新时代加强大学生意识形态教育路径探微

2022-11-11刘晗

公关世界 2022年20期

关键词：时代政治思想

文/刘晗

一、大学生意识形态教育的极端重要性

1.意识形态的重要性

意识形态是哲学范畴词汇，是指对事物的理解，认知，它是对事物的感官思想，是观念，观点，概念，思想，价值观等要素的总和。它是系统的，自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系。

意识形态工作是我们党的一项极端重要的工作，是为国家立心，为民族立魂的工作。做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。

2.大学生意识形态教育的重要性

从国家层面来说，加强大学生的意识形态教育有利于增强对国家主流意识形态的认同感，增强国家意识形态的安全。从高校层面来说，加强大学生意识形态教育，能大大渲染校园主流文化氛围，为文化育人奠定坚实的实践基础，保证高校的安全稳定。从大学生层面来说，有利于树立正确的世界观，人生观和价值观，引导他们成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、新时代大学生意识形态教育问题

1.多元文化和西方错误思潮影响

在中国不断开放和互联网的飞速发展下，世界各国文化和思潮充斥交织涌入国内，大学生接触到越来越多的多元文化，然而，西方国家对我国的文化输出良莠不齐，且大多带有强烈的政治色彩和意图，其中不仅包括低俗、落后的网络文化，还有宣扬西方国家意识形态，西方资本主义所谓的先进政治体制和民主自由，如“普世价值观”“个人主义”等。少数社会主流意识形态和政治思想基础薄弱的大学生，极易被西方国家所利用，从而发表不当言论，掀起舆论风波。因此，多元文化和西方错误思潮的影响削弱了大学生意识形态教育的成效。

2.意识形态教育的内容和形式单一

在建党百年之际，意识形态教育又增添了新的时代内涵，然而，当前高校意识形态教育内容和形式仍较单一。从内容上来看，大学生的意识形态教育多来源自书本理论，缺乏创新性，存在理论与实践脱节或存在较大差距的情况。随着网络信息化在课堂的广泛应用，电子书刊，影视等形式进入课堂，但是，在海量的互联网教学信息中，如何选择适合大学生的意识形态教育素材，仍需要老师做好充分的准备工作。从形式上看，大学生意识形态的教育多体现在思想道德修养，马克思主义理论，时事政策等课程中，对于学生而言，是一种被动接受的填鸭式教学模式，学生学习兴趣不高，自然而然的，意识形态教育的效果就大打折扣。

3.意识形态教育教师队伍建设制度不完善

当前，高校从事意识形态教育的教师大致可分为两类，一是思政课教师，二是辅导员。思政课教师作为从事思政教育的专任教师，既要授课，做科研学术，还要承担行政任务。其次，当前高校的职称评定更多地注重学术和科研成果，导致一部分教师注重学术研究而轻课堂，导致思政教育成效被大大削弱。而辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，当前大多数高校辅导员配比还不能满足1：200的要求，且辅导员在开展大学生思想政治教育的同时，还要兼顾创新创业，心理辅导，资助育人等工作，因此，开展意识形态教育的时间和精力就有所欠缺。

三、新时代加强大学生意识形态教育路径

1.创新大学生意识形态教育内容和形式

在当前信息化快速发展的背景下，丰富生动的信息资源不断吸引着大学生的眼球，相比之下，意识形态的理论就显得枯燥无趣，因此，意识形态教师要不断提高教育内容的吸引力。多使用大学生喜闻乐见的亲切用语，将枯燥的理论知识与社会现实紧密结合，使意识形态理论“接地气”，增强大学生意识形态教育的说服力。同时，要善于运用信息化手段，以学生关心和关注的时事新闻热点入手，适时的开展意识形态教育，如2022年北京冬奥会，大大激起了学生的爱国主义情怀和民族自豪感。再者，我们以往常用的理论灌输法，会使学生产生排斥心理，故教师应创新教学方法和形式，以学生为主体，将理论灌输和启发式相结合，先讲解理论知识，再向学生抛出问题，引导学生自主搜集资料，学术研讨，从而得出结论，这样，不仅调动了学生积极性，也提升了课堂吸引力。

2.健全意识形态师资队伍建设

高校意识形态教师要切实提高自身专业素养和政治敏锐性，利用图书，报刊，互联网不断学习研究新时代中国特色社会主义思想，不断用新思想武装自己。同时，要树立终身学习的理念。高校意识形态教师因其学科特殊性，要具有高度的政治敏锐性，要不断增强意识形态的鉴别力，在日常生活中，要不断关心学生，防止高校舆情事件的发生。也要增强意识形态的处置力，在高校舆情发生之后，能果断且妥善地处理，防止不良后果的出现，并在工作中记录工作日志，常总结，不断提高自身综合素质。

在高校意识形态师资队伍的建设中，高校教师的晋升制度也是重要一环。由于社会对教师职称评定标准，导致意识形态教育课堂教学重视程度不够，政府和高校要不断完善教师的晋升发展机制，综合考量教师的学术水平和教育教学水平，重视教师的教育教学质量。同时，树立高校意识形态教师的评价和监督机制，将学生满意度等指标纳入教师师德师风建设评价体系中，真正成为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的意识形态教师，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

3.加强校园意识形态文化建设

优秀的校园文化可以满足大学生对意识形态体系建构的需要，减少大学生主动寻求非主流意识形态的概率，因而建设具有强大凝聚力和引领力的校园意识形态对加强意识形态教育成效十分重要。加强校园文化建设，要强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权，在校内发挥第二课堂的影响力，开展意识形态系列活动，让学生将理论与实践相结合，如我校开展了“党史一百讲”“历史上的今天”“英文讲党史”“党史电影展播”“红歌快闪”等活动，并借助官网，微博，微信公众号等平台进行宣传，让学生从主流意识形态的参与和学习中，激发信仰、获得启发、汲取力量。同时，我校坚持理论与实践结合，开展“三下乡”“重走红色路”“乡村振兴强国有我”等实践活动，带领学生走向社会，走向基层，感受中国发展，不断增强学生主流意识形态的认同感。

4.优化思想政治教育环境

当前我国正处于中华民族伟大复兴关键时期，国家强盛不仅需要物质文明的积累，更需要精神文明的升华，切实增强社会主义意识形态的主导性和感召力。因此要营造良好的教育环境，高校思想政治教育环境包括家庭环境、学校环境和社会环境。只有现实的环境因素与思想政治教育的取向、要求、标准等相一致、相适宜，受教育者才能更好地接受相应的教育，才能更好地坚定政治信仰。

优化大学思想政治教育环境，要把握时代脉搏，了解时代特点，紧跟时代步伐，充分发挥互联网的作用，利用其传播速度快、年轻受众广等特点，丰富思想政治教育内容的传播方式。例如，微信公众号“杨凌职业技术学院”“杨职院旅管分院”等微信公众号的运营，极大地增强了宣传教育工作的效果，学校针对性开展的党史教育活动等内容利用公众号这一载体进行宣传，使活动的受众面变广、覆盖面变大，让即使不在现场的同学也能通过智能终端接受到深刻的党史教育。以微信公众号“杨凌职业技术学院”为例，一篇文章的平均阅读量在大约在3000，点赞量大约在100，文章评论大约有30条，这充分显示出互联网尤其是在移动互联网下宣传教育工作的高效性，宣传教育的效果倍增。因此，优化大学思想政治教育环境，就是要紧跟时代、把握时代、利用时代，最后在新一代人的努力奋进下创造时代。