让爱国主义教育浸润新时代音乐课堂——以《共产儿童团歌》为例

文/方玉婷 安徽省合肥市和平小学东校

学校是落实立德树人根本任务的基地，而课堂是教书育人的重要阵地和有效途径。近年来，中共中央、国务院接连出台《新时代爱国主义教育实施纲要》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，加强青少年思想道德建设，引导学生爱党、爱国、爱社会主义。今年4月，《义务教育课程方案（2022年版）》出台，进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”；《艺术课程标准》直指课程理念是坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。同时指出：在音乐教学中通过感知、体验、表现、创造等途径实施爱国主义教育，培养学生正确的人生观、价值观。

在教学中，教师应主动作为，从学生实际学情出发，注重挖掘教材中的爱国主义元素，贴近学生的实际生活经验，取得共情效果；依据新课标，创设有效情境，采用多种教学方法，加深学生对音乐的体验，在音乐的熏陶和感染中激发学生的爱国主义热情。

一、心怀赤诚，深挖教材中的爱国主义元素

教师是课堂教学的组织者、实施者，也是课堂教学的主导者。崇高的爱国情怀，是以每个教师必须具有的素质要件之一。教师是否主动挖掘教材中的爱国主义元素，自觉主动地对学生进行爱国主义教育直接影响教育效果。因此，作为音乐教师，不仅要具有专业技能，更应主动学习党和国家的教育方针政策，将新时代“四有”好老师的准则牢牢铭记，并在教学中积极实践。在进行音乐课教学时，应根据单元人文主题，深入挖掘教材中的爱国主义元素，积极思考让学生容易理解和接受的教学方法。

《共产儿童团歌》是二年级下册第二单元《难忘的歌》第二课时中的一首演唱曲目。这是一首革命历史歌曲，曾经被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为4段歌词的分节歌，拍，其中典型节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。课前，依据单元课题以及教师用书给出的课时目标、教学建议，笔者作了充分的学情分析、教材分析，也做了大量的历史资料查阅工作。这首歌曲的历史背景是第二次国内革命战争时期，中国共产党为推翻国民党的统治，在农村建立了苏维埃革命根据地，开展打地主、分田地的斗争。根据地的少年儿童在共产党的领导下，成立了共产儿童团。他们学习共产主义，并为革命做一些力所能及的工作。由于此段历史距离学生生活太远，而且二年级的孩子思维特点还是以形象思维为主，难以产生真正的共鸣。基于合肥市方玉婷名师工作室提出的“情美音乐”教学主张，笔者通过设计“感受、体验、表现、创造”四步实践活动激情、悟情、动情、达情，带领学生领悟时代革命精神，达到以美育人的目的。

二、精耕课堂，体验音乐中的爱国主义之美

爱国主义音乐课的教学离不开音乐本体，更离不开学生学科核心素养的培养。在课堂教学实施中，必须树立以学生为主体的意识，将音乐中的爱国情融入一次次的审美体验，使爱国主义教育如春风化雨，润物无声。

（一）巧设趣味唱游，激发学习兴趣

体验音乐的情绪情感，感知音乐形象，在音乐体验中唤起学生对党、对祖国、对家乡的情感是新课标对低年级音乐学习提出的首要要求。低年级的学生喜欢游戏，乐于在有趣的情境中学习。在教学设计时，教师尽可能创设趣味游戏，引导学生在音乐游戏和活动中进行情感体验以及知识技能的学习，持续激发学生的学习兴趣。

针对《共产儿童团歌》一课，教师创设共产儿童团员意气风发参加革命的教学情境，阐述共产儿童团的主要任务，并以“学做共产儿童团员”为主线，设计“展风貌—传力量—悟信念—吹号角—对暗号—唱团歌—扮英雄”七项活动内容的唱游式教学，巧妙地将律动、声势等实践活动与知识点、难点相结合，让学生在唱游活动中学习音乐基本要素，加深审美体验。

（二）注重实践体验，凸显音乐本体

爱国主义之美沉淀在音乐的旋律中，体现在歌曲的歌词中。只有紧扣音乐中的各要素，让孩子们通过模唱、演唱、律动、声势、编创等多种体验，才能真正找到以美育人、以美润心、以美培元的实施抓手。

为让学生感受儿童团的光荣与自豪，深度体验“强、弱、次强、弱”的节拍规律，笔者深入学习世界先进的三大音乐教学法，多次采用律动的形式进行教学。导入环节，学生随音乐踏步，并在歌曲的强拍处进行造型律动，这一环节既让学生体验到共产儿童团员挺拔的身姿，积极向上的精神风貌，也增强了他们内心节拍的感受能力。随后，在同伴合作的声势中传递力量，学生完整感受“强、弱、次强、弱”的节拍规律，增强了良好的合作意识和团队精神。在填唱第二段歌词时，出现了一处学生容易唱错的地方，教师鼓励学生用律动辅助，巧妙地化解了节奏难点。

体验式的音乐实践活动，一改常规音乐课的学唱——演唱——表演套路，让课堂活泼生动起来，增加了学生音乐学习的趣味性，也使音乐课堂的审美教育得到真正落实。

三、立意高远，激发孩子们的爱国主义之情

在新时代背景下，建党百年的历史积淀下，全面加强党的领导，对学生进行爱党、爱社会主义的教育已经全面展开。2021年9月底，国家教材委员会印发了《“党的领导”相关内容进大中小学课程教学指南》通知，要求在课程中坚持和加强对学生进行党的全面领导的教育。合肥市方玉婷名师工作室以此为契机，积极申报并立项省级教育规划课题JK20011《新时代小学音乐教学中进行爱国主义教育的实践研究》，主动进行音乐教学中的爱国主义教育研究实践，在课堂教学中进行党史教育。

本课从电影《红孩子》入手，课前请学生观看影片，让他们了解与之年龄相仿的共产儿童团员是怎样和敌人做斗争的。在导入环节，播放红孩子边走边唱《共产儿童团歌》的视频，他们看到喜爱的小英雄，既熟悉又兴奋，这一环节有效将学生代入革命战争年代的情境中，教学活动也就此顺利展开。在引导学生如何有感情地演唱歌曲时，适时介绍了共产儿童团的历史背景，播放影片中红孩子的亲人被杀、家园被毁的激烈场景，展现在共产党的领导下，共产儿童团员对革命的必胜信念！最后，讲述少先队的光荣历程，展示中国儿童组织中涌现的小英雄以及留下的一首首难忘的歌，激发他们对革命先辈的崇敬之意，明白自己作为少先队员的责任与担当。层层递进、层层升华的情感启发，将学生的爱党爱国情感厚植于心，取得了良好的教学效果，顺利达成了教学目标。

新时代音乐课堂浸润的爱国心、爱国情值得每一位老师和学生细细品味。音乐课堂中的每一次爱国主义教育亦是一缕微光，引领学生追寻真理，照亮梦想，踏着先辈的足迹前进！只有教师坚持不懈地努力，久久为功，才能使微光汇聚成阳，照亮社会主义建设者和接班人的奋进路！