大数据时代高校学生教育管理模式转变策略研究

2022-11-13夏秋亮张翠霞

海峡科技与产业 2022年5期

夏秋亮张翠霞

南昌理工学院，江西南昌 330044

1 大数据时代高校学生教育管理的概述

随着我国科技水平和信息化时代的发展，大数据成为一种解决问题的新型技术手段。在大数据应用中，需要对数据资料全面搜集、整合，构建完整的数据体系，从而为后续数据分析工作提供重要的基础。

近几年，随着我国高校的不断发展，学校的扩招数量在逐渐增加，在校学生数量庞大。在高校教育中，需要根据学生当前的发展需求，逐渐改革当前的学生教育管理模式，从而使人才综合素质能够满足各岗位的工作需要。在学生教育管理模式方面，需要摒弃以往的滞后性因素，根据市场的需求变化寻求新型的技术方案，以此来解决以往学校管理工作中存在的问题。目前，高校的信息逐渐朝着爆炸式的方向不断发展，如果仍然利用传统的工作模式会导致信息搜集和整合存在不到位的问题，影响学校的稳定发展。因此在学校工作中需要利用大数据技术的优势来完善学生管理工作体系，并且利用大数据技术分析人才市场的发展方向，优化专业课程的设计模式，有针对性地锻炼学生的综合素质和专业水平。从而全面提高学生管理效率，也有助于推动高校教育管理工作的有效创新。

2 大数据时代高校学生教育管理工作中存在的问题

2.1 认识的不充足

在大数据背景下，高校在进行学生教育管理工作时，需要积极解决在以往教育管理工作中所存在的问题，同时还需要应用大数据改革当前的管理模式，从而使学生教育管理效率能够得到全面的提高。

在当前学生教育管理工作中存在对大数据技术认识不足的问题，无法实现学生教育管理工作的根本创新，对实际工作的影响较为突出。例如，随着我国信息技术的不断发展，一些学校虽然迎合时代发展趋势引入了新型的教育管理模式，但是并没有树立大数据思维，对大数据的利用完全是停留于表面的技术层面，也没有认识到转变学生教育管理模式的必要性，导致整体的教育管理成效无法得到全面的提高。在这一背景下一些学校并没有评估当前的硬件设施性能，只是非常形式化地引进相关的设备，并且在软件方面也存在投入不充足的问题，导致在实际教学中存在严重的滞后性，教育管理无法根据时代发展方向不断调整及创新，影响了高校在新时期下的稳定发展。

2.2 信息共享率较低

信息共享率较低也是在大数据背景下高校学生教育管理工作中的突出问题。在大数据背景下，各个部门信息的容量在逐渐增加，高校需要根据时代发展方向充分发挥大数据技术本身的优势，加快信息的沟通速度。同时还需要实现部门之间的充分联合，解决在以往教育管理工作中信息沟通不畅的问题，逐渐改善当前的教育模式。

但是在当前学校教育管理工作中，一些管理员并没有加强对信息共享率提升的重视程度，缺乏信息利用开发的统一规划以及调整，使得各个部门的信息出现了流动和分布不均衡的问题。另外，在一些学校中还出现了信息共享模式建设重复性的问题，一些学校为了加快信息的传输速度，一味地利用各种各样的技术，并没有考虑各种技术和实际信息共享方面的匹配度，不仅会导致信息太过分散，还会导致技术无法在实际工作中发挥应有的价值以及效果，无法快速地完成信息数据的有效转换。此外，在信息系统中也没有融入先进的安全防护措施，在一定程度上增加了信息丢失问题的发生概率，对高校的发展产生了较为严重的影响。一些软件和高校教育管理系统存在匹配性不强的问题，在信息沟通和交流方面出现了信息孤岛的情况，很难实现更高层次的信息处理以及共享，无法为实际学生教育管理工作提供重要的支持，导致学校学生教育管理模式无法得到全面的提高。

2.3 大数据背景下高校人才培养方向存在滞后性

为了使大数据背景下高校学生教育管理工作能够有充足的动力和活力，在实际工作中需要相关学校明确大数据背景下创新学生教育管理工作的必要性，以此来为后续工作提供重要的思想基础。

首先实现学生教育管理模式的转变有助于满足新时期下人才培养的新需求，教育主要是为了落实育人的工作职责，培养出符合社会发展的专业性人才，高校责任非常重大，各行各业对人才的要求在逐年变化，逐渐朝着高端技术型人才和综合性人才的方向不断变化。

其次在大数据背景下进行学校教育管理模式的创新，还有助于落实可持续发展，推动学校在新时期稳定进步。大数据所搜集到的资源，可以帮助教师和学生获取自己所需要的资料，保证后续科研工作的顺利进行。大数据技术不仅搜集了多种多样的资源，对信息处理的方式也是多样化的，便于数据的统计以及分析，为学校当前管理工作提供重要的支持。学校需要将大数据融入个性化人才培养方案和学习方案的制定中，通过超大数据储存、记录学生当前的相关信息，并且根据学生当前的发展情况，及时改进当前的教育管理模式，突出个性化的办学理念，从而为学校在新时期下的稳定发展提供重要的保证。同时也可以将社会发展信息以及对人才的需求信息融入大数据库中，共同整合不同信息资料，为课程教育模式的优化、调整提供重要的支持，避免在课程优化方面存在盲目性的因素，逐渐改革学校当前的发展模式。

3 大数据时代高校学生教育管理模式转变的策略

3.1 转变思想认知

在大数据背景下的高校学生教育管理工作中，相关内容焕然一新，为了增强整体的管理效果，相关学校领导人员需要转变自身的思想认知，完善高校学生教育管理模式，从而使学校学生教育管理模式能够在大数据背景下获得蓬勃的发展，以此来为后续工作提供重要的基础。在学生教育管理模式中，思想决定后续的行动，学校相关管理人员需要加强对大数据应用的全面学习，并且利用大数据思维，优化当前的学生管理模式，为学校可持续发展奠定坚实的基础。

首先，在数据整理分析网络平台运用方面，需要融入学生所熟悉的新媒体，如快手和抖音平台等，之后再建立数据库，全面了解学生的兴趣爱好以及心态变化等。也要加强对信息的全面搜集，了解学生在平台中的相关信息之后，再利用心理学的知识来洞察学生的心理变化特点，以此来为后续学校教育管理发展提供重要的基础。另外，也可以根据学生在平台中的相关信息有序开展后续的课堂教学以及组织活动，更加贴合学生的兴趣爱好，以此来提高整体的教育效果。相关学校在实际工作中要加强对技术和人员的投入力度，搭建高素质的数据管理团队，及时地调取有价值信息，为后续学校绩效管理工作的顺利实施提供重要的基础，并且融入先进的技术软件，适当地提高大数据分析能力，更加快速地找到与之对应的价值信息，从而使实际教育管理效果能够得到全面的增强。

其次，为了形成良好的工作氛围，相关学校在大数据背景下进行学生教育管理模式创新时也要开展相对应的培训以及宣传工作，使不同人员能够具备一定的大数据意识，掌握大数据的运用习惯以及方法，配合着科学的培训，使学生教育管理工作能够逐渐朝着规范化的方向不断发展，解决以往粗放式工作模式所带来的不足。逐渐改革当前的教育管理方案，从而为学校在新时期下的可持续发展奠定坚实的基础。

3.2 统一数据标准

各个高校需要根据当前的办学实际构建统一的数据标准，避免出现信息重复和反复收集的问题，根据大数据技术的发展方向管理学校的运行数据。在大数据背景下，学校信息的扩展量在逐渐增加，如果学校仍然用传统的操作模式会导致信息搜集存在诸多的偏差，无法为实际教育管理工作提供重要的数据支持。因此在实际工作中需要根据大数据时代的发展特色统一数据标准，更好地整合当前的管理数据，为后续工作顺利实施提供重要的数据保障。

首先，需要加强学校内部各部门的信息沟通能力，充分发挥大数据管理和数据收集作用，从而使教育管理水平能够得到显著的提升，在实际工作中也可以构建数据共享平台，搭建更加安全和稳定的网络运行环境，并且构建海量数据储存库，从而平衡高校内部信息的流转速度，满足信息共享的需求。

其次，学校在发展过程中还需要建立学生数据中心，更快整合互联网中学生的数据信息，充分挖掘有价值的数据信息，以此来为后续工作提供重要的保障。在学生学习中积累诸多的数据信息，需要学校充分利用大数据技术整合不同的信息结构。例如，将学生的考核情况和其他具体情况融入其中，逐步记录学生在学校中的行为，从而为高校奖学金制度以及奖惩措施的建立提供重要的依据，逐渐提高整体管理的专业性。

最后，在利用大数据技术的过程中，学校需要具备灵活变通的思维，根据实际的教育要求，持续改革当前的学生教育管理方案，利用统一的数据标准加快信息共享的速度，更新现有的管理内容，从而使学生管理效果得到全面的提高。

3.3 补充大数据管理体系

为了使学生教育管理工作能够具备较强的规范性，在实际工作中需要学校具备动态化的工作思维，随时随地补充大数据管理体系，根据时代发展方向以及对人才的要求，提高整体课程教育的针对性，为学校在新时期下的稳定发展奠定坚实的基础。

高校需要应对新形势的变化，健全大数据管理体系，以实际情况为主要的基础，优化当前的顶层设计，并且加强党委对学校的统筹领导责任，以此来提高整体的发展水平。在学校发展的过程中需要积极教育管理指导学生，并且保证各项考核机制和聘用机制的规范性，促进学校组织运转规范性能够得到充分提高，还需要以大数据为主要的技术方案，充分转变当前的管理主体，发挥大数据承上启下的重要作用，以此来促进学校在新时期下的稳定发展。适当地减轻人工操作的工作压力之后，再根据学校的发展现状制定完善的规章制度，按照不同的工作阶段制定更加科学的教育管理方案，从而使教育管理模式能够根据时代发展方向进行有效的创新，提高整体的管理效果。