面的，我们不能给孩子盲目地“贴标签”。

有些家长以自己的标准评判孩子，希望老师能够帮助孩子改正问题，变成那个家长心中期待的“好孩子”。但是在孩子成长的过程中，出现问题是不可避免的，比如有的青春期的孩子表现“叛逆”，实际上这是完善自我认知的一个过程，孩子们试图了解自己、认清自己，他们的“叛逆”恰恰是渴望独立自主的标志。

当我们家长发现了孩子的问题，最重要的是通过多方沟通，尽可能全面地了解孩子。首先，夫妻双方多沟通，共同回顾孩子近一个月来在家中的情绪表现；其次，尽快与班主任沟通，了解孩子近期在学校的表现，尤其是关注孩子的人际交往情况；最后，尝试与孩子进行沟通，听听孩子的想法，让他尽可能地表达，与孩子一同寻找问题产生的原因。

二、对抗阶段：爆发冲突退一步，给孩子留个成长空间

“刚刚因为手机的问题，孩子他爸跟他吵了一架，现在两人都在赌气。他爸说让我去要手机，儿子说我要是拿走他的手机，他现在就离家出走。你说我今晚上该不该给他箱子，让他离家出走试试？”这是一个初三学生妈妈在电话中的求助，跟我拨通这个电话的时候正是某天晚上十点。

家庭教育中常会出现亲子之间的冲突，有的时候孩子拒绝沟通，有的时候双方僵持不下，有的时候矛盾升级甚至出现肢体冲突。遇到这些情况，难免让家长着急上火，但是细细想来，在冲突爆发的阶段，我们作为家长，常常会不由自主地采取总结式、说教式的沟通方式，向孩子展现自己的权威身份，这种表述并不利于冲突的解决。平日里我们也学习了很多家庭教育知识，为什么到了冲突爆发时就难以自控了呢？这主要还是因为，我们容易受情绪的控制。在冲突最尖锐的时候，我们作为家长，情绪是不稳定的，带着情绪做出的决定往往也是最不明智的。

伴随着年龄的增长，我们的孩子也在学习如何应对冲突，如何控制情绪，家长的反应是孩子行为学习的榜样。在情绪激动时，我们的孩子也需要一个空间去冷静、去思考，这个空间是需要家长给予的。

当我们和孩子产生了冲突时，最需要做的就是后退一步，先控制情绪再处理问题。如同本节刚开始提到的那个案例“夜晚初三学生家长的求助”，处于冲突之中，家长一定不要急于解决问题，不妨先把冲突放一放，明天再来解决。等到第二天，孩子冷静了，家长也平静了，我们再一同面对，一定会比冲突最激烈时得到更令人满意的结果。

三、抉择阶段：传递能量表达爱，给予孩子支持与引导

“老师，我真的很想学美术，但是我不想被迫选纯文进入咱们学校美术班，我还是想学物理，同时学着美术……但是我不敢和我爸妈说，我每次一说这事儿，家里就会吵起来，烦死了。”这是一个高中女生来做心理辅导时的表述。

在一个学生成长的过程中，会遇到许多需要抉择的时刻，大到中考择校、高考选科，小到选择一个社团、结识一个朋友。受年龄特征的影响，孩子们的选择不一定是全面的，这就需要我们家长以更为成熟的眼光进行“把关”。但是这个“把关”的过程需要建立在良好的沟通之上，才能真正达到好的效果。在我们家庭教育中，常会发现低年龄段的孩子乐于跟家长讲述在学校发生的事情，而到了高年级，越发不想和父母交流。主要在于有些家长习惯于把“这都是为你好”挂在嘴边，孩子却并不领情，反而觉得家长管得太宽，不尊重自己的选择，久而久之，沟通交流就变得越来越少。

面对重大抉择，孩子们往往是很矛盾的，他们内心对结果有一定的分析，但是受限于自身的认知水平，他们非常期盼有人能够陪伴他们，与他们一起分析利弊，这种期盼绝不是简单替他们作决定。低年龄的孩子，想听父母说说这样抉择的原因，然后听从父母的决定，这本身就是一个学会选择的过程。但是随着孩子的年龄越来越大，他们需要的是一种平等的对话交流，他们很希望父母听听他们的分析然后再来补充，最终由自己做出决定。

当孩子处于抉择期，家长一定要先传递能量，给予理解，之后再分析利弊，做出抉择。传递能量、给予理解可以帮助我们更好地建立亲子关系。沟通交流顺畅了，孩子就能够理解家长的良苦用心，能够“听进去道理”；家长也能够很好地了解孩子的需求，适时给予引导和帮助，最终难题便会迎刃而解。家长一定要记住，我们要给予孩子他们需要的，而不是家长想要的，每一个孩子都有自我成长的能力，我们不能永远替他们做抉择。

家庭教育中，我们总会遇到不同的问题，这些问题就像是海浪不停地拍打沙滩，看似复杂，但是潮涨潮落总有规律。每一个家庭教育中的问题也都有着一定的规律，都会经历“发现问题、矛盾对抗、最终抉择”三个阶段。抓住家庭教育中不同阶段的关键点，陪伴孩子平稳度过成长中的小问题，多一点沟通，多一点空间，多一点能量，让爱在家中传递，让我们与孩子一同成长。