高校学前教育舞蹈教学资源库构建研究

田 洁

（河北正定师范高等专科学校 河北 石家庄 050899）

随着国家对学前教育工作的重视，对幼儿教师的专业能力和职业素养要求也越来越高了。在此背景下，高校学前教育专业进行了全面的教学改革和人才培养深化，进行了丰富的教学创新，更多信息化教学平台顺势而生。舞蹈教学、创编能力作为学前教育专业学生的必备能力，对于良好的开展学前教育幼儿舞蹈教学工作非常的关键，因而通过特色化的舞蹈教学实施，全面打造学生的舞蹈专业能力非常关键。因而，高校进行学前教育舞蹈教学资源库构建，进一步创新和丰富学校舞蹈教学开展，全面提升学前教育专业学生的舞蹈理论基础和实操能力，打造线上线下舞蹈混合教学新格局。

一、高校学前教育舞蹈教学资源库构建的重要性

第一，对于学前教育专业学生而言，高校的学前教育舞蹈教学资源库构建已经是大势所趋，对于舞蹈教学资源的合理开发和应用具有显著的作用，也能提高高校信息化教学的质量和效果。因而，在高校的学前教育舞蹈教学开展中，舞蹈教学资源库的构建不仅契合教学改革之目标，便利舞蹈教学开展，还能最大化地挖掘舞蹈课堂教学资源的优势，打造线上舞蹈教学平台，创新舞蹈教学模式构建。高校线上舞蹈教学资源库的构建，能够针对高校学前教育专业学生舞蹈知识、素养、能力的学习需求，进一步地加强优秀舞蹈教学资源的整合和利用，并且能够根据实际的幼师人才培养需求和人才建设要求做出快速的调整，实现高校学前教育舞蹈教学资源库的建设目标。在高校学前教育舞蹈教学资源库的构建过程中，联通了线上教学和线下教学课堂，能够激发学生对学前舞蹈教学知识和技能的自主探究，有效地利用学校教育舞蹈教学资源库进行深度学习探索，提升高校学前教育专业舞蹈教学的效果。

第二，对于学前教育专业教师而言，高校的学前教育舞蹈教学资源库构建能够促进教学工作创新和改革发展，促进舞蹈教师针对学前教育的舞蹈教学特色化进行全面的深度探索。高校学前舞蹈教学资源库收录了丰富的教学资源，以及成功的教学案例，将各种相关的舞蹈教学资料收集和汇合起来，为学前教育舞蹈教师提供教学素材、教学思路和教学方法，使高校的学前舞蹈教学更具特色化。学前教育的舞蹈教学是针对幼师人才幼儿教学能力提升所开展的，因而学前专业的舞蹈教学资源库体现了幼儿舞蹈教学的特征，能够具有针对性地帮助教师提供海量的教学信息，使针对学前教育专业人才的幼儿舞蹈创编能力培养更加丰富和全面。所以，学前教育舞蹈教学资源库为教师舞蹈教学提供了广泛的渠道和丰富的平台，夯实了学前教育专业学生的舞蹈理论基础和综合素养，使高校的学前教育舞蹈教学开展更符合人才培养目标，彰显出特有的价值。

第三，对于高校学前教育舞蹈教学开展而言，改变了传统的舞蹈教学模式，使面向学前教育专业学生开展的舞蹈教学更具专业性和系统化，拓展了学生的知识视野和学习途径，能够加强学校线上线下混合式教学的融合力度，为教师之间、师生之间的教学信息、学习信息共享创造了有力的平台。学生不仅能够利用舞蹈教学资源库随时随地进行移动式学习，而且能够针对自身关注的问题以及学习中的难点进行自主探究，及时地解决自身的舞蹈学习问题。此外，教师能够利用舞蹈教学资源库对学生进行教学跟踪，激发学生的学习兴趣，能够利用资源库的便捷性、开放性，鼓励学生通过多种渠道进行专业能力和职业素养的拓展。所以，在此背景下，高校学前教育舞蹈教学的格局得到了改变，师生之间的沟通变得更加便捷，舞蹈教学效果也得到了显著的提升。

二、高校学前教育舞蹈教学资源库构建的策略

（一）师生共同参与舞蹈教学资源库的建设

高校学前教育舞蹈教学资源库的构建，不仅是学校和教师的事情，而且还关乎学生的实际学习需求。所以，在舞蹈教学资源库的构思初期和建设过程中，高校要做好组织、规划和监督工作，积极地调动师生的参与兴趣，共同为舞蹈教学资源库构建献计献策，提供思路和帮助。高校学前教育的舞蹈教学资源库要与学校办学特色、课程设置以及人才培养目标相辅相成，满足学生的不同学习需求。教师要将自己多年的教学资料分享出来，作为舞蹈教学资源库的内容和素材，丰富舞蹈教学资源库的构建。同时，也要鼓励各个教师发表自己的建议，对舞蹈教学资源库的栏目和内容，以及功能和分类等提供自己的想法，能够作为舞蹈资源库构建过程中参考依据，能够使针对学前教育的舞蹈专业课建设服务幼师人才培养工作。还要听取学生代表的意见，通过座谈会和讨论会的形式，就学校教育舞蹈资源库的建设思路、内容、方法以及功能实施等内容进行全面分析，能够将学生们对于舞蹈教学资源库的需求表达出来，让舞蹈资源库建设的教师和工作人员能够及时地了解学生的实际学习需求，对舞蹈资源库的内容和功能进行不断地补充和完善。如此一来，高校的学前教育舞蹈教学资源库既能体现教师的教学特色，又能满足学生的学习需求，真正地能够服务于舞蹈教学改革和创新。

（二）充分发挥舞蹈教学资源库的共享价值

舞蹈教学资源库最大的优势就是共享性，这对于师生来说都是一件好事。舞蹈教学资源库的构建是基于信息技术、互联网技术的支撑下实施的，能够有效地将不同的舞蹈教学资源进行优化和整合，从而收录在系统和平台之中，以供教师舞蹈教学和学生舞蹈学习所用。舞蹈教学资源库有专门的人员和教师进行管理，提供便捷服务，为学前教育专业舞蹈教学搭建丰富的教学资源平台，可以说每一个学生和教师都能受益。针对高校学前教育专业学生建设的舞蹈教学资源库，将舞蹈教案、视频以及相关的幼儿舞蹈创编案例和作品等资源系统地规整在一起，以供学生、教师查阅、检索、学习和应用。信息技术对于舞蹈教学资源库的支持，使舞蹈教学资源得到丰富的利用，实现了教学资源的分享和共享，为混合式舞蹈教学开展提供了新的途径。学生成为舞蹈教学资源库资源共享的最大受益者，能够获取自己最感兴趣的内容，同时也将自己个人保存的教学资源分享给同学和老师，为教师的舞蹈教学创新提供丰富的素材。

（三）加强舞蹈教学资源的优化、整合及升级

当前阶段，高校对于舞蹈教学资源库的建设还处于探索阶段，尤其是对于学前教育专业来说，舞蹈教学资源库的构建水平和能力也是有限的。因而，在舞蹈教学资源库的构建过程中，高校要基于舞蹈课程特征和人才培养目标的实际进行舞蹈教学资源库的构建工作。在舞蹈教学资源的选择方面，要突出学前教育舞蹈教学的特点，从舞蹈教学法和创编技巧方面来突显舞蹈资源库的特色和作用。在对舞蹈教学资源的整合过程中，要剔除重复的教学内容，还要注重教学内容的教育性、艺术性、实用性、适用性。充分的考虑到舞蹈教学资源在整个资源库构建中的应用价值，要不断地进行内容的补充和完善，使同一类型的舞蹈教学资源得到合理的整合，升级舞蹈教学素材，为学前教育舞蹈教学开展创造便利条件。同时，在学前教育舞蹈教学资源的不断优化、科学整合和持续升级过程中，要依照循序渐进原则，不断地加强教学资源库的资源储备，而且能够符合本校的师资水平和学生能力，确保学前教育舞蹈教学资源库能够满足实际需求，为高校的教学资源库特色化构建树立模范作用，带动同类学校的教学资源库的创建开展。

三、结论

总而言之，教学资源库构建是在互联网信息技术发展背景下的卓越创新，是学校教育与互联网交融的成果。在信息化教育的大力推进下，高校的线上混合式教学创新开展越来越丰富，对舞蹈教学资源库的构建工作提出了更高的要求，因而高校基于教学实际的舞蹈教学资源库建设能够最大化地挖掘教学潜力，发挥教学优势，构建特色化舞蹈教学课堂，全面提升学前教育舞蹈专业学生的舞蹈应用能力。在舞蹈教学资源库丰富的构建实施中，进一步推进了线上线下混合式教学的开展，提高信息化教育的开展效果。我们相信，在广大教学工作者的共同参与下，高校学前教育舞蹈教学资源库的建设也将越来越系统化和专业化，为学前教育人才专业能力塑造提供丰富的渠道，为社会输出更多杰出的优秀幼师人才。