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基于工作过程系统化的新闻采访写作课的开发
——以动态消息写作的学习情境为例

2022-11-05强金国

今传媒 2022年2期
关键词:工作站院士选题

强金国

(顺德职业技术学院人文学院,广东 佛山 528333)

作为培养“毕业、就业、创业多面发展、成长、成人、成才有序衔接的适应时代发展需要的高端技能型专门人才”的高等职业院校,如何让学生在三年或两年的在校时间内获得真才实学,“骑在马上学骑马”式的、真刀真枪地按照企业工作过程,系统化地学习方式是有效路径之一。

众所周知,所谓的工作过程系统化就是学习者、从业者通过对工作过程进行认真、细致、有效地归纳与总结之后,形成具有规范化、迁移化与融操作性、便捷性于一体的组合体。这个组合体对于具有流水线性质的工业产品生产操作者而言,有学一遍能知、能会之感悟和体会;可是对于从事没有明显阶段性差别的文化、艺术等领域的工作者来说,“照葫芦画瓢”式的操作模式则难以适应。那么,有没有可供处于求学初期阶段、能力稍弱、没有实践经验的高职莘莘学子学习借鉴的样本呢?笔者结合自己多年的新闻写作经验,并结合十余年新闻教育教学体会,在《“互联网+”背景下高职“新闻采访与写作”课程的开发与实践——基于工作过程系统化理论的视角》一文的基础上,以“教是为了不教”为目的,以动态消息写作的学习情境为例,按照寻找线索、确定选题、准备采访、实施采访、写作稿件、修改稿件、刊发稿件等七个步骤,继续探讨基于工作过程系统化的高职新闻采访与写作课程的开发与实践。

一、寻找线索

新闻线索,是指新闻从业人员认可的、有价值的、且需进一步求证、深化的信息。一般而言,这样的信息主要来自于三个方面。一是通过新闻事件的当事人或知情者来传递信息,即人的消息来源;二是通过记载信息的文件、资料等透露信息,即物的消息来源;三是通过互联网上的海量咨讯来获取信息,即在线消息来源。

(一)寻找线索——人的消息来源。2019年,湖北的襄阳日报社刊发一则新闻:《助力鱼妈妈产卵繁殖丹江口水库开闸放水——梯级联合生态调度在汉江尚属首次》,那么他们是如何获取新闻线索的呢?自国家实施南水北调工程后,给汉江中下游洄游产卵的青鱼、草鱼等繁殖造成了不小的困扰。对此,2014年,新京报曾以 《汉江襄阳段因南水北调水量减少鱼类不产卵》为题进行了专题报道;2016年,澎湃新闻又以 《汉江数万斤鱼洄游产卵遇阻:不停跃起撞大坝伤痕累累,遭哄抢》为题进行了报道。对于这个问题,媒体都知道这是一个值得关注的“有料”新闻事件,但是何时、何种情况下值得报道却是个未知数。功夫不负有心人。该报的一名记者,在和汉江水环境监测中心的一位工作人员闲聊时了解到,为进一步做好汉江流域水生态修复工作,尤其要着力解决鱼儿洄游产卵问题,丹江口水库准备开展相关实验事宜。言者无心,听者有意,该记者敏锐地意识到这是一件可遇而不可求且意义重大的事件。

(二)寻找线索——物的消息来源。2016年,安徽的 《拂晓报》刊发一则新闻:《全国首部农村垃圾治理地方性法规出台—— 〈宿州市农村垃圾治理条例〉获得省人大常委会批准》。这则消息之所以值得书写,是因为其成为了全国首部农村垃圾治理地方性法规。2015年5月,根据 《中华人民共和国立法法》,安徽省第十二届人民代表大会常务委员会第十九次会议决定宿州、蚌埠等六个设区的市开始行使地方立法权;2016年,宿州市人大常委会制定 《宿州市农村垃圾治理条例》。对此,记者敏锐的把握了这条新闻线索,在法规的制定过程中及时跟踪采访,确保线索不中断、资讯全掌握,从而写出了一篇有分量的作品。

(三)寻找线索——在线消息来源。2019年,长江日报刊发了一篇消息:《96家院士工作站被摘牌》,那么他们是怎样寻找新闻线索的呢?记者根据中共中央办公厅、国务院办公厅 《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,在职院士受聘工作站不超过1个,退休院士不得超过3个工作站的要求,通过打电话求证、熟人问询和网上查核等方式,发现一位院士仅当选一年多就建立了89家院士工作站这一惊人数据。

二、确定选题

新闻的选题,是新闻从业者选择集时效性与重要性为一体、显著性和接近性并重、趣味性及可读性融合等特征为综合议题进行采访报道。一篇好的新闻报道,在选题时要做好以下工作:一要做好目标分析工作,即对选题的目的、意义和价值进行评估;二要做好新闻价值分析工作,对选题要按照新闻规律来进行科学的分析和判断;三要实施效果分析,在选题开始之前,要在做好分析的基础之上做出预案并针对相关情况,制定相应的解决办法,确保选题能够顺利实施,并最终完成策划任务。

新闻稿件应是既有社会意义,又有传播价值而受到大众的普遍关注,能够起到引导人、鼓舞人、感染人的作用。前文所举三例稿件无一例外被所在单位确定为需要报道、且还需后续报道的新闻选题。尤其是《助力鱼妈妈产卵繁殖丹江口水库开闸放水——梯级联合生态调度在汉江尚属首次》这篇稿件,相关人员一致认为:对于因建立大坝而阻断了鱼儿洄游产卵这一世界性难题而言,此次汉江实验不但对长江流域有借鉴意义,而且对黄河流域等其他水域的类似问题亦有建设性的参考价值。

三、准备采访

“七分采访,三分写作”。新闻采访前的准备包括日常性准备和目的性准备。日常性准备包括两个方面,一方面是全局性的国情准备,便于大处着眼;另一方面是局部性的区情了解,便于小处着手。前文所举三例稿件中 《助力鱼妈妈产卵繁殖丹江口水库开闸放水——梯级联合生态调度在汉江尚属首次》一文,小稿件吻合时代大主题:即如何更好地贯彻落实习近平总书记提出并倡导的“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念,由鱼儿完成洄游产卵的过程洞见人与自然和谐共处的时代课题,从而写出了有温度、有思想的好作品。

四、实施采访

作为新闻稿件前期基础性工作的新闻采访,需要媒体从业者基于新闻事件事实,根据现场实际情况,灵活运用新闻采访方法与技巧,为写出高质量、有影响的新闻作品而进行的创新性工作。

(一)采访过程中的方法与技巧。一是做好采访氛围的营造工作,这主要是包括采访者和被采访者两个方面:一方面是消除“噪音”,即李希光先生所言,是指对采访正常、顺利进行产生影响的内部、外部因素;另一方面是尽快消除采访对象由于陌生感而产生的局促现象,营造宽松和谐、融洽畅快的采访氛围。

二是采访中适宜的提问技巧。采访中的提问多采用开放式提问的方法。该方法具有问得宽松、答得自在的大而化之的特点,多数问题便于采访对象自由发挥。对于这类问题,需要采访者不但要有宏观的视野,还要对采访对象做足功课,确保采访看似不着边际漫谈,实则尽在掌握之中。还有一种方法是封闭式提问。该方法具有问得集中、答得明确的一丝不苟的特点。对于此类问题,亦需要采访者不仅要储备丰富的专业知识,还要具备面对被采访者只讲“是”“不是”之后转换话题,打开新的采访场景的临场应变能力,从而保证采访工作不中断、不掉线。

(二)采访中的记录方式。记录方式主要包括录音、笔记、画记、心记等。笔记作为传统的采访记录方式,在今天依然有着强大的生命力,需要记录的内容主要侧重重要的人名、时间场景、神情、文献名称与出处、证据原文等等。

作为新闻从业人员,善用移情能力与被采访者通过心灵的沟通、思想的交流,进而在愉悦地交流中完成采访工作。前文所举三例稿件均在实施采访中,凸显了“人”这个决定采访过程与结果的重要因素,尤其是 《96家院士工作站被摘牌》对中科院院士曹文宣和张俐娜进行采访的记者,虽与两位院士联系不多,但因2019年有过两次愉快的采访经历。此次采访,两位院士在关键时刻就发声了。

五、写作稿件

新闻从业者在采访结束之后,就要进入稿件的写作阶段。对于写稿,写出来容易,但写好不易。那么,如何写好稿件呢?一是确定主题。新闻从业人员要具有较强的综合能力,要从看似杂乱的采访材料中凝练出融主流价值、受众兴趣于一体的主题。二是对照采访内容深挖背景资料,有时候背景材料会成为继续报道的选题。三是对采访内容进行甄别。对于采访对象发表的相关言论,新闻工作者要本着实事求是的态度,在后期材料的整理过程中要认真核对,避免失真现象的发生。四是要按照新闻所包含的积极意义和正面价值进行整理。新闻从业人员要有一双善于发现价值的眼睛,能从采访的材料中发现有价值和价值大的材料,同时整理出能够弘扬社会正能量的素材来。

六、修改稿件

一篇新闻初稿完成后,还需后期记者本人的推敲修改以及编辑人员的精心加工,方能进入传播领域,成为群众喜闻乐见的鲜活作品。

修改稿件,一方面要把好政治关,要按照习近平总书记在全国宣传思想工作会议上所强调的,着实提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力,巩固壮大主流思想舆论;另一方面要把好审美观。后期的稿件修改,要从如何突出主题、如何组稿成篇,如何凸显融内容美与形式美于一体、实用性与审美性于一身,从写好一篇好作品的高度来进行修改工作。为此,一要再看稿,二要谋改稿。所谓再看稿,就是要在修改稿件之前,先要对原稿反复看、看反复,力求把握、领会原稿精神实质,理清其脉络层次,明察其详略轻重,做到了然于胸尔后方能撮其要而达删繁就简之目的;其次,再按规范捋顺语法、遵逻辑理清顺序,要在新闻材料与表达观点的统一性、相关信息和核心观点的一致性上下功夫,确保稿件主题明确,叙述言简意赅,表达文通字顺,阅读酣畅淋漓。

所谓谋改稿,就是在通篇审稿之后,心中有了底,在此基础之上先对新闻稿件进行一次“再回炉”,即检查校验文字是否使用正确、语法是否规范、逻辑是否明晰,同时在核实新闻真实性的基础上根据主题对稿件内容进行再提炼、扩写。具体工作中,绝大部分新闻稿件改动最大的是新闻标题。对于当前而言,虽然“标题党”式的新闻乱象扰乱了正常的新闻传播秩序,但其厚植于全媒体的时代现实土壤之上而大行其道的事实告知我们,好的标题不仅能增强新闻本身的可读性和感染力,还能用较少的文字把新闻事实突现出来,从而达到好的新闻标题有着准确、鲜活、形象、生动的特点,有着言简意赅、形象生动、直击要害、接地气、接人气的优点。写好、改好新闻标题,努力写出 《人民日报》原总编辑范敬宜先生所希望的:“抓精品首先要从标题抓起”的好作品来。

前文所举三例稿件都是按照新闻价值是“新闻的灵魂”来打磨的,尤其是 《96家院士工作站被摘牌》参评中国新闻奖时,推荐表这样总结和概括其价值:“这是一篇体现坚决做到 ‘两个维护’、反映党中央决策部署落地生根的典型报道,体现了鲜明的政治方向、舆论导向和价值取向。”《96家院士工作站被摘牌》在 《长江日报》首发之后,中央和地方媒体广泛转载、跟进,人民日报客户端刊发“人民锐评”,新华社发了内参,央视作了跟进报道。《科技日报》在头版刊发了 《让院士工作站回归本真》的评论;湖北省内的 《湖北日报》《楚天都市报》等也都刊发了评论;省外的 《新京报》《红星新闻》等也多次关注该新闻。

七、刊发稿件

按照稿件刊发流程,经过记者写稿、自己修改、编辑修改、总编室审稿、领导签发等环节之后,就可印刷出版了。下面,我们看看前面所举的三篇例文的标题。

(一)湖北一年4次“出手”96家院士专家工作站被摘牌。

(二)全国首部农村垃圾治理地方性法规出台—— 《宿州市农村垃圾治理条例》获得省人大常委会批准。

(三)助力鱼妈妈产卵繁殖丹江口水库开闸放水——梯级联合生态调度在汉江尚属首次。

八、结 语

对于这种将撰写新闻稿件分为七个部分的做法,其优点是让学习者,尤其是初学者能够在学习、借鉴的过程中有迹可循;缺点是人为地扰乱了撰文过程中的内在整体性。这就需要教师要具有高超的专业素养,做好稿件地撰写者和学生的引导者。惟有内外兼修者,方可有条不絮地展开指导训练,又可高屋建瓴实施因材施教。

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