广播电视新闻学专业课程教学改革研究

□王妍颖

随着移动网络技术的快速发展，信息技术已经深入到社会各个领域，彻底改变了人们的生活、学习及生产方式。新媒体作为以信息技术为支撑的新型传播方式，颠覆了以往大众传播的途径和方式，给广播电视新闻行业带来巨大冲击和影响，我国社会已经进入新媒体时代。新媒体的多媒体化、开放性、多元性以及交互性特征，对新闻人才也提出新要求，广播电视新闻学专业作为为社会培养现代新闻人才的前沿阵地，也要结合新媒体时代的行业特点，积极转变教学模式和教学理念，大刀阔斧地进行教学改革，帮助学生在毕业后快速适应岗位，为我国新闻事业的可持续发展提供人才支持。

一、新媒体的特点

1.交互性

以往的新闻传播主要采用单向传播的方式，即新闻媒体将新闻信息传递给受众，受众处于被动接收的地位，新闻媒体与受众之间缺乏互动交流。而随着社会文化的多元化发展，受众的阅读方式、理念也出现了一定的转变，这种单向传播的方式也逐渐被社会淘汰。交互性是新媒体最显著的特点，新媒体可以与受众进行有效沟通，新闻信息呈现双向传播，受众也可以将自己的想法和建议反馈给新闻媒体。

2.快捷性

新媒体以信息技术为支撑，其可以跨越地区和时空，将新闻信息及时传递给受众，具有较强的快捷性。智能手机越来越普及，人们利用一部手机就可以随时了解天下大事。快捷性还体现在新闻传播效率方面，当社会发生大事后，新媒体可以快速进行播报，这是传统媒体所不具备的优势。

3.个性化

个性化是新媒体的重要特征之一，其根据受众个性化标签推送相关新闻信息，满足现代受众的个性化需求。

二、新媒体时代下广播电视新闻行业对人才的要求

1.创新能力

新媒体属于一种新型的传播媒介和传播方式，其在社会中的快速盛行离不开信息技术的支撑，创新能力是新媒体最根本的竞争力。新媒体时代下，创新成为时代主旋律，通过创新可以革新新闻传播形式和内容，赋予新闻独特的风格。因此，在专业教学中，要立足新媒体培养学生创新能力，将这一能力作为专业考核的重要目标，培养更多的创新型人才。

2.信息技术掌控能力

在新媒体的冲击和影响下，新闻行业格局出现了巨大变化，甚至在近些年演变为新媒体“一家独大”的情况，学生在毕业后也更加倾向选择新媒体公司，而很多传统媒体也在积极探索与新媒体融合发展的新途径和新方式。因此，在专业人才培养中，院校要充分考虑学生从业选择和行业发展趋势，将信息技术作为重要的教学内容，开设网页制作、网页设计、三维动画制作与信息技术基础等学科，为学生未来更好地步入职场奠定基础。

3.媒介素养

新闻事业是为广大人民群众服务的，将真实的、新鲜的、重大的新闻及时传递给人们，满足人民群众对信息和知识的渴求。新媒体作为一种新型的传播媒介和传播工具，在短短十年之间发展迅速，但是一些新媒体平台也存在着大量的虚假信息，导致这一问题的根本原因在于从业人员媒介素质缺乏，为了吸引受众而故意夸大其词，甚至弄虚作假。想要推动新媒体新闻事业的健康发展，需要大量具有较高媒介素养的人才。因此，院校要努力通过各种途径提升学生的媒介素养，要求其秉承客观真实的原则进行新闻报道。

4.责任意识

媒介是社会的“良心”，其承担着探究事实真相、弘扬社会正能量的作用。新媒体时代背景下的媒介人员，不仅需要具备良好的职业素养和能力，还要具备一定的责任意识，以端正的态度面对工作，并且认识到职业的特殊性，始终牢记使命，将新闻真相及时传递给广大受众，成为现代社会需要的传媒行业新型人才。

三、新媒体时代下广播电视学专业课程教学改革措施

1.明确育人目标

随着新媒体的快速发展，广播电视新闻行业对人才的需求发生了巨大变化，尤其在融媒体时代背景下，从业人才的综合素质、专业能力和职业精神决定了其未来的发展空间。因此，高校在课堂教学改革中，要先了解市场需求，进一步明确育人目标，在既定的目标下进行课程调整和教学改革。

首先，高校要组织教师深入到广播电视新闻一线生产，了解在新闻制造过程中各个岗位对人才的要求，进而有针对性地制定教学计划。

其次，在开展日常教学时，教师要在育人目标的指导下，组织教学活动，使学生理解新媒体时代的传媒产业发展规律和新闻传播方式，并将新媒体理念融入到新闻传播中，树立融媒体意识。

最后，教师要帮助学生清醒认识新闻产业的发展前景，并引导学生根据自身的性格特点制定科学、合理、明确、清晰的职业发展规划，要求学生针对自身的知识薄弱环节开展学习，发挥自身优势和特长，弥补在知识和能力方面的缺陷，进而在毕业后更好地应对市场竞争。

2.引入信息技术

新媒体时代下的新闻传播，传播途径呈现多元化，已经突破了以往固化的传播手段和传播模式。院校在专业教学中，要积极迎合行业特点和受众需求，在教学中引入新技术，通过新技术的实践应用，促使学生掌握新型的传播技巧。例如在“微时代”下，微视频成为新闻传播的重要方式，很多新闻信息都通过快手、抖音等新媒体平台进行传播，教师要在课堂中加入视频制作技术内容，要求学生在既定的新闻主题和要求下，尝试制作新颖的新闻视频。学生通过大量的实践操作，可以掌握短视频的制作技巧，并且从专业角度完成信息传播。随着自媒体平台的兴起，自媒体已经成为受众接收信息的重要途径，并且转变了当代受众的思维模式。教师在课堂中可引入自媒体的新闻传播模式，要求学生尝试应用自媒体编写稿件、传递信息，使稿件内容和形式更“接地气”，摈弃以往的固话和套话，赋予新闻传播以生命力和创新力。

3.重视实践教学

新媒体时代的专业教学要突出实践教学的价值，并且转变以往固化的实践方式，引入社会调查、观摩、岗位实践等多元化的实践方式，使实践教学更具时代感。

首先，院校可组织学生深入到社会进行市场调查，调查主题、调查方式和调查手段都交由学生自主设计，并且为学生提供社会调查所需的资源，引导学生使用新媒体完成社会调查，保证调查结果的准确性和真实性，锻炼其新媒体操作能力，培养其媒体素养。

其次，积极与企业事业单位和党政机关进行合作，将学生送到社会岗位参与实践，基于现代社会对新闻从业人才的要求开展指导，让学生掌握岗位所需的技能和知识，促使其在未来开展针对性学习。

最后，带领学生到当地的新闻机构和新媒体企业进行观摩，拓宽学生的专业视野。

4.强化职业素养

强化职业素养的主要途径是开展新闻理想教育，其包含职业道德、职业使命和职业价值三个层面的内容。基于新媒体语境下新闻行业的特点，院校要对学生积极开展职业素养教育，使学生认识到新闻人所需承担的历史使命和社会责任，在其心中播撒职业的光辉，让其为自己的职业感到骄傲和光荣，以端正的态度面对工作，秉承公正、客观、真实的原则报道新闻。

首先，院校要高度重视职业素养教育，并将其作为专业教学的主要内容，改变以往重视技术而忽视素养的固化理念，整合教材中关于职业素养的内容，通过系统性的教学，使学生具备良好的职业素养。

其次，充分利用校园资源开展职业素养教育，例如定期举办校园职业素养讲座，邀请知名媒体人向学生讲述职业素养的重要性以及如何遵守职业道德准则，通过长期的教育活动，促使学生养成良好的职业素养，在未来从业中以严格的标准要求自己。

最后，教师要起到示范作用，以严谨的态度对待教学活动，将技能和知识传授给学生，使学生认识到职业素养的重要性，起到潜移默化的教育作用。

5.建设教师队伍

在新媒体语境下，广播电视新闻行业发生了巨大变化，当前大多数专业教师都是在毕业后即任职，缺乏从事新闻行业的经验，而面对巨大的行业变化，教师的思维理念、育人模式和教学观念都需要更新和创新。因此，院校要高度重视教师队伍建设，通过各种途径提升教师队伍的专业能力和综合素质。

首先，对现有的专业教师开展专业技术培训，使教师了解以及掌握新闻行业的前沿知识和相关技能，不断充实及完善自身知识体系，同时，院校还可以与当地媒体机构进行深度合作，将教师送到媒体进行挂职锻炼，接触一线新闻生产，将更多的新知识、新技能带回学校。

其次，当前新闻专业的教师理论知识较为丰富，但是实践能力不足，针对这一现状，院校可聘请兼职教师优化教师队伍结构，例如邀请具有丰富从业经验的媒体人担任兼职教师，提升教师队伍的从业水平，与学校教学形成互补，使学生在毕业后可以快速融入到工作中。

最后，鼓励教师利用生活和工作之余开展自主学习，高校作为知识和人才的汇聚地，也要为教师自主学习提供资源支撑，使教师树立正确的学习意识，将学习作为提升个人素质和能力的重要途径，高校应鼓励教师深造学习，并且为教师提供学习交流和调研参观的机会，丰富教师的专业视野。

6.创新教材内容

当前在新媒体的冲击下，广播电视新闻行业出现了巨大的变化，以往的教材内容已经过时，而院校想要提升人才培养质量，则要对教材内容进行创新，使教材内容更加契合时代和行业需求。

首先，定期组织教师开展教学研讨会议，针对教材内容交流意见，将不符合时代发展的内容删除，将行业发展中的新知识添加到教材中，使教材更具时代性和教学价值。

其次，随着新媒体技术的发展，融媒体已经成为行业的发展趋势，教师要将新媒体内容添加到教材中，使学生掌握一定的新媒体运营技巧，进而在毕业后可以快速适应工作。

最后，在编制教材时，院校要积极邀请广播电视新闻行业的专业人士参与，将更多的新知识融入到教材中，对教学起到指导作用，提升教材的前沿性和丰富性。

7.建设基础设施

随着现代广播电视新闻行业的发展，对基础设施的要求不断提升，从业人员不仅要掌握专业技巧，更要具备设备仪器操作能力，针对时代对新闻行业人才的要求，加强基础设施建设，为学生提供更多操作专业设备的机会和空间。新闻传播学科最大的特色就是强调应用能力，实训教学必须将学生带到真实的新闻现场，面对新闻当事人，真正动手写稿，开口采访，动手拍摄，出作品，出好作品。为此，学校必须加大对基础教学设施设备投入，比如修建演播厅、新闻编辑实验室、广告制作实验室。

首先，高校领导要用专项资金采购教学所需的各项设备和仪器，仪器设备要具有一定的先进性。

其次，随着新媒体的发展，新闻传播硬件设施发生了较大变化，高校要针对这种变化建设专业化的新闻传媒实验室，实验室要全天对学生开放，学生到实验室中开展自主学习，通过长期学习和训练，强化专业设备操作能力。

最后，在平时的专业教学中，教师也要加强专业设备操作指导，尤其要把新媒体时代下的各种新闻制作软件操作作为教学的重点及核心，使学生掌握各种软件的操作技巧，以保障其在未来更好地胜任岗位工作。

四、结语

总而言之，新媒体对我国新闻行业带来巨大冲击和影响，广播电视新闻学专业也要基于这一变化，积极转变教学模式和教学理念，以市场对人才的需求为教学改革立足点，为学生未来顺利从业就业奠定基础。