育儿中的“得寸进尺”：循序渐进提要求

营销学中有几个常见的诱导消费的技巧，“登门槛效应”就是其中之一，同样可以用在孩子学习上。它指的是，如果一个人一旦接受了他人的一个小要求，就很有可能接受更大的要求。比如，如果想让孩子做口算題，第一天先告诉孩子为什么要练口算，然后告诉孩子从10道或者15道做起，看起来并不多，孩子十有八九会答应；等养成习惯了，再逐渐增加量，最终达到想要的效果——而且你很可能会发现练到一天30道时，孩子的计算准确率已经大大提高了。

再比如，如果想让孩子读一本书，怎样才能让孩子心甘情愿地接受呢？可以这样说：这本书我觉得很不错，如果你读完前5页，那我们就可以出去玩了。

孩子一听，读完前5页也不是多么艰巨的任务，那就应下来吧。

而到了第二个周末，就可以加码——如果上午你读完第一章节，下午咱们就去天文馆！

这样逐渐加码、循序渐进，孩子在不知不觉中就能接手大的学习任务了。

这个方法的原理在于，人们一旦接受了他人看似微不足道的请求，为了避免认知上的不协调，或想给别人前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

（摘自《外滩教育》）