“互联网+”思维下智能钢琴教学模式的特点与意义略谈

李 琳 祁 欣

（长春大学，吉林 长春 130000）

引言

自从进入21 世纪，互联网信息化技术的应用与发展就促进了我国传统教育工作理念的创新，同时也为教育改革的全面落实带来了一定的冲击。智能钢琴作为互联网思维下所衍生出的一种现代化的乐器，在其教学中也要积极探索科学而有效的教学模式来对传统钢琴教学的弊端加以弥补，并且保证教学模式的先进性水平，从而进一步满足互联网思维下智能钢琴乐器的教学工作标准。

一、智能钢琴的基本功能介绍

智能钢琴主要是指在传统意义上的钢琴性能之上融合进一定的信息化技术元素，在音频、视频、图像、语言的识别及学习系统等方面，不但能够体现出智能化产品的基本属性特点，同时还实现了钢琴乐器的智能化发展。就目前来看，智能钢琴的基本功能主要体现在以下几方面。首先，智能乐谱功能。在演奏传统钢琴乐器的时候，通常需要将乐谱摆放在专用的谱架上面，而智能钢琴的演奏可以凭借网络途径获得电子乐谱，并将乐谱内容直观而清晰地显示在屏幕上，随着曲目演奏过程的推进，电子乐谱也会与之同步进行自动翻页、节奏提醒以及自动纠错等。其次，自动演奏功能[1]。早在20 世纪末期，具有自动演奏功能的钢琴就已经被研制出来，但是在自动演奏的时候需要用到一台录制钢琴，表演者在这台“母琴”上演奏时，每一个琴键都会触发一个气阀，而此时气阀所对应的小锤就会锤击复写纸上的钢琴纸卷，将留下的痕迹拿去打孔，使用打孔的纸卷再进行自动演奏即可。与上述的早期自动演奏功能相比，现代的智能钢琴不但能够演奏提前完成录制的作品，同时还能够利用网络技术进行实时传输。目前，这一功能在各种远距离的大师课上有所应用，通过“视频+智能钢琴”的模式远距离传输整节课程。在此过程当中，通过智能钢琴的自动演奏功能可以为学生将作品的触键方式等内容直观地示范出来。再次，静音与声音转换功能。在钢琴练习的时候，为了防止钢琴所发出的声音对旁人的休息造成影响，可将钢琴调节至静音，具体来讲就是将钢琴的音源转换为电声，不再经过钢琴的机械结构发声，如此一来，表演者即可通过佩戴耳机的方式来进行弹奏的自我赏析，并且不会对其他人造成干扰[2]。

二、“互联网+”思维下智能钢琴教学模式的特点

“互联网+”思维下智能钢琴教学主要是通过智能钢琴与专项软件的组合应用而实现的一种互动性的教学方式，也就是利用智能钢琴的功能与互联网的传播而展开教学工作，这样更有助于激发学生对钢琴演奏的学习兴趣，使教学组织更加灵活，教学内容更加丰富，教学模式整体的实用性与创新性特点较为显著。而该教学模式的特点主要体现在以下方面。首先，教学基本模式。在智能钢琴教学中利用智能乐谱的途径并且通过信息化技术快速获取海量的电子曲谱资源，表演者能够结合自身具体需求进行乐曲正谱的检索，同时还会自动完成相关乐理内容的生成，在乐曲演奏的时候能够进行自动示范，表演者不必手动进行乐谱的翻动。其次，教学组织形式与内容。在组织学生进行集体教学的时候，通过对于软件各个功能模块的应用，能够更加有效地提高整体的教育效率，与传统一对一的教学模式相比，这种智能钢琴教学模式更加注重对于学生即兴表演技巧的培养及综合技能的锻炼，无论是教学组织形式还是在教学内容方面都有着较强的整合性和创造性，同时还能在降低人力资源投入的基础上提高钢琴教学效率[3]。再次，授课方式。智能钢琴教学中能够通过在线网络共享远程教学以及音频视频群体共享教学等多种授课方式冲破传统钢琴授课方式下在时间及空间条件方面的束缚，充分显示出了这种授课方式的创新性以及实用性特点。

三、“互联网+”思维下智能钢琴教学模式的意义

（一）实现钢琴教学与信息化技术的深度结合

在信息化时代的教学环境下，“互联网+”思维智能钢琴教学模式的应用需要结合具体的教学需求而进行信息化技术的有效应用，通过钢琴教学与信息化技术的有机结合来打造独具现代化特色的智能钢琴教学体系。近年来，互联网信息化技术快速发展，它为智能钢琴教学工作的进行打造了更加广阔的平台，学生之间的互通和交流不再拘泥于有限的课堂时间，各种便捷的现代通信方式为智能钢琴教学提供了有利的条件。教师能够在任何时间将重点知识通过客户端发送给广大学生，同时还可以结合智能钢琴授课过程中的系统纠错数据信息对学生的学习情况进行准确了解，以此为依据为不同学生制订针对性的学习方案，进行知识与技巧的查缺补漏。此外，利用“互联网+”思维，学生与教师可以通过班级群等就智能钢琴的重点与难点展开互动，教师能够为学生提供及时指导，帮助学生进行智能钢琴演奏能力的提升。除此之外，智能钢琴教学模式下的课堂相比传统钢琴教学课堂更具趣味性与灵活性，教学氛围也比较活跃，能够拉近教师与学生之间的距离[4]。通过互联网思维的渗透还能够实现现行智能钢琴教学资源与更多优质的网络教学资源之间的结合，弥补传统教学资源的漏洞。同时，在学习中学生还能够进一步拓宽视野，有助于强化学生的智能钢琴综合演奏能力。

（二）实现信息化的智能钢琴教学管理

“互联网+”思维智能钢琴教学工作的落实需要建立智能钢琴管理系统，借助该系统对学生的学习情况及教师教学质量等展开监督以及管理。结合当前我国智能钢琴教学中所建立的信息化钢琴教学管理体系的应用情况来看，其内容主要涵盖了学生账号管理、教师账号管理与班级账号管理。该管理体系以互联网思维下的管理形式为落脚点，细化分为教师教学系统、学生学习系统与后台监管理系统。教师教学系统包含授课模块、备课模块、赏析模块、练琴成绩及班级管理等板块；学生学习管理系统包括基础理论管理、钢琴演奏、创编环节及音乐欣赏管理模块。后台监管系统包括教师个人账号管理、学生个人账号管理及班级账号管理。钢琴教师个人账号管理能有效帮助教师建立学生智能钢琴练习信息库，学生可以通过信息库查询钢琴教师资料，根据学生自身喜好去选择教师；学生账号管理将学生个人信息、学生练琴进度和上课情况等进行整理，以此建立学生个人学习档案，这样可以更好地帮助教师掌握学生的实际学习情况，并对其进行因材施教。通过智能钢琴班级账号的管理，还能够帮助教师结合班级内每一名学生的实际情况，进行智能钢琴演奏等活动的组织安排，促进学生舞台表演能力的全面提升。

（三）提高课后学习效率

智能钢琴具有陪练功能，学生在课下可以应用智能钢琴这一功能进行演奏学习，并且降低作品演奏训练的出错率。首先，智能钢琴具备自动演奏功能，在学生课后训练的时候，通过设备的信号接收器装置能够完成曲谱进度与钢琴演示行为的同步处理，还能够结合学生的接受程度与学习能力进行作品演奏速度的灵活调整[5]。其次，智能钢琴具备分声部练习系统，这一系统的亮点为促进学生复调思维的形成，并在学生遇到难点以及重点知识的时候进行针对性的演奏训练，完成演奏重难点问题的攻克。再次，智能钢琴具备智能纠错功能，学生在课后弹奏训练的时候，会将其弹奏的正确与否都做出相应的标识，可以清晰地掌握自身的乐曲演奏情况并明确自身问题所在。在学生训练的时候屏幕会跟随乐谱的进行而变化，避免传统演奏方式下学生手动翻页而影响演奏效果。第四，智能钢琴具备互动式的指导功能，这一功能比较适用于将要参加等级考试的学生。学生可以利用智能钢琴对考试展开模拟，并利用网络途径将其传输给在线教师，由其对学生的考试表现展开点评，对于其中不理解的部分可以下载专业教师的示范视频和重难点讲解，这样不但能够帮助学生对自身的学习质量展开自我检查，同时也可以提前帮助学生克服对于考试的紧张和恐惧心理。

（四）促进学生钢琴演奏综合能力的提升

就目前来看，智能钢琴的材料库当中各种学习信息类型较多，涵盖的信息量较大，收纳了二十万首左右的钢琴曲谱资料以及各国音乐名家钢琴作品演奏视频，学生能够借助专项的学习软件进行目标曲目资料的快速查找，还能够在演奏训练开始之前观摩名家演奏的视频素材，还可以对相应的动画演示素材以及文字讲解等信息进行浏览，加强对于乐曲创作背景、曲式特点以及和声特点等内容的了解，更加准确地掌握乐曲的流派特点及演奏风格等[6]。另一方面，智能钢琴系统当中的数字化管弦乐队功能不但能够使学生将乐队演奏当中钢琴的部分提取出来进行演奏训练，同时还能够结合自身对于作品的整体把握而对智能钢琴的不同控制器展开灵活而精准的操作，借此来调整演奏的力度以及速度，并为作品演奏的二度创作提供更大的空间。除此之外，学生在智能钢琴演奏学习中还可以进行乐曲类型的自主选择，对乐队合奏场景展开模拟，这样不但能够使学生的学习形式更加丰富，同时也促进了学生钢琴演奏综合能力的进一步提升。

四、“互联网+”思维下智能钢琴教学模式的应用策略

（一）及时完成智能钢琴教学理念的创新

长期以来，我国相关院校在钢琴教学工作中所应用的基本都是数码钢琴，教师所采用的钢琴教学理念也是比较传统的教学理念，随着智能钢琴的应用与逐步普及，教师也需要及时完成自身教学理念的创新，结合当代学生的钢琴演奏知识学习实际需求以及智能钢琴的各方面操作特点等而进行教学理念的科学转变。我国相关专业教师习惯了传统方式下的集体性数码钢琴教学模式，面对智能钢琴教学工作，有些环节仍需探索和尝试，因此很难将智能钢琴的应用优势充分体现出来[7]。广大教师还需紧跟时代发展潮流，加强对于智能钢琴的深入了解，通过自身教学理念的创新来带动学生学习理念的革新，逐步引导学生端正自身对于智能钢琴的学习态度。同时，在钢琴教学中，教师应注重学生的主体性作用，采用科学的引导方式吸引学生由浅及深地展开自我探索与研究，明确各部分内容的学习目标，并注意观察学生的实际学习表现，结合学生实际情况为其制订针对性的学习计划，通过教师教学理念的创新带领学生更好地适应和学习智能钢琴演奏知识与技巧。

（二）优化智能钢琴教学体系

想要完成智能钢琴教学模式的有效应用，那就一定要制定一套相对成熟、科学而完整的教学体系。一方面教师可以充分应用互联网信息化技术的应用优势，通过各种网络APP上所储存的智能钢琴教学资源，为学生选择合适的优质曲目，并结合每一名学生的实际学习进度及知识与技巧的接受能力，为其制定有效的个人学习方案与教材。另一方面，教师还可以通过“互联网+”的视角来分析学生的自我学习问题，通过班级的微信学习群、QQ 群等多种信息化技术的通信手段进行重点知识的实时推送，还可以在线上与学生就某些重难点知识进行讨论和答疑，通过互联网信息化技术的应用帮助学生提高碎片化时间的利用率，展开个性化、精准化教学。

（三）加强教师团队的建设

在钢琴教学工作中，智能钢琴设备的引进对教师的专业素养建设工作提出了更为严格的要求。在这种情况下，教师不但要具备传统钢琴教学工作的基本素养，同时还需要掌握一定的心理学知识，并且要对智能钢琴的各方面特点与属性等全面掌握，掌握相应的信息化辅助教学技术也是至关重要的[8]。对此，相关教育机构需要加强教师团队的建设，定期组织教师参加专项的教学研究活动，并结合智能钢琴教学标准打造新型、优质的教学团队，积极组织广大教师参加多元化、针对性的专项培训与深造活动。学校方面可以邀请该方面的专家前往学校展开现场授课，为教师渗透更加先进的智能钢琴教学工作理念，结合教学实例引导教师掌握更加高效的智能钢琴教学技能，帮助其对智能钢琴设备的各方面特点形成更加全面的了解。也可以通过线上评课研讨等途径为教师打造畅通的线上学习与交流渠道，教师可以针对智能钢琴教学工作中面临的各种难点问题展开探讨，寻求最佳处理方案，也可以进行智能钢琴教学经验的交流，实现教师队伍综合素养的共同提升。

五、智能钢琴教学工作的未来发展

（一）传统钢琴与智能钢琴教学的融合

无论是传统钢琴教学模式还是智能钢琴教学模式，都有着各自的弊端与优势，随着智能钢琴教学模式的应用实践，传统钢琴教学工作模式中的各方面优势会逐步得到应用，通过新、旧模式的相互融合来进一步满足学生的多层次学习需求。虽然近年来智能钢琴兴起并开始纳入教学体系，但这并非代表传统钢琴教学模式已经不行了，相反，对于中高层的学习者而言，传统钢琴教学模式仍旧为首选[9]。由此可见，未来钢琴教育必将是传统钢琴教学与智能钢琴教学的进一步结合。

（二）人机交互的钢琴学习模式

在传统钢琴教学模式下，若离开教师的专项指导，那么学生是很难进行自主学习的。智能钢琴的应用可以借助内置的乐谱自动播放等功能为学生进行乐曲内容的熟悉和记忆提供更加便利的条件。在经过一定时间的学习后，在学生能够顺利而完整地完成作品的演奏时，还可以对不同作品的名家表演视频进行赏析，以此来帮助学生实现演奏技巧的优化与提升。在每完成一部分知识与演奏技巧的学习之后，还可以利用智能钢琴的内置传感器系统对学生的实际学习效果展开检验。具体来讲，就是学生在作品弹奏过程中，智能钢琴可以将弹奏信息传达给内置传感器，并应用计算机系统的分析处理而将学生在弹奏中对于音准、速度等要点的把握情况进行快速反馈。从教师教学工作的视角分析，通过对智能钢琴的应用能够实现教学质量与速率的有效提升，如对于The One 智能钢琴的应用，可以通过其乐曲弹奏动作指向功能以及动画显示效果等对教师的钢琴教学活动进行辅助，并且能够很好地强化学生的研究兴趣[10]。但智能钢琴多媒体辅助系统不能完全代替教师，教师要在保证充分的示范与讲解基础上再借助智能辅助系统，形成人机交互的钢琴教学模式。

六、结语

随着互联网信息化技术在教学领域的渗透，应用信息化辅助教学技术展开智能钢琴教学工作已经成为一种必然的发展趋势。对此，教师应及时转变自身教学工作理念，积极进行智能钢琴教学新模式的探索，并结合教学工作实践进行教学模式的调整和优化，更好地满足学生的智能钢琴演奏学习需求，从而为学生综合素养的提升奠定良好基础。