新媒体环境下立德树人教育阅读推广研究

赵 翀 石 玥 闫静怡

哈尔滨医科大学(大庆) 黑龙江大庆 163319

党的十八大以来明确提出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。图书馆作为高校开展立德树人教育必不可少的一环，作为社会主义文化建设的重要阵地，应当充分发挥“第二课堂”的作用，利用新媒体时代的信息交互理念以及先进的网络技术手段，开展内容更有针对性、形式更多样的教育工作。

一、研究基础

通过中国知网数据库可以了解到关于新媒体环境下阅读推广的研究趋势。在中国知网数据库中以“TI=(‘新媒体’+‘自媒体’+‘融媒体’+‘数字媒体’)ב阅读推广’”为检索式进行跨库检索，得到439条结果。其中，期刊和会议论文373篇、学位论文5篇(检索时间：2022-03-20)，见下图。从发文时间来看，2013年开始有学者进行新媒体环境下阅读推广的相关研究，但数量较少。之后每年相关研究逐渐增多，2019年达到最高点，之后研究成果开始下降。

新媒体环境下阅读推广研究文献年度分布图

现有研究成果从研究主体上分为公共图书馆、高校图书馆两类。公共图书馆的相关研究可分为针对不同受众的研究以及馆内软硬件建设的研究。其中，针对不同受众的研究多围绕少儿阅读展开。李瑛等通过分析新媒体条件下少儿阅读推广中出现的问题进行相关措施探索，周青等基于少儿阅读方式与需求，探讨如何深化少儿阅读体验，培养少儿进行精深阅读。馆内建设多围绕开拓阅读推广平台、建立合作分享机制等。张婕等围绕区域协作的动因和可行性，通过案例分析归纳经验并提出思考与建议。朱亚玲等着重从应用形式和服务效能方面采取促进阅读推广效果的策略。高校图书馆主要以传统媒体与新媒体条件下不同的阅读推广形式为研究，探讨如何达到1+1>2的效果。苑世芬等提出要将新媒体阅读推广与传统阅读推广相结合，要保持高校图书馆特色，要满足高校读者的知识信息需求。研究内容还有针对不同类型书籍进行的专题阅读推广研究，譬如国学经典、古籍阅读、英文读物等的阅读推广形式探索。

二、高校图书馆立德树人教育现状

学校主要通过课程和主题活动两种途径帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。高校作为立德树人教育的主阵地之一，所呈现的教育形式以传统教育方式为主。图书馆作为高校的信息资源中心，主要承担教学与科研职能，集中于为师生提供文献信息服务，开展立德树人教育活动较少，对于自身所承担的教育职能不够重视，忽视了自身的教育影响力。

(一)高校图书馆具备开展立德树人的教育条件

高校图书馆从硬件设施及活动举办经验来说，已经具备开展立德树人教育的条件。首先，高校图书馆作为信息资源中心，储备了丰富的纸质资源以及电子资源，并且针对纸质资源以及电子资源数据的采购是专业的，对未来履行立德树人教育职能的过程中进行相关资源的采购具有很大的优势。其次，一般在重大节日、重大历史事件时，图书馆通常会举办阅读推广活动对学生进行相关专题教育，馆员对开展专题阅读推广活动的经验是比较丰富的。

(二)高校图书馆阅读推广形式较为传统

当代大学生成长于数字媒体迅速发展的时代，习惯于通过数字媒体接收大量信息，并逐渐形成网络自主检索趋势。传统的读书推介会、书评分享、讲座等教育形式对大学生而言缺乏趣味性。教育形式必须保持对学生的吸引力，这是高校图书馆在发挥立德树人教育作用时需要重视的问题。近年来，图书馆界已有不少形式上的创新与实践，比如利用短视频平台进行阅读推广。张文亮等学者通过统计短视频平台上图书馆官方账号的数据，分析得出图书馆在积极使用新媒体技术辅助阅读推广活动，但是高校图书馆的账号仅有7个，说明高校图书馆在短视频推广方面的实践仍然比较少。在内容上，高校图书馆现阶段仍停留在概念、常识、通识内容的传播上，针对爱国主义教育和引导比较滞后。所以立德树人教育的内容需要及时更新换代，要具有实用性和时效性，要结合本校特色对大学生进行有针对性的教育。

(三)高校图书馆立德树人教育资源较少

阮冈纳赞提出的图书馆学五定律之一是为人找书。高校图书馆采购具有针对性的、高质量的、充足的文献资源是非常重要且必要的。图书馆立德树人教育资源的不足导致无法为师生提供满意度较高的服务。文献资源的不足既反映了高校图书馆在提供立德树人教育服务上的缺失，也反映了图书馆对自身教育职能作用的不重视。高校图书馆没有与校内专职部门形成紧密联系，缺少常态化的教育计划及措施，进而会导致图书馆在履行教育职能时无法得到师生的认可。

高校图书馆资源的不足还体现在馆内相关人员配置不足。第一，高校图书馆针对新媒体技术的使用与利用的馆员培训非常少，馆内缺乏专业的阅读推广团队。第二，高校图书馆在建设新媒体平台时，多数馆由于缺乏技术人员，智能化程度较低，选择将原有服务平移至新媒体平台，沿用传统服务，并没有达到真正的创新。

三、新媒体环境下立德树人阅读推广策略探析

(一)更新立德树人教育阅读推广方式

新的教学改革主张翻转课堂，即把课堂还给学生，让学生从被动接收信息转变为主动学习。阅读推广也可以采用此方式，让学生由客体变主体，由读者变为阅读推广人。图书馆不再仅仅依靠馆员进行阅读推广，更要发展学生尤其是学生党员、学生馆员作为立德树人教育阅读推广的主力军。这种方式可以充分调动学生的积极性和主观能动性，鼓励他们发掘身边的正能量事迹，树立主题典型人物，让学生从旁观者变成主角。利用这种阅读推广方式让读者在图书馆内找到自己接受且喜欢的立德树人教育内容，通过开放选择，让读者自发学习、自助学习。为此，图书馆内应为读者准备多种阅读推广形式，比如诗歌朗诵、研讨会、手工艺品制作、展览、话剧等活动。图书馆还可以加强与周围中小学校的合作，由大学生为中小学生进行具有本校特色的立德树人教育阅读推广。在这一过程中，学生实现了从信息的输入输出，真正发挥立德树人教育的作用，体现立德树人教育的意义。

(二)增强立德树人教育阅读推广活力

高校思想政治工作的技术手段需要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。图书馆在履行立德树人教育职能时，也应当运用新的技术手段，利用新形式开展立德树人工作。

新媒体时代的阅读方式可以为读者带来极致的阅读体验，其中最显著的表现形式就是VR体验。VR通过虚拟现实技术实现数字展示形式，制造虚拟空间，打破空间界限与传统阅读中“阅”和“读”的局限。这种技术已经广泛地应用在博物馆展览中，比如北京故宫博物院、湖南省博物院、广州艺术博物院等都已经制作出多个成熟的、精美的VR作品，通过线上展览让观众足不出户一览展厅全貌。部分公共图书馆也将VR技术运用到了展览项目中，极大地便利了读者。比如，上海市图书馆、资阳市图书馆。高校图书馆也可以利用VR技术搭建网上展厅，通过文字、图片、音频、视频、3D模型等多元化手段充分展示教育教学内容，加快知识的传播、交流与共享。学生读者可以通过导览模式或自由模式进行立德树人内容的学习，这种形式的教育可以让学生们更轻松、更直观地受到教育熏陶。同时，网上展厅打破时间与空间的约束，让学生更便捷地享受与利用馆内资源，也更容易扩大知识内容的传播范围。

相对于在图书馆内应用VR技术，时下最热门的短视频因其门槛较低更容易受到图书馆青睐。各短视频平台的日活用户达到3800万～4亿人不等。它迎合了人们碎片化、休闲化阅读的特点，技术门槛较低，用户使用便捷。同时，短视频平台具有较强的用户交互性。平台会根据用户的浏览和观看喜好推送相似内容，这也方便兴趣相似的用户找到彼此，便于用户间的交流互动。现在已经有众多媒体选择短视频平台进行内容传播，比如短视频栏目《主播说联播》，读书节目《一本好书》。高校图书馆可以利用短视频平台，根据立德树人专题制作阅读推广短视频，积极宣传先进典型人物和事迹，以及优秀传统文化和民族文化，占领媒体阵地，掌握立德树人教育的主动权，帮助学生在大学阶段树立正确理想信念，充分利用网络传播主流思想。高校图书馆也可以启发学生通过自身演绎进行立德树人教育内容输出，这样的方式对于学生而言形成了从内容输入输出的循环。目前平台上还未出现针对立德树人教育的阅读推广内容，但是已有利用短视频进行阅读推广活动的作品。比如，邯郸图书馆开创《南瓜时刻》短视频书籍推广节目，哔哩哔哩举办《读书等身》视频推荐活动。

高校图书馆在利用新技术方面还可以借用第三方的力量增强立德树人阅读推广的活力。立德树人教育的三大阵地分别是：实践活动和课堂教育、宿舍和图书馆、汇报活动和实践基地。高校图书馆可以加强与区域图书馆、档案馆等文化单位的合作，建立校外立德树人教育基地。这些文化单位一般具备专业的展览策划及讲解，还会配置专业设备及高科技手段，比如VR、幻影成像、互动电容墙、触控一体机、投影融合等。高校图书馆与文化单位通过策划内容健康、形式活泼、师生欢迎且灵活有效的阅读推广活动，带领学生体验沉浸式立德树人教育。这种线下与线上相结合的立德树人教育活动可以在提升教育实效性方面取得事半功倍的效果。

(三)补充馆内资源与人员配置

首先，高校图书馆应当根据本校特色，加强立德树人教育学科服务建设，建设专题文献数据库，这是对传统立德树人教育模式的补充与延伸，是实现信息共享的重要平台。比如，高校图书馆可以将师生在新馆中一些特殊的、具有意义的信息资料进行收集整理，充分利用这些资料对师生展开立德树人教育，让图书馆与师生共同成为这些珍贵记忆的守护者。在建设专题文献数据库时，采编部要重视师生反馈，进行更高品质的、更符合师生情况的、有本校特色的德育文献资源采购。同时，采购也需要从宏观角度出发，通过组织专家论证的方式保证资源具备应有的时代性和方向性。基于以上措施，高校图书馆可以建立经得起考验的立德树人教育资源体系。

其次，高校图书馆还需要与教学相关部门建立合作，充分了解教师需求，依据课堂内容准备线上线下资源，辅助教师拉长学生在课后的兴趣时间，并结合图书馆举办的阅读推广活动，形成学习—体验—实践的良性循环。在图书馆已建成的成熟有效的阅读推广平台上，各部门共同引导大学生积极主动接受德育教育，对大学生的学习与生活产生潜移默化的影响。

最后，高校图书馆应当意识到专职专岗以及馆员职业能力提升的重要性。按照“三全育人”的要求，图书馆应当打造适应新时代立德树人工作要求的馆员队伍。高校图书馆需要重视馆员新媒体技术的培训，营造培养深度参与高校立德树人工作的文化氛围，建立专业阅读推广团队。馆员需要及时、自觉更新知识结构和教学方法，及时了解和学习最新的服务技能，掌握移动物联网下信息的组织和利用。比如，在线课程制作，短视频平台运营，微信微博等平台内容的发布与互动，翻转课堂的教学方法。