教育国际化：开启一个全新世界—— 《留学中国：来华留学生就读经验的质性研究》评介

国际化开启了一个全新的世界，人类的足迹跨越国家和地区的边界延伸至更广阔的空间。成千上万来自世界各地的留学生乘着中国与其他国家人文交流扩大和中国快速发展的东风，一起来到中国探索和构建自己的梦想。北京师范大学教育学部副教授马佳妮博士的学术专著《留学中国：来华留学生就读经验的质性研究》以来华留学生为研究对象，运用扎根理论研究方法，对2所城市20位留学生（生源国籍分布于亚洲、欧洲、北美洲和南美洲）进行深度访谈，细致探讨了他们留学中国动机、留学中国感知、留学人际互动网络、留学学习投入以及留学所产生的变化等，试图展现留学生来华学习的流动性的全景图式。透过这样全方位的窥视，建立在本土资料基础上的分析和理论建构，能够展示基本的符合大多数来华留学生就读经验的图景，也就达到了“窥见”来华留学生就读经验的目的，发现了蕴含于中国的留学生的本土化的学习经验。

《留学中国：来华留学生就读经验的质性研究》 马佳妮 著社会科学文献出版社 2020年版

中国的高速发展、中国代表了世界的未来、华人华侨寻根以及奖学金，成为留学生到中国留学至关重要的驱动因素。留学生对中国的感知不同，而且不是一成不变的。通过留学中国，留学生不仅找寻到个人身份“失落的一角”，也确定了人生的意义和未来的志向；不仅丰富了自我的内涵和经验图式，而且加深了对多元文化的理解。通过留学生的描述，我们了解到来华留学生眼中的中国，同时也对来华留学生教育有了新的审视。

作者在原有的国际学生流动研究中，关注反向流动现象，即发达国家或发展中国家学生到发展中国家留学，并纳入发展中国家学者视角，开展东西方对话。采用扎根理论的研究策略，通过收集第一手资料，对来华留学生就读经验进行深入了解，试图探求那些在西方萌芽生根的与留学生相关的概念、理论以及对留学生群体的研究发现是否具有“超越地域性”的普适特征，能够解释来华留学生就读的事实，抑或是在“中国土壤”就读的留学生有其独特的体验特征？本书提出了“来华留学生就读经验作用力与反作用力”的综合模型，生成基于中国本土能如实反映留学生在中国学习情况的理论。研究得出，留学生学习经验受到与其个体或直接或间接、或在意识层面或在非意识层面发生作用的载体（包括社会结构、制度环境、精神文化）及其个体特征（包含其先前经验）共同作用的形塑，同时留学生学习经验又对与其发生作用的载体及其个体特征产生影响。留学生学习经验正是在这些“作用力”与“反作用力”之间如此循环往复和变化着。

同行评审指出该专著是国内第一本聚焦来华留学生留学中国的学术专著，在思考中国问题、探索本土理论的同时，为国内外学习者与研究者了解来华留学生教育发展现状提供了宝贵资料。2021年1月，社科文献出版社社外专家评审委员会评出十部“优秀原创学术图书奖”，该书荣幸获此殊荣，被评审委员会认为是学科内产生重大影响、在学科领域受到较高评价的原创图书。同年9月，该书获得第六届“全国教育科学研究优秀成果奖”三等奖。