毛毛上学记

■王晓

女儿小名毛毛，刚上一年级，竟混了个“小队长”回来，“孺子可教”的美好前景，让我这做妈的好一阵激动。而女儿上学中发生的那一件件有趣的插曲，更是耐人寻味、引人深思。

口语练习

语文课上，老师对毛毛说：“小朋友都没见过你爸爸，你能向大家介绍一下吗？”毛毛大大方方地走上讲台，一字一板地说：“我爸爸长得胖乎乎的，有胡子。他的胡子可以挠痒痒，有一次给我挠，可舒服了！我爸爸戴眼镜，他懂好多好多知识，我很佩服他。我爸爸爱睡午觉、爱喝啤酒，最爱吃鱼，每次吃鱼，他面前的刺最多，也吃得最干净。”这就是一个六岁孩子眼里的爸爸，多真实、多形象啊！

生活本身是丰富多彩的，家长只要稍加引导，孩子对母语的运用就会灵活自如。平时带毛毛出去玩，我会有意识地领着她观察身边的一草一木，用成人的语言跟她交流，词语尽量丰富，在看似随意的闲聊中，让她说她眼里看到的、心里感受到的，锻炼她的口语表达能力。

小学是打基础阶段，语言的接触面宽泛些，是好事。现在的小学语文教材尤其重视学生的口语训练，我觉得这是回归了语文的根本，先学会多说词语，以后写作起来就容易多了。由于我们平时有意识地引导毛毛自由说、多说，毛毛的交际能力明显优于同龄孩子。朋友向我取经：“毛毛口齿伶俐，你是怎么教育她的？”我说：“其实生活处处有学习，父母就是孩子最好的老师。”

伙伴

数学课上，王老师问毛毛：“你家里有哪些人啊？”毛毛回答：“我们家有爸爸、妈妈、胖胖和我。”

胖胖是毛毛的玩伴，一条黑白相间的小狗。王老师刚接班，不了解情况。“哦，你们双胞胎加上爸爸妈妈一共有四口人啊！”毛毛不辩解，却偷笑。

放学路上，毛毛兴奋地向我表达她把老师“蒙了”的得意，而我的内心，却生出一些无奈和隐忧：毛毛没有兄弟姐妹，我们家附近也没有和毛毛年龄相仿的孩子，班上孩子很多，可那都是到时间聚到一起，放了学各自散去。我们当年从小玩到大、知根知底的玩伴，毛毛没有，她的小伙伴，只有那只托人找来的小狗。毛毛一回家就和它打招呼：“姐姐回来了，快帮我拿书包。”写完作业，她最好的放松方式就是逗小狗玩。

有时候，我会试探性地问毛毛：“你最要好的朋友是谁呀？”她总会撇着嘴失落地回答：“我没有朋友！”继而又开心地抱起小狗说：“胖胖就是我最好的朋友。”

听到这些，我感到莫名心酸。现在的孩子大部分是独生子女，出于安全考虑，家长也很少让孩子独自出门玩耍结交朋友，很多孩子的成长路上是孤独的。而作为父母，我们该做的，除了鼓励、帮助孩子多认识交往同龄朋友，更要努力用爱去滋润、陪伴孩子，让他们的心，不会孤单。

责任心

戴上小队长标志的毛毛和没戴小队长标志的毛毛就是不一样。她看见教室地面有纸屑，赶忙捡起来放进纸篓。问她为什么这么做，她说小干部要带头做事情。我又问别的干部怎么不做，她觉得无法沟通了：“哎呀！谁看见了谁就捡嘛，有什么大惊小怪的。”虽然被她“凶”了，但我心里美美的，为女儿有颗水晶般的心。一个小小的标志，一点小小的荣誉，成人眼里的毫末，竟在孩子的心灵产生了巨大的回响。

有次放学，毛毛臂膀上的小队长标志不见了。我小心翼翼地问她：“是不是今天犯错误，让老师撤了？”“才不是呢！”“那为什么不戴？”“我收书包里了。因为我今天的作业做慢了，拖了我们小组的后腿，我没管好自己，等明天表现好了再戴。”

毛毛的话让我心头不禁一震。一个小牌子，就让撒娇年龄的她意识到要自我约束，珍惜集体荣誉，这就是孩子成长过程中逐步确立起来的一杆做人的标尺。有了责任心的毛毛，让我颇感欣慰。

自信心

毛毛告诉我今天老师表扬她了，我点点头，提醒她不要骄傲，继续努力。毛毛保证下午完成所有作业，我不放心地问了又问：“说话算数？”因为老师和我闲聊中提到女儿动作有点慢，我送她上学时左叮咛右嘱咐，直至毛毛不耐烦地说：“妈妈，你烦不烦啊！”

的确，自从毛毛入学后，我变得更加唠叨和操劳了。老师表扬她我有要求，批评她我更有要求；完成作业我操心，完不成作业我更操心……有时候也很烦自己，哪来那么多话？为什么要操那么多心？只因为她是我的孩子，没有人比我更在意她的成长。横看竖看、左看又看，总能在她身上看到不如我意的。也许是因为目光太苛刻，宽容就变得遥远了！这也让毛毛和我之间有了隔阂。

记得毛毛小时候特别粘我，因为没有学习任务，我经常带她出去玩，走在路上，她够不到我肩膀，就缠着我的腰，走得磕磕碰碰，我们一路傻笑。那时的毛毛，胆儿很大，自信很足，经常在公众场合自告奋勇表演节目，就算只会拍拍小手、扭扭屁股也是大大方方，可爱的小模样常逗得旁人哈哈大笑，我也是由着她玩，乐在其中……而现在，入学后的毛毛，在我一天天的严格要求和没完没了的唠叨中，似乎已经有了叛逆心，也似乎，对自己少了些信心，本来可以做到的事，可能是怕自己做不好被我责备，她开始畏畏缩缩，不敢再轻易去尝试。

这让我感到焦虑！有人说，“是你管孩子太严了，应该有的放矢。”于是，有段时间我便刻意不去过问她的事，但好像也不行。于是，我改变策略，当她结束一天的学校生活，我不再反复追问她学到了什么，而是关心她的心理状态，引导她说出不开心的事，然后耐心开导她；当她有了一些小进步，我及时赞扬，给她加油；当她遇到一些小困难，我及时鼓励，给她勇气……

慢慢地，毛毛的自信心似乎回来了，每天都是朝气蓬勃、开开心心的样子；和我的关系又像从前一样亲近了，有什么事都愿意和我分享。

自信心对一个孩子是有多么的重要！只有对自己充满信心，才能无惧风雨。成长的路上，不要对孩子的点滴进步不屑一顾或半信半疑，相信他、欣赏他，让他在自信的笑容里勇往直前，才能拥抱更美好的明天。