中小学线上体育运动会组织与实施

何祥国 贺林强

[1.上海市上海戏剧学院附属新世界实验小学（昌里路校区），200126；2.上海市新纪元双语学校，200126]

线上运动会要有助于学生养成合理作息和每天健身的习惯，进而保持乐观的心态，提升自身免疫力和树立抗疫必胜的信念。在疫情防控期间，学校积极组织与实施线上运动会，取得了较好的效果，现介绍如下。

一、贴近学生、设项实效为原则

1.合理性

在比赛内容的选择上，组织者应重视运动知识技能的合理性。体育教师要根据空中课堂的相关安排选择不同的比赛项目和内容，选择符合小学生身心发展特点的内容，即生动活泼又贴近学生居家生活实际的比赛内容。

2.多样性

由于学生的兴趣、爱好、运动能力存在较大差异，所以体育教师应针对自己所教的不同年级与班级，以及所属运动水平阶段的学生因材定策，选取符合学生能够承受、乐于参与的运动项目。除了体能达标内容外，还可以设置居家健身知识竞赛和制作防疫知识小报或健身器材等。

3.安全性

体育组应做好线上运动会各项保障工作，尽可能地对运动会存在的风险进行评估，制订相关预案及安全工作守则，牢牢守住安全办赛与参赛的底线。

二、简单易行、便于操作作保障

学练、比赛的场地应尽量选择空旷的场所，如，宽敞的客厅、庭院或者阳光房。所用器材应是居家容易准备的，如，利用家庭生活用过的矿泉水瓶装满水充当哑铃，用学习用品的垫板、书本做拍子等。比赛项目要选择学生已熟练掌握的动作，要做到全员可参与。此外，可适当放宽获奖比例或设置一些物质奖励以激励学生参赛的积极性。如，本届线上运动会个人名次设有每天单项排序奖、体育周完赛排名奖和天天参赛“坚持之星”奖3项；班级团体奖则由班级参赛率积分奖和班级成绩积分奖2项组成。学生可以直接在班级群体育周成绩记录表上接龙完善个人信息报名参赛。

三、在线教学、互动答疑在赛前

依据运动会竞赛规程，结合学生需求与居家练赛环境，提前在班级群上传运动会微讲座。微讲座图文并茂，可动态、直观地介绍本届运动会的时间、项目、竞赛规则、报名参赛方法和奖项设置等。

在线教学、互动答疑是线上运动会成功与否的前提和基础。赛前在线教学时，教师除了要教会学生运动技能，还要让学生了解一些运动项目的基本原理。通过教学技术的应用和实践，增加学生的体育知识储备。在线教学时，教师可利用课后作业，向学生提出一些较为接近他们实际又贴近生活的体育小问题作为在线课堂的延伸，让学生通过课外自学寻找答案。这样，不仅可以让学生获得更多的体育知识，还能就居家健身和运动会中的一些问题引导学生主动上网查询，有利于学生的健康教育与探究意识同步推进。

四、比赛落实、反馈调控最关键

在防疫居家活动期间，体育比赛在制订规则、过程推进、成绩判定等方面均有一定难度。对此，体育组在落实和调控中谋求新发展、新突破。首先，体育教师要提升思想境界，求真务实，对线上体育比赛进行合理规划和设计，为学生提供线上展示、交流、互动和公平竞技的平台。以体育在线服务的方式满足学生多元化的运动需求，实现线上运动会的既定目标。其次，体育教师要提前制订网课期间的体育比赛计划，降低体育比赛难度，提高执行力度。对比赛过程的整体把控最能体现体育教师的智慧和综合素质，如，通过班级群学生接龙上传的当天参赛成绩和体育教师及时在群里公布的年级各项竞赛成绩排序，让学生看到自己的成绩和与其他同学间的差距，从而暗下决心，在下一次努力取得更好的成绩。最后，体育教师在网络课堂上应根据每天比赛出现的状况和不同学生体育锻炼的反馈及时调整比赛方案、时间、组数、次数、动作幅度等，已确保运动会朝着既定目标推进。如，体育周进行到第2天，体育组在统计当天学生参赛成绩时，发现一些项目成绩高得离谱。体育教师及时在群内发布分析“高成绩”的原因，再次上传标准动作视频和竞赛规则，提醒学生诚信规范参赛。并要求当天单项竞赛成绩排序前6名的学生必须上传完整参赛视频，否则仅排序不排名。再如，在发现因学生擅自打开竞赛成绩记录表而造成参赛成绩统计遗漏时，及时将竞赛记录表当天的日期涂色用不同颜色区分比赛日，提醒学生在相应颜色处接龙填写参赛成绩，并要求学生规范填写参赛成绩，不对竞赛成绩记录表做其他任何编辑操作，从而保证竞赛成绩统计准确无误、高效及时。