推动党史学习教育常态化长效化的逻辑起点、重要意义和实践要求

□刘长秋，付永康

（上海政法学院，上海 201701）

以史为鉴，可以知兴替。中国共产党成立百年以来，一直注重从历史中汲取教训、总结经验。善于汲取教训、总结经验，是中国共产党能够在长期斗争中不断取得胜利的重要法宝。为此，党中央高瞻远瞩，于2021 年初开始在全党集中开展党史学习教育。习近平总书记指出：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。”［1］4历经一年的集中学习，党史学习教育取得了包括政治、理论、实践以及制度等在内的多方面重要成果，广大党员、干部乃至人民群众受到了全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼，“全党历史自觉、历史自信大大增强，党的创造力、凝聚力、战斗力大大提升，达到了学党史、悟思想、办实事、开新局的目的。”［2］在这种背景下，中共中央办公厅印发了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，要求坚持不懈把党史作为必修课、常修课，为今后党史学习教育指明了方向。在中国特色社会主义新时代，党史学习教育承担着政治教育、历史教育、道德教育等功能，推动党史学习教育常态化长效化具有重要的时代价值。自2021 年初集中开展党史学习教育以来，学界有关党史学习教育方面的研究开始变得十分活跃，形成了一大批比较有价值的研究成果，但有关推动党史学习教育常态化长效化的研究还存在明显不足。中国共产党已经走过了百年辉煌历程，正在团结带领全国各族人民朝着新的百年奋斗目标努力迈进，需要不断从党史中获取智慧和力量。在此背景下，深化党史学习教育常态化长效化研究，具有重要意义。基于此，本文从分析党史学习教育的基本功能入手，探讨推动党史学习教育常态化长效化的逻辑起点、重要意义和实践要求，以期为深入做好党史学习教育常态化长效化提供有益参考。

一、推动党史学习教育常态化长效化的逻辑起点

党史学习教育作为一种有关党的学习教育的活动，承担着特定功能，这是推动党史学习教育常态化长效化的逻辑起点。具体而言，党史学习教育首先承担了政治教育的功能，党史学习教育作为党开展的一项重要政治活动，在锤炼党员党性上发挥着不可低估的重要作用。在党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调：“我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”［1］4这实际上是对党史学习教育政治功能的高度肯定。同时，党史学习教育作为党的历史教育活动也承担着历史教育的功能。开展党史学习教育要以史为媒、以史为鉴，从中国共产党百年历程中学习党在管党治党、治国理政方面的经验。此外，党史学习教育还承担着道德教育的功能，提高党员干部的思想道德水平。

（一）党史学习教育具有政治教育功能

政党是政治活动的产物，其产生与存在都是为了通过从事政治活动，实现一定政治诉求，达致相应的政治目标。当代政治的基本特征就是政党政治。而站在政党政治的角度看，党的百年历史实际上是党团结带领全国各族人民团结奋斗，进行政治斗争，并不断取得政治胜利的历史。就此而言，党史学习教育首先是让全党乃至全国人民正确了解和把握建党百年来的政治活动，对全党乃至全国人民进行政治教育。党史学习教育承担了政治教育的功能，为管党治党、更好地治国理政进行政治动员。

“从政治上看待问题，注重讲政治是无产阶级政党的鲜明特色。”［3］党史学习教育是有关党的历史知识、经验与道德的学习教育，其目的并非简单地让广大党员了解党的历史、明白党的伟大，而更在于通过学习教育让广大党员不忘初心、牢记使命，认真履行自己作为具有先进性和纯洁性要求的党组织成员所应当肩负的政治责任和政治使命。党史学习教育是有关党的历史的教育，对于广大党员来说，更是对自己所应当具有并需要进一步强化的党性教育。党性是党员必须具备的首要品质。“我们党对所有党员提出党性要求，任何党员不得例外。”［4］“马克思主义政党的先进性和纯洁性不是随着时间推移而自然保持下去的，共产党员的党性不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的。”［5］在党内集中开展党史学习教育，通过学习教育明确广大党员的党性要求，使广大党员自觉加强党性修养，是中国共产党作为马克思主义政党的必然要求。党史学习教育作为党借助自身历史而在全党开展的重要教育形式，自然也需要承担强化广大党员党性教育的功能。在党史学习教育过程中，广大党员通过学习党的奋斗历程和伟大成就，感受党的伟大力量，从而自觉提高对自身的要求，增强党性修养。同时，党的历史也是党团结和带领广大人民群众，坚定站稳人民立场，努力为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史。党的政治要求、党性要求之一就是要站稳人民立场。习近平总书记指出：“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。”［6］9对于广大党员来说，党史学习教育实际上是有关党始终把人民利益放在最高位置、牢牢树立以人民为中心的发展思想的历史之教育。党史学习教育必须进一步凸显和强化人民立场，教育广大党员树立一切为了人民、一切依靠人民的观念。

此外，党的历史也是党在百年奋斗过程中不断提升政治判断力、政治领悟力和政治执行力，在实践中砥砺品格、锤炼坚强政治品性的历史。党史学习教育作为一种历史教育同时也是政治教育，需要肩负起坚持党的领导和提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，推动党的路线、方针、政策能够得到全面贯彻落实的重要任务。基于此，必须通过党史学习教育让广大党员牢固树立马克思主义信仰，坚定不移坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，不断增强斗争意识，提高斗争本领，提高应对风险挑战的能力，提升政治判断力、政治领悟力和政治执行力。

（二）党史学习教育具有历史教育功能

历史教育是包括历史教学在内的，可以在任何形式下进行的，以历史进行道德教育和知识教育的教育形式［7］。这意味着历史学习教育首先是历史知识和经验的学习教育。而党史学习教育显然就是有关党的历史知识和经验的学习教育。历史是最好的教科书。党史学习教育是关于党的历史知识和经验的学习教育，是关于党的百年奋斗历史的学习教育。而党的历史并不是孤立的，而是存在于新中国史、改革开改史、社会主义发展史、中华民族发展史乃至整个世界历史之中的，是新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史乃至世界历史进程中的重要组成部分。进行党史学习教育，是帮助广大党员干部了解党的奋斗历程，从新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史乃至世界历史发展中把握党的成功秘诀从而坚定不移坚持党的领导、走好中国特色社会主义道路的必然选择。“从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义。”［8］而党的历史知识与经验包含了有关党的重要历史事件、重要会议、重要人物、重要文件、重要思想等众多内容。党史学习教育既是这些事件、会议、人物、文件以及思想等的学习教育，是通过这些事件、会议、人物、文件以及思想等了解党、认识党的学习教育，也是以党史为视角来全面认识新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史乃至世界历史的学习教育，是在大历史观中认识和总结党的历史与经验的学习教育。党史学习教育必须承担起在历史中宏观认识和把握党的历史知识与经验之功能，通过宣传教育，使广大党员干部充分了解党的历史，树立正确的党史观。

（三）党史学习教育具有道德教育功能

“历史教育是蕴含价值取向的教育活动。”［9］任何历史教育都不只是单纯的历史知识、经验的教育，而是包含了道德教育要求的历史知识与经验教育，其目的在于通过历史学习教育让人们对古今进行纵向比较，为改善当前治理提供道德支撑或镜鉴。党史学习教育作为党的百年奋斗历史的学习教育，蕴含着伟大建党精神的道德感召力，是加强社会主义道德与共产主义道德建设的内在要求，其宣传教育的过程实际上也是对广大党员干部进行社会主义道德、共产主义道德教育的过程，是通过宣传和讲解中国共产党百年奋斗的历史与经验，将伟大建党精神嵌入党心并融入民心，使广大党员干部自觉尊崇社会主义道德与共产主义道德的过程。就此而言，党史学习教育其实也是党所主张和提倡的道德要求的学习教育，承担了道德教育的功能。而党史学习教育也需要承担这样的功能，需要在对广大党员干部进行宣传教育过程中进一步阐明党的道德主张，尤其是党在中国特色社会主义新时代的道德建设要求，通过宣传教育，强化广大党员干部的思想道德修养，并借助党员干部的标杆和表率作用，引领新时代中国特色社会主义道德建设。

二、推动党史学习教育常态化长效化的重要意义

站在历史的维度上，党的百年历史既是党不断加强自身建设的光荣历史，也是党领导人民砥砺前行，不断奋斗，取得一个又一个伟大成就的辉煌历史。正如党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）所指出：“一百年来，党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就；自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就；解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就；自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。党和人民百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。”［8］基于此，党中央明确要求推动党史学习教育常态化长效化，并印发了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》。在新的征程中，深入推动党史学习教育常态化长效化，具有极为重要的意义。

（一）有利于广大党员干部更好把握当代中国政治原理

建党百年的历史是党自身奋斗的历史，也是党领导全国各族人民以马克思主义为指导、以实现共产主义为目标，一步步推进民族复兴和国家富强的历史。百年党史见证了中国的巨大变化，见证了中华民族从受辱到站起来、富起来并逐渐强起来的辉煌历程，见证了马克思主义思想的伟大，也见证了作为马克思主义政党的中国共产党的伟大。党的百年历史表明，没有中国共产党就没有中华人民共和国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，中国人民必须在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，坚定不移走中国特色社会主义道路。这是百年党史为全党以及全国人民提炼出来并已经被中国革命和社会主义建设实践充分证明了的基本政治原理。党史学习教育首先是对这一基本政治原理的教育。

习近平总书记指出：“要从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。”［10］他强调：“只要我们深入了解中国近代史、中国现代史、中国革命史，就不难发现，如果没有中国共产党领导，我们的国家、我们的民族不可能取得今天这样的成就，也不可能具有今天这样的国际地位。”［11］作为百年大党，中国共产党自成立以来团结带领中国人民艰苦奋斗，完成了民族独立和人民解放的历史重任，建立了中华人民共和国，实现了新民主主义革命的伟大胜利；进行三大改造，开展社会主义现代化建设，走过了社会主义革命和建设时期的艰难困苦；开启改革开放的伟大篇章，探索出符合我国国情的中国特色社会主义道路；昂首迈进中国特色社会主义新时代，朝着实现中华民族伟大复兴的目标奋力前行。中国共产党的领导是人民的选择、历史的选择，也是中华民族伟大复兴的根本保障。推动党史学习教育常态化长效化有助于广大党员干部深入了解党的光荣历史，明白党的领导对于中国特色社会主义事业的重要性、对于中华民族伟大复兴的重要性，更为深刻地了解和把握只有社会主义才能救中国、只有中国共产党才能领导中国的政治机理，有助于加深广大党员干部对马克思主义的信仰、对中国共产党领导的拥护以及对中国特色社会主义道路的高度认同。

（二）有利于增强广大党员干部对马克思主义、党的领导、党的事业的信心

党的十九届六中全会《决议》指出：“敢于斗争、敢于胜利，是党和人民不可战胜的强大精神力量。”［8］建党百年的历史是中华民族由屈辱苦难走向扬眉吐气的艰难历史，也是全国各族人民在中国共产党领导下勇于斗争、不断克服各种困难、接受各种挑战、逐步走向胜利的辉煌历史。在党的百年历史中，党的事业有过高潮，也经历过低谷，迎来过挑战，也直面过危局，但在党的坚强领导之下，每一次都能力挽狂澜、转危为安、化险为夷。最终，党领导人民克服了所有困难，经受了一切风险挑战，创造了新民主主义革命的伟大成就、社会主义革命和建设的伟大成就、改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就、新时代中国特色社会主义的伟大成就。党的百年奋斗历史充分证明：中国共产党能，中国特色社会主义好，中国化时代化的马克思主义行！而推动党史学习教育常态化长效化无疑是向广大党员干部不断讲述党如何领导人民坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断取得胜利的持续学习教育过程，有利于广大党员干部在了解党的伟大成就的同时，科学把握党的百年奋斗成功经验，明白党不断带领人民取得一个又一个胜利的关键所在，坚定对马克思主义的信心，坚定对党的领导的信心，坚定对中国特色社会主义事业的信心。

（三）有利于引领和深化社会主义道德建设

立足于百年党史的视角，中国共产党的百年历程是一代又一代的中国共产党人发扬“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”［6］7伟大建党精神，践行社会主义道德乃至共产主义道德，顽强拼搏、奋勇斗争、不畏牺牲，以牺牲小我成就大我，以无私奉献和自我牺牲成就中国特色社会主义伟大事业的历程。百年党史中涌现了一大批英勇牺牲的革命烈士、无私奉献的先锋模范、顽强奋斗的杰出人物，形成了一系列伟大精神，凝聚了红色基因，展现了不怕牺牲、无私奉献的高尚道德品质。党史学习教育作为一种政治学习教育，既是对党的百年奋斗成就和经验的教育，也是对党的百年道德践履的教育。学习党史的目的在于崇尚党勇于斗争、不怕牺牲、甘于奉献的道德精神，而客观上也有助于广大党员干部崇尚和践行这种道德精神。正如习近平总书记所强调：“在党史学习教育中做到学史崇德，就是要引导广大党员、干部传承红色基因，涵养高尚的道德品质。”［12］通过开展党史学习教育并不断巩固党史学习教育成果、推动党史学习教育常态化长效化，有利于广大党员明白对党忠诚的大德，了解“立党为公、执政为民”“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的政德，造就全心全意为人民服务、不负人民的功德，树立严于律己、清白做事、干净做人的品德，使广大党员始终不忘初心、牢记使命，始终把人民的利益放在首位，站稳人民立场，与人民心连心、同呼吸、共命运，进一步深化社会主义道德建设。

（四）有利于团结带领全国各族人民奋进新征程

百年党史是党的自身建设不断深入推进的百年，也是中国共产党求真务实、真抓实干、身体力行，将远大政治理想付诸实践，团结带领全国各族人民砥砺前行、奋发进取，不断争取国家富强、人民幸福、民族复兴，由胜利走向胜利的百年。作为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，中国共产党已经带领人民实现了第一个百年奋斗目标，正在朝着第二个百年奋斗目标昂扬前进。新征程必然有新方向，新目标必然有新要求。在新征程中，广大党员干部需要发挥俯首甘为孺子牛的精神，坚持求真务实、真抓实干、担当作为的工作态度，推动中国特色社会主义事业稳步向前发展。而党史学习教育则有利于广大党员干部在回顾历史的过程中牢记党的初心和使命，牢记自己作为党员干部的光荣身份以及党对自身的严格要求，在新征程中身体力行，团结带领广大人民群众坚定不移沿着中国特色社会主义道路一步一步向前进。正如习近平总书记在西藏考察时强调：“学史力行是党史学习教育的落脚点，要把学史明理、学史增信、学史崇德的成果转化为改造主观世界和客观世界的实际行动。”［13］“学习党史是为了更好地走向未来，了解和理解党史才能走得更远。”［14］通过推动党史学习教育常态化长效化，能够始终使广大党员干部感受建党百年来党作为马克思主义政党求真务实、扎实肯干的作风，能够持续激发广大党员干部的责任感，激励广大党员干部在新征程中身体力行，勇于担当，自觉团结带领广大群众投身新时代中国特色社会主义伟大事业，奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

三、推动党史学习教育常态化长效化的实践要求

中国共产党已经走过了百年辉煌历程，正站在新的历史起点上，朝着第二个百年奋斗目标奋力前进。党和国家的事业已经步入了新的征程，需要直面新的任务和挑战。在这种背景下，认真学习党的历史，不断巩固党史学习教育成果，形成常态化长效化学习教育机制，对于推动我们走好新征程，无疑具有重要的意义。以此为基点，新征程中推动党史学习教育常态化长效化必须守正创新，不断增进党史学习教育深度，扩展党史学习教育广度，提升党史学习教育温度，丰富党史学习教育形式。

（一）着力增进党史学习教育的深度

党史学习教育具有政治教育、历史教育和道德教育的功能，需要承担起对广大党员干部进行党的光荣奋斗历史进行教育的使命，让广大党员干部认同并尊崇党的道德主张，使广大党员干部在学习教育过程中不断强化自身政治素养和党性修养，始终站稳人民立场，与人民同心同德。全党集中开展党史学习教育取得了巨大的成效，在凝聚党心民心上发挥了巨大作用。而在新征程中巩固党史学习教育成果、推动党史学习教育常态化长效化，显然不能再局限于先前党史学习教育的已有内容，应该在深度上下功夫，深挖党史背后的思想精髓，在理论上高度提炼，在细节上深度打磨，在实践中激发思考，助推党史学习教育向更深、更细、更实的方向进一步发展。第一，要继续讲好中国共产党初心如磐、使命在肩的感人故事，传承共产党人的革命精神，尤其要注重提升讲这些故事过程中的理论厚重度，使广大党员对党史的理解更加深刻。第二，要深入讲好中国共产党铸就辉煌、创造未来的历史经验。中国共产党历经百年卓绝奋斗、不断攻坚克难、创造不同时期的伟大成就，留下了大量的宝贵经验。这些经验是我们之前取得成功、顺利前行的“定海神针”，更是今后我们走好新赶考之路的重要参考，必须从深度上下功夫，学好用好这些经验。

（二）着力扩展党史学习教育的广度

首先，必须凸显党员领导干部的关键作用。开展党史学习教育必须始终抓住党员领导干部这一“关键少数”，通过抓关键少数来带动普通多数。中国共产党是一个有先进性要求的政党，而其先进性的一个重要体现就在于其政党伦理坚持“以德配位”的道德原则，党员领导干部职位越高，需要承担的责任也越大，党员领导干部职位越高也越需要在各方面发挥模范带头、示范引领作用。正因为如此，习近平总书记高度重视党员领导干部在管党治党方面的作用，要求狠抓关键少数。在党史学习教育方面，党员领导干部也承担着更多责任，需要发挥更大作用，他们作为党的政策的执行者，更需要加强党史学习教育，在党史学习教育中发挥模范带头、示范引领作用。为此，在新征程中必须教育广大党员领导干部正确认识到自己在党史学习教育中的地位和作用，在贯彻落实党中央要求、不断推进党史学习教育中，带头学、领着学，做党史学习教育的先行者。

其次，必须发挥人民群众的参与主体作用。“从群众中来，到群众中去”是党的根本工作路线，密切联系群众是党的政治优势。人民群众作为党的历史的创造者、见证者，是党的力量源泉。党史学习教育同样需要走进人民群众，在人民群众中普及党史知识。新征程中，面对着人民群众这一庞大群体，要发挥好基层党组织战斗堡垒作用，要以社区、街道等为单位，通过理论宣讲、发放宣传单、文艺汇演等方式开展宣传引导，让基层人民群众也能深刻领悟到党史学习教育的重要性，推动党史学习教育在全社会落地生根。

最后，必须注重青少年学生群体的特殊作用。青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义建设者和接班人，对党和国家的事业发展至关重要。对广大青少年学生群体进行党史学习教育，引导他们树立正确的党史观，意义重大而深远。新征程中开展党史学习教育必须积极推动党史学习教育进学校、进课堂，在青少年学生中广泛开展学党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史的教育，讲好党史故事，宣传党史知识，使党史观念深入广大青少年学生的心中。在此基础上，需要注重党史学习教育走出课堂与社会活动相结合，引导青少年学生走进红色纪念馆，游览革命圣地，进行寓教于乐的教育。使青少年学生更好地弘扬革命传统，传承红色基因，自觉担当起民族复兴的伟大使命。

（三）着力提升党史学习教育的温度

党史学习教育具有政治教育、历史教育以及道德教育的功能。中国共产党是一个胸怀天下的马克思主义政党，具有为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，也擘画着为世界谋大同、构建人类命运共同体的宏伟愿景。从党的百年奋斗史以及世界政党比较的角度来看，中国共产党是一个具有高尚政党道德并践行着崇高执政伦理的马克思主义新型政党。为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，是中国共产党不变的追求。在新征程中，为了巩固党史学习教育成果、推动党史学习教育常态化长效化和提升党史学习教育的效果，必须进一步提升党史学习教育的温度。要通过党史学习教育，让广大党员深切感受到中国共产党作为一个立党为公、执政为民的马克思主义执政党高尚的政党道德与执政伦理，充分展现并宣传中国共产党的伟大胸怀、超大格局及其对于中国与世界所作出的巨大贡献，提升党史学习教育所应当具有的温度。同时，党史学习教育过程中要进一步突出“学史力行”，引导广大党员在接受党史学习教育的过程中主动担当作为，认真履行自己作为一名党员对党和人民应当履行的义务和责任，努力为人民群众送温暖、解难题，真正践行全心全意为人民服务的宗旨，使广大人民群众在党史学习教育过程中充分感受到党的温暖。

（四）着力丰富党史学习教育的形式

一方面，要充分利用过去开展党史学习教育所采取的各种有效形式，多维度地开展党史学习教育；另一方面，要深入挖掘党史学习教育的新形式，使党史学习教育形式更加丰富多样，增强党史学习教育的吸引力。一是要积极利用新媒体平台。要打破书本式的教育模式，充分利用好网络资源优势，建设好线上党史课堂，以新媒体为平台开展形式多样、内容新颖的党史学习教育。比如，依托微博、微信公众号、抖音等新媒体平台，开展以短视频、电子书、情景剧、影视作品等形式多样的党史宣传工作，创作一批有深度、有力度、有温度的党史作品，以此增强党史学习教育的吸引力，激发人民群众学习党史的积极性和主动性，实现学有所思、学有所悟、学有所得。二是要开展多元化学习。要用好党史资源，传承革命精神，开展特色鲜明、形式多样的学习教育，推动党史学习教育深入人心。要坚持集中学习和自主学习相结合，充分运用“三会一课”、主题党日、专题党课等活动开展党史集中学习教育。要利用好地方红色文化资源，挖掘当地的红色故事开展党史学习教育，增强党史学习教育的地域性。要通过多元化的党史学习教育形式，推动党史学习走深走实并长效开展。三是要适时开展党内法规制度史学习教育。回顾百年征程，党的百年历史既是一部奋斗史，也是一部党用党内法规管党治党、全面从严治党的历史。在党的百年历史上，党内法规作为党要管党、全面从严治党的制度保障，对党的事业发展起到了“定海神针”的重要作用。在党的历史上，每当党的事业遭遇危机的时候，都是通过利用党内法规深入推进依规治党来破除危机，实现转危为安。党史学习教育必须高度重视并强化党内法规制度史学习教育。

四、结语

党史学习教育不仅是对党的历史知识和道德的学习教育，承担着历史教育、道德教育的功能，而且也是对全体党员干部进行政治学习教育，承担着政治教育的功能。简言之，党史学习教育的起点在于党的历史，但其功能却远远超出了党的历史教育本身，具有历史教育与政治教育的复合功能，无论是对广大党员干部准确把握当代中国政治原理，还是对增强广大党员干部对马克思主义、党的领导以及党的事业的信心，抑或是对引领和深化社会主义道德建设，督促广大党员干部身体力行，团结带领广大人民群众奋进新征程，都具有极为重要的现实意义。对这一具有多重功能的学习教育，应当做好长远规划，确保其常态化长效化开展。在推动党史学习教育常态化长效化中，要注重增进学习教育深度，拓展学习教育广度，提升学习教育温度，不断丰富学习教育的形式，增强学习教育的效果。