六上第一单元：变形记

特邀审题老师：吕伟华（高级教师，丽水市实验学校）

特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）

审题要点分析

本次习作是想象作文，要从变形后的事物的视角来看世界，写出它可能的经历、生活。这次习作的重点是发挥想象，写出变形后奇特、有趣的经历和感悟。想象作文写过不少，但对于六年级的同学们来说，又该如何更有深度地去思考呢？

一、变形的“形”要熟悉

根据习作提示我们可知，变的事物可以大到大象，也可以小如蚂蚁；可以是水中的鱼，也可以是空中的鸟，甚至是星球。也就是说，动物、植物或其他物体都可以成为变形的对象，但无论变成什么事物，变形的“形”必须是自己熟识的，生活中可看、可听、可感或可查的，只有这样，才能为下一步编排故事搭桥铺路。

二、“形”和“行”要一致

变形后，我们生活的世界将随着事物的改变而不同。我们的行为方式要符合变形后的身份。假如我们是一条幸福的蚯蚓，我们可以想象每天在大地妈妈的怀抱里打滚、嬉戏，可以在庄稼的根须上荡秋千，和落到地上的小雨滴做游戏。同理，如果我们变成街上的一盏路灯，那我们必定是无法移动的。只有这样一致的想象，才是真正变形了。

三、“记”要记得有趣味

跟《爱丽丝漫游记》《骑鹅旅行记》一样，这次的《变形记》讲述的也应该是个故事，这个故事的重点是把“变形”的经历写下来。也就是说，变形的原因可以一笔带过，甚至无须提及。那么，我们又该如何把这个“记”变得有趣有味呢？

1.调动相关的阅读经验

在以往的阅读生活中，很多关于“记”的故事都是挺有趣的。比如《西游记》中的孙悟空，就是变形高手，把自己不停地变成各种事物，跟二郎神斗智斗勇；又比如《爱丽丝漫游记》里的爱丽丝，也总是变成各种事物；当然还有卡夫卡的《变形记》，尤其是它绝妙的开头，都将打开我们写作的新思路。

2.绘制波折的情节导图

习作前，我们不要急于落笔，先要有故事情节图的构思。比如“我是一条幸福的蚯蚓”，就可以从幸福到不幸福再到幸福去构思一个曲折的情节图；比如“飘在天上的日子”，就可以通过“雨”“冰雹”“雪花”等不同形态的变化，绘制成从欢乐到痛苦，再从痛苦到欢乐这一曲折的故事情节图。故事情节一旦有波折，那必定就会妙趣横生。

3.确立有意义性的主题

对于六年级的同学来说，本单元习作不能仅以“有趣”作为唯一目标，最关键还要写得“有味”。有味，则要求主题要有意义。《丁香花》《花之歌》这两篇单元内的阅读课文，都告诉了我们有意义的故事才是有味的故事。所以，在这一方面，还得多动动脑。