新时期研究生教育与管理工作的要点探究

赵聃 张婧 南京医科大学

为全方位提高高等教育品质，首要任务就是加强高层次人才培养工作力度，增加科学研究能力。最近几年，我国高等教育事业繁荣发展，高等教育规模随之扩展。随着各大高校的合并与扩张，高校基础建设能力有所增强，软实力竞争优势日渐突出，致力引进众多精英人才，确保高校在数量及质量等方面都占据一定优势。在高校群体中，研究生属于精英群体，我国研究生教育和精英教育逐步普及化，朝向大众化教育方向发展。这种情况下，如何能保证研究生教育品质，已成为高等教育工作人员关注的问题。

一、新时期高校研究生教育管理现状

纵观大多高校发展情况，发现硕士生导师所教育及管理的研究生数量并不多，普遍不超出10 人。结合硕士研究生在校时间进行计算，每一位导师每一届所管理及教育的硕士研究生数量不超出4 人。虽然本文所提到的数据，不能代表真实的情况，但在调查过程中，发现很多高校明确指出，在教师临近退休期间里，需要停止接收研究生的工作。

同时，个别高校也存在一些初步晋升的教师和副教授，因各种各样原因无法带研究生的现象，会加剧其他导师工作负担。个别研究生曾反映，在攻读研究生学业的期间，很少有机会与导师面对面交流。同时，在一些学校的理科类研究生，能经常和导师一起做项目进行科学研究，但是文科类研究生却很少有机会和导师见面、沟通。这种情况下，也就导致个别理工类研究生变为“打工一族”，而文科类研究生常常是放养模式。过去，导师高度重视研究生群体，认为硕士研究生群体属于高素养群体，竭尽全力指导其学习与发展。然而，随着时代的进步，硕士研究生导师的想法发生了改变，令研究生群体角色也发生了变化，变成为教师服务的群体，诸多导师文章均由研究生学生负责代写，而科研项目也会交由学生负责操作，导师在指导研究生学习以及发展时，并不关心研究生在这三年时间里是否有所收获。

目前，我国各阶段教育依旧受应试教育背景影响，虽然大多高校在本科阶段会开设各种各样的公共课程，但很多学生都反映研究生阶段课程学习与本科阶段的学习毫无衔接关系，即使在既往学习过程中，能在文化课方面取得较高的成绩。但是，在研究生学习生涯里，有很多内容都非常深奥，很难真正听懂所有研究内容。导致导师占用大量时间，为学生讲解基础知识，严重浪费时间及资源，不能显著提高研究生群体实际能力。在研究生数量逐步增多后，教学资源明显短缺，大多学校也开始缩短学制，虽然这样能够有效降低培养成本，但同时也导致研究生培养质量逐步下跌。

二、新时期高校研究生教育管理面临的问题

（一）统一管理效果待改进

在传统时期，研究生规模偏小，通常使用小班授课的方法培养研究生，每一名导师都有充足的时间来发现每一名研究生在学习以及科研过程中出现的问题，而且能指导研究生完成相关操作，保障教学过程的广泛性、多元性，学生素质及能力均有所提高。另外，因导师所带的研究生数量并不多，所以有充足的时间和研究生进行交流，帮助研究生解决学习及科研过程中出现的各种疑问，而且能针对研究生提出的疑问进行针对性解答，助力研究生提高自我。

然而，目前研究生个体和个体间存在着显著的差异，学习方法日渐多元。即使是同专业的研究生，在学习以及发展过程中，自我选择的学习内容不同，学习方法也各有千秋。在研究生课堂教学之际，一名教师同时面对数十名学生的情况屡屡出现，导师讲课状态以及现场教学条件等，均会影响研究生学习质量。一些学生在这种全新的学习环境下，不仅无法充分掌握科学知识，甚至还会出现厌烦的心理状态，出现了逃课的现象，严重影响研究生培养质量，不利于导师统一管理。

（二）生活节奏不同难管理

在管理研究生时，由于研究生生活节奏以及学习学奏并未保持统一的步调，而且个别研究生个性张扬，班级归属感并不强，在管理过程中无法高效传递相关信息，很难实现统一管理目标。对于高校研究生来讲，学校并不会针对研究生的住宿地点作出强制性要求，加上研究生生活地点、生活方式以及个体个性等方面都存在一定差异，能够展开共同的支部组织活动、班级活动的时间少之又少，致使研究生集体活动止步于表面形式，给导师的日常管理工作带来较大难度。

（三）研究生思政工作负担重

由于研究生生源来源极其广泛，不同的研究生个体在学习过程中，会受不同思潮影响，个别学生过度追求张扬的个性，在行动方式以及思维方向都强调与众不同，而且研究生群体大多不关注集体活动，这便在一定程度上导致研究生群体缺乏集体意识，组织状态较为涣散。因研究生群体思想状况具有多元化特点，研究生思政工作者如果想全面提高研究生思想政治工作水平，则具有一定难度，很难高效落实思想政治工作。

（四）研究生管理需求日渐突出

最近几年，各大高校均在持续扩张研究生招生规模，这便为学校及导师管理工作带来了较大的压力。过去，高校内部各实验室研究生规模偏小，每一名研究生均对实验室产生了独特的归属感，且他们的学习活动，更倾向于学术活动。导师的干预，会直接影响研究生群体学习效果及发展程度。如今，各大高校均在扩招研究生，一个专业内部可能有几十名甚至是数百名的研究生。这并不利于相关导师长期干预，且无法提高研究生对实验室的归属感，影响日常管理工作流程及质量。

三、新时期高校研究生教育管理策略分析

（一）改善管理模式，提高管理效率

传统时期的研究生管理模式，已无法满足当代研究生的发展需求，所以应结合具体管理工作情况，适当调整管理单元，全面展现基层组织的优势作用。如今，在研究生教育管理时，常常出现信息不畅通以及管理缺位等问题，在一定程度上和管理单元模糊现象具有一定关系。由于最近几年高校研究生持续扩招，各课题组学生在规模上，已经可以满足学生的管理实体要求和实验室基础要求了。这种情况下，更应积极改变原有按专业划分班级的模式，在课题组范围之内，突破年级差异、硕博差异，并且构建完整的基层管理单元，全面改善管理效率。通过上述措施，能够保障基层单元内学生学习及生活保持同步，博士能为硕士发挥带动作用，高年级学生又能为低年级学生作出指导。在导师直接干预下，全面提高研究生教育管理水平，弥补传统模式缺陷，推动当代研究生教育的高效发展。

（二）坚持用课题组考评，优化评价体系

过去的研究生评价体系，多以“专业”为核心基础。而如今，同一个专业内可能存在不同的课题组。因此，应改变传统的按照专业为评价单元的方式，尝试以课题组作为基础评价单元，这样便可以有效缩小评价单元内考评率间的差距，而且能够在一定程度上激励考评对象。采用科学且极具特色的考评指标，更符合研究生的具体状态，同时能保证研究生会听取导师意见。在全面调节考评体系后，能真正激活研究生参与科研的能动性，促使其高效学习，增强新时期研究生的品质。

（三）优化研究生思想教育方式，实施课程思政

1.融入人文情怀

在研究生教育管理时添加人文内容，促使所有专业研究生都能形成专业知识技能，养成专业道德精神，成为优质的时代新人，为祖国各项事业的发展而不懈努力，奉献个人力量。一般来讲，新时期研究生群体，不仅要掌握各专业知识、技能及经验，还要具有耐心、爱心、责任心。因此，研究生导师应注重培养学生人文精神，促使所有学生都能持有博爱之心。在具体专业教学实践时，该专业教师应重点强调学生人文精神，保障日后进入工作岗位时，能在工作实践中作出一番佳绩。

2.重视科学精神教育

在研究生学习及发展过程中，极有可能受各种客观因素影响，而出现各种问题。很多情况下，研究生之所以在不同岗位上出现问题，与工作态度有一定关系。所以，就要求各专业导师在讲解专业知识时，引进科学精神内容，促使所有学生意识到“实事求是”的重要性和必要性。在学习专业内容时，形成科学思维，以一丝不苟的态度及科学精神面对职位工作，防止后期在工作岗位中出现各种问题。

（四）立足德育导向优化考评工作

首先，将课程思政育人质量视为评价各导师教学技巧以及教育学能力的关键指标。结合思政育人具体情况，给予科学评价，以便能切实增强专业教师推进课程思政教育改革的责任意识以及能动性，促使其在专业课程思政教学过程中深入探索。其次，应把职业道德素养作为衡量各专业学生的关键指标，将学生职业素养列入到考核范畴内，结合课堂出勤率、专业理论、综合测试以及实践职业素养等内容，全面评价本专业学生，既要考查学生学习态度，又要考查学生在专业实践过程中的各方面表现情况，以保障本专业学生能在学习专业知识时端正学习态度，形成优良的职业道德。最后，需要把研究生思想道德修养水平考察工作贯穿于研究生生涯的全过程，针对每一个研究生创建对应的电子档案，详细记录学生在学习不同专业课程时的具体情况，标明学生进步情况、退步情况，并且要加强思想政治教育，以保障能切实推进课程思政和专业知识教学的深度融合。

（五）重视开展情感教育

研究生属于一个特殊的群体，在针对研究生进行教育及管理时，如果想开展有效的思想政治工作，则需要辅导员以及导师在日常生活中，多与研究生群体沟通交流，帮助研究生群体解决心中的疑虑。这就要求高校导师要充实自身科研指导知识结构及内容，相关辅导员要主动肩负起情感沟通责任作用，全面了解研究生家庭情况、生活经历、学习困难以及个人爱好，以便能按照具体原则与研究生群体交流沟通，帮助研究生群体解决心中存有的疑惑，并且针对就业困难的研究生展开就业帮扶，促使其明确就业目标，做好职业生涯规划。

（六）提高信息化程度

如今，伴随着我国科学技术水平的不断提高，在高校研究生教育及管理过程中，信息化技术发挥着重大作用。因此，就要求各大学校能够立足自身具体情况，联系实际情况，创建符合本校现状及未来的发展目标的研究生管理平台，针对科学院学生展开二级管理。保障信息化平台应用作用贯彻始终。此外，创建极具多功能价值管理的平台，实现统一管理研究生的目标，发挥信息化技术辅助研究生教育及管理的作用，促使新时期研究生管理工作质量蒸蒸日上。

（七）重视导师队伍建设

高校研究生导师队伍，在一定程度上会直接影响高校研究生群体教育及管理效果。因此，要严格要求导师的师德师风，并加强导师培训工作，结合岗位培训以及岗前培训，全面提高综合水平，以保障每一名导师都能顺利完成研究生教育及培养工作，为研究生的健康发展提供可靠支持，帮助研究生找到未来发展方向及目标。

四、结语

目前，研究生培养质量已成为国计民生关注的焦点。在教育及管理研究生时，需要得到多方社会主体的关注与支持，只要结合具体情况，优化研究生教育方案，相信在不久的将来，我国研究生教育管理工作整体质量一定会有所提高。