医学院校校园文化建设满意度影响因素的问卷调查与分析

赵李洋，武春燕，胡善菊*

(1.潍坊医学院管理学院,山东 潍坊 261000;2.湖南农业大学公共管理与法学学院,湖南 长沙 410128)

开展校园文化建设工作是推动教育发展的重要环节，《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》以及《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》都强调了校园文化建设的重要性。医学院校承担着培养医学人才的重任，建设培养医学生全面发展的特色校园文化，不仅是展现医学生风采的需要，还是实现文化育人、思想育人目标的重要途径[1]。校园文化建设的相关研究虽然较为成熟，但医学院校校园文化建设还有待深入挖掘，在此背景下，本研究以某高等医学院校为例，对在校大学生校园文化建设的满意度进行了问卷调查和影响因素分析，以探寻医学院校校园文化建设中存在的主要问题，为医学院校校园文化建设提供有效参考。

一、对象与方法

(一)研究对象。

以某医学院校本科生为研究对象，按照医学类、理工类、人文类三个学科方向，抽取临床、统计、劳动与社会保障等14个专业的学生进行问卷调查，调查时间为2019年5月至2019年8月。此次调查共收回1631份问卷，剔除填答不规范问卷，最终有效问卷为1527份，问卷有效回收率达93.62%。

(二)研究方法。

课题组自编医学院校校园文化建设调查问卷，包含4个维度57个条目，全部采用李克特量表进行评分，分数越高表明校园文化建设满意度越高。量表总体Cronbach’sα数值为0.979，KMO值为0.960，表示总体信效度良好。由于大一学生对校园文化建设了解程度较低，部分大五学生因实习等原因调查困难，因此本研究在大二至大四年级中进行抽样，运用问卷星软件填答。

本文采用SPSS 25.0软件进行描述性分析、单因素分析和多元线性回归分析。由于各指标均不符合正态性检验，且有部分指标不符合方差齐性检验，因此单因素分析采用非参数检验，多重比较选择克鲁斯卡尔—沃利斯单因素ANVOA检验。

二、结 果

(一)调查对象基本情况分析。

调查的1527名大学生中，男性占比33.2%，女性占比66.8%；大一、大二、大三学生分别占总数的35.4%、47.0%和17.6%；医学类学生最多，占到调查总数的50.7%，理工类学生与人文类学生分别占20.9%和28.4%。

(二)校园文化建设满意度现状分析。

表1 各维度描述统计分析(分，

(三)校园文化建设满意度差异性分析。

校园管理、教师教学、学生发展各维度满意度以及总体满意度在性别、年级、学科方面的得分差别均有统计学意义，见表2。

表2 校园文化建设满意度总体差异性分析

(四)校园文化建设满意度影响因素分析。

除个人因素、教风、教学行为、学习行为外，其余指标的回归系数均有统计学意义，见表3。

表3 校园文化影响因素多元线性回归分析结果

三、讨论与建议

(一)校园文化建设应遵循因材施教原则。

多重比较结果显示，男性的校园文化满意度高于女性，产生这样的结果一方面可能是调查样本中女性人数远高于男性人数，另一方面可能是男女性格、思维差异有关，张琪等[2]的研究结果表明自我效能感方面男性显著高于女性。郭洪波[3]认为大二学生均高于大三学生及大四学生，符合文化适应四阶段论。唐丽[4]的研究结果表明大二学生的学习倦怠程度最低。医学类与理工类高于人文类，表明人文类在医学院校的资源投入力度及发展优势相对偏弱。医学类低于理工类，一是理工类与医学类专业相近，资源投入障碍较少，近年与医学类的资源投入和教学质量的差距不断缩小；二是医学类专业的资源投入力度减弱，激励机制的不足而影响其创新意识及创新能力的培养；三是选取的该医学院校理工类专业较为突出，选择样本导致误差[5]。

(二)校园管理占校园文化建设的主导地位。

校园管理是影响校园文化建设的最主要因素，管理层干部的管理理念决定学校的发展定位及发展氛围，管理水平与责任担当影响管理效果[6]。规章制度是校园文化建设的保障，按照规章制度管理医学院校是规范教师及学生行为不可或缺的重要环节[7]。学生在学习过程中更加注重德智体美劳全面发展[8]，拥有更好的学习效果对学生自身的发展越有利，医学院校学生具有非常强的专业性，毕业后更多的会选择医院工作，学习情况会直接影响应聘结果[9]。学生对教师的期望不仅局限于知识储备量广泛、科研能力强等方面，教师人格魅力、内在品质等同样被学生所期望[10]。

(三)校园文化建设优化对策建议。

医学院校应从实际出发，制定一系列具有可操作性、可行性的规章制度，其内容要紧跟校园发展的步伐，根据每一阶段的校园文化建设重点制定相配套的规章制度。医学院校在课程安排等方面要做到统筹兼顾，通过各类考试通过率等指标评估学生的学习效果[11]。学校应加强对教师的培训，能够创造轻松愉快的教学氛围，培养学生的创新能力。学生可以组织或参加各种社团活动，通过积极参与学术交流等方式获取知识与经验，营造浓厚的学术氛围[12]。学校也应重视校园环境等物质文化的建设。因此，医学院校应提高自身管理行为，激励学生及教师的积极性，如何正确引导学生的思想道德也是提高校园文化建设的重要步骤[13]。