体育类电子竞技游戏对所属运动项目教学训练促进作用的研究

陈永祥 陈子杨

(1.曼谷吞武里大学 泰国曼谷 10700;2.哈尔滨体育学院研究生院 黑龙江哈尔滨 150008)

互联网已经渗透人们的现实生活，随着科技的不断进步，人们对娱乐项目的需求越来越高。因此，电子竞技游戏得到蓬勃发展。电子竞技游戏模拟现实世界的体育项目进行竞技比赛，将高科技设备作为运动装备，在虚拟环境中，进行智力和运动能力的对抗，增强参与者的身心素质。其主要包括3 部分：一是电子，是指由电子计算机引导或受其影响的氛围，还可以理解为是通过电子形成体育的虚拟环境；二是竞争，包括真实虚拟和虚构运动两种运动项目；三是参与者（队）与参与者（队）之间的竞争。电子竞技的主要载体是软硬件设备，其也被称为对抗性益智电子游戏，这类游戏已被国家体育总局列为第78 项运动。这类游戏特别受学生的喜爱，有一定的群众基础。电子竞技是一种智力对抗，通过竞技游戏可以培养学生的思维、反应、协调和意志力以及团队精神。因此，该文就体育类电子竞技游戏对所属运动项目教学训练的促进作用进行研究，具有非常重要的意义。

1 体育类电子竞技游戏

1.1 电子竞技游戏概述

21 世纪以来，电子竞技游戏受到大多数年轻人的喜爱，并得到了多数研究者的关注，也逐渐发展成为体育竞赛之一。电子竞技的基本项目是电子游戏，早期的电子竞技游戏是人与计算机的比拼。随着网络和信息技术的不断发展，电子竞技游戏已经成为人们之间的一种互动。近年来，智能机器人不断出现在人们的视线中，也不断受到各界的关注。在围棋竞赛项目上，人工智能机器人与不同国家的围棋冠军选手进行比拼，均赢得了胜利，这一事件的发生让人们对科学技术的快速发展感到惊讶。因此，电子竞技在不同的时期，有着不同的定义。借助于相关资料，笔者将电子体育定义为一项可以竞技对抗的电子游戏体育项目，电子竞技游戏竞争的关键是游戏参与者的智力和技术掌握程度。电子竞技游戏将游戏场景和体育器材映射在电子设备上。电子竞技游戏具有一定的团队精神，比赛选手可通过团结协作赢得比赛的胜利。电子竞技选手也是职业竞技选手，可以代表国家参赛。

1.2 体育类电子竞技游戏的特点

体育类电子竞技游戏具有高仿真性、技巧性和自主选择性等特点，有利于改善所属体育运动项目的教学训练成果。体育类电子竞技游戏通过电子和竞技两个科学技术要素，服务于体育类运动，通过高逼真度还原比赛场景，提升参与者的场景体验感，可以提升体育训练时间和技巧能力，同时参与者能够根据个人需求选择不同类型的电子竞技游戏，在生动的虚拟竞技中完成训练。

1.2.1 高仿真性

体育类电子竞技游戏通过各种仿真技术搭建虚拟体育环境，利用3D 技术使游戏内部场景环境更加真实，更加贴近现实体育运动项目教学训练方式。其功能与传统体育的设施和场地相对应，不断地缩小游戏与真实体育运动的差距。

1.2.2 技巧性

体育类电子竞技游戏有着与传统体育一样的比赛规则，同时也是一种通过在竞赛规则保护下进行的公平竞争游戏。体育类电子竞技游戏需要参赛者通过操作鼠标、键盘等方式进行对抗比赛，有利于提高参与者的思维能力和技术水平。对于体育类电子竞技参与者而言，通过游戏的操作技巧打败对手赢得胜利，或取得自己满意的成绩，可以满足自身的某种需求，缓解平时的压力。体育电子竞技游戏过程中需要通过双手、大脑、眼睛三者之间的协调与配合，促使参与者在游戏规则下熟练掌握体育运动项目的规则和技巧，并提高反应速度。

1.2.3 自主选择性

体育类电子竞技游戏拥有多种体育运动项目类型，受到青少年群体的喜爱。作为一个独特的个体，每个游戏参与者的喜好、性格和游戏参与背景都有所不同。因此，他们对比赛规则、比赛成员、竞赛环境、比赛难度等有着不同的需求。当前体育类电子竞技游戏包含篮球、足球、网球、滑雪、高尔夫等游戏类型，参与者可以根据个人需求自主选择游戏类型，为参与体育类电子竞技提供了多种可能。

1.3 体育类电子竞技游戏的分类

体育类电子竞技游戏可分为两类：一类是对战游戏；另一类是休闲游戏。对战类主要指的是传统意义上的电子竞技游戏。而休闲类游戏是将传统运动、民间娱乐项目与电子信息技术相结合，如五子棋、跳棋、扑克牌、麻将等。电子竞技游戏与网络游戏密切相关，但它们有所不同。一些网络游戏也属于体育类电子竞技游戏，一些独立的电子游戏可以随着网络的发展在线作战，目前已经纳入专业竞赛项目的电子游戏都是体育类电子竞技游戏，大部分未纳入专业竞赛项目的电子游戏或网络游戏均不符合电子竞技的特点，部分电子游戏或网络游戏由于准确度低而不具观赏性，未能形成公平合理的竞赛体系。随着信息技术的发展，电子竞技游戏的类型发生改变，在实现变革和创新的基础上，部分游戏有望成为体育类电子竞技游戏。电子竞技第一轮产业周期中以射击游戏为主要类型，随着电子游戏行业的发展，当前的电子竞技市场在第二轮周期中以MOBA 游戏为主要类型，辅以实时策略游戏和射击生存游戏以及纸牌、体育等游戏共同发展的局面。游戏平台也从PC 局域网扩展到移动终端和街机终端，让更多的人享受到电子竞技带来的快乐。

2 体育类电子竞技游戏和网络游戏的区别

网络游戏和体育类电子竞技游戏在本质上是相同的，都归属于电子游戏，且电子竞技游戏和网络游戏的规则和方式都源于电子游戏，但它们根据各自的特点，形成了不同的发展路径。体育类电子竞技游戏具有对抗属性，又可划分为体育竞赛项目。电子竞技游戏和网络游戏最大的区别在于，电子竞技游戏是体育运动，而网络游戏是休闲娱乐类游戏。

体育类电子竞技游戏作为体育运动，其设备、场地和竞赛环境都可以依靠现代电子技术来实现。体育类电子竞技游戏的方式是对抗和竞争，游戏参与者需履行相同的比赛规则，使用同样的技术参与比赛。比赛项目中仍保留着传统的技巧和策略，游戏参与者需通过每天的严格训练，提高使用电子装备、竞技装备和相关装备等器械的熟练度，提高游戏参与者的综合能力和素质，如速度，操作能力。通过操作手段和战术层面的努力，提高应对能力和队友之间的配合度，在对抗中取得胜利和良好成绩。网络游戏和电子竞技在相同的环境中运作，二者的一些规则非常相似。但网络游戏是对情感追求的模拟和角色扮演，玩家体验角色的成长和快乐，并自娱自乐。且网络游戏的运行环境无法脱离互联网，而电子竞技游戏离开互联网的支持仍然可以继续运作。

3 电子竞技对体育训练的帮助

电子竞技具有互动效果好、无时间和地点的条件限制、传播范围广泛，以及使用成本较低等特点，对日常的体育训练具有较好的帮助。在体育训练过程中，利用电子竞技的信息技术特点，在虚拟的体育比赛场景中形成人与人之间或人与电脑之间的智力对抗，可以有效促进参与者的竞技思维意识提高，有利于健全人格特征。电子竞技是一种比赛类型的体育运动项目，促使参与者在高压状态下集中注意力进行比赛，可以充分提高参与者的行为反应能力。电子竞技训练或比赛时，注重心、眼、四肢协调能力的培养，通过提升身体协调能力，提高参与者的体育训练效果。同时，电子竞技比赛通过智力和体力对抗决出比赛的胜负，有利于培养参与者的意志力。因此，电子竞技有利于培养参与者的竞技精神及巩固体育训练效果，促进体育项目的教学实践。

3.1 促进竞技思维意识

参与者在电子竞技过程中，当对方的实力高于自身实力时，自身便会形成一种高压状态，在这种压力下会迫使自身形成一种对抗意识，不断思考解决困局的方法，可以锻炼参与者的思考能力，通过提升自身的判断力促进竞技思维意识的养成。在电子竞技比赛中，参与者必须全神贯注地关注比赛的局势，根据自己所掌握的技巧和能力水平，判断对手的实际能力和比赛走向，迅速地做出应对策略，调整自己的情绪，制定自己的战术。在某种程度上，电子竞技与实际的体育运动具有同样的吸引力，参与者可以通过终极逆转赢得比赛。因此，通过电子竞技比赛模拟实际体育训练运动，可以有效提升参与者的抗压能力，让其在实际的体育运动比赛中沉稳冷静，利用竞技思维意识在实际的体育运动中取得较好的比赛结果。

3.2 提高行为反应能力

电子竞技为参与者创造了一个具有较强互动性的沟通平台，将各种不同的体育文化因素结合起来，为参与者创造了一种新的体育训练方式，让其可以尽情地表达自我，释放压力。在虚拟的体育竞技比赛过程中，可以发现另一个自我，提升自己的体育行为技巧能力。在电子竞技过程中，参与者经常会进行一些格斗，在决斗中双方都需要时间释放自己的技能，同时也需要通过走位来躲避对方的攻击。因此，在一场比赛中，参与者的生存几率取决于自己的敏捷程度，所以电子竞技可以有效提高参与者的反应能力，有利于在体育训练中增强训练成果，如击剑等体育运动项目，其参与者可以形成稳固的防守，提高自身攻击能力。

3.3 提升身体协调能力

电子竞技比赛需要用鼠标来控制攻击行为，同时需要用键盘来控制技能操作，十分考验参与者心、眼、手的配合能力。比赛过程中，参与者需要用眼睛观察对手的攻击方向，及时躲避对手的技能攻击，同时使用鼠标和键盘对对手进行攻击，及时改变自己的攻击模式，这是对参与者的一种身体协调能力的测试。因此，可以通过电子竞技比赛，根据参与者的具体攻击行为方式判别其身体协调能力，以此制订实际的体育训练运动方案，完善参与者的身体协调能力，让他们的手眼操作更灵活，头脑思考转动更快。身体协调能力的提升，有利于体育运动训练，可以更好地配合体育项目教学训练，完成体育教学目标。

4 体育类电子竞技游戏对所属项目教学训练的促进作用

体育类电子竞技游戏对锻炼游戏操作技巧有一定的积极影响，可以培养参与者对体育竞赛运动的兴趣，提高操作技术动作水平和战术意识，丰富体育所属运动项目相关知识，完善游戏参与者对自我的客观评价。将电子竞技软件融入体育运动中，有助于提高游戏参与者学习战术的积极性。通过对战术的立体化分解以及深入剖析，可增强游戏参与者对战术知识的深刻理解，使游戏参与者能够更加清晰比赛规则和技术要求，弥补传统规则中战术知识的不足，显著提高战术知识的应用，丰富游戏参与者的战术知识，以有效提高游戏参与者的体验感。公众也可以从正确和发展的角度看待电子竞技游戏。

4.1 游戏操作促进参与者提升真实竞技能力

4.1.1 表象训练的概念及作用

表象训练是一种在暗示语言的指导下，反复想象大脑中特定运动或运动情况的方法，以强化运动技能和情绪控制。根据现有文献，表象训练不仅有助于游戏参与者掌握和培养应对能力，而且有助于缓解赛前紧张情绪和压力，以及促进运动损伤的恢复。

4.1.2 体育类电子竞技游戏对表象训练的促进作用

体育类电子竞技游戏是一种独特的模拟现实的运动项目，三维虚拟技术可以模拟真实的运动场景或运动技能。体育类电子竞技游戏可以在高仿真运动图像的操作过程中，加深玩家对操作技能的体验，使玩家成为其心目中游戏界面的主体，不断想象特定运动情境下的技术和战术运动，以获得新的运动能力并加强控制力，达到提高心理竞争能力等目的，有助于提高游戏参与者的实际竞争力。

4.2 加深参与者对所属运动项目的综合认识

4.2.1 对运动项目发展现状及趋势的认识

随着体育竞赛规则和制度不断更新，体育类电子竞技游戏各个方面均有所改善。在比赛过程中，随着比赛模式的变革和创新，参赛者将客观地认识自己参加体育运动的优势和劣势。

4.2.2 对职业规划的认识

电子竞技游戏行业有非常具体的职业类别，如康复师、赛事支持人、解说等。根据对该领域职业的了解，参与者（尤其是接受过体育专业培训的参与者）能够根据兴趣和专业，制定更加详细的职业规划，并将参与游戏作为今后职业道路的指引。

4.3 培养参与者整体合作意识

具体来说，世界上流行的电子竞技游戏形式主要是团体对抗。团体对抗的主要特点是由具有不同技术特征的选手组成。在同一战略的指导下，团队成员之间的凝聚力和合作足以满足团队的竞争需求。玩家的虚拟合作和战术的重复应用与模拟更加直观，它可以加强参与者的团队意识，并将其应用于体育教学、训练或实践中。

体育类电子竞技游戏的交互性具有实时反映性、随机变异性、相互启发性、多元整合性等特点，有利于参与者智力的发展。此外，体育类电子竞技游戏，不仅能让玩家体验胜利与失败，而且能让参与者体会团结协作的优势。电子竞技游戏需要很多人来共同完成任务，可以促进参与者相互合作。电子竞技游戏不仅注重个人智慧的培育，还注重强烈的集体意识，能够帮助参与者培养团队精神。

4.4 开拓参与者的视野

就游戏开发的最初目的而言，很多游戏不仅可以培养游戏参与者的智商和思维，提高肢体与大脑的协调性，还能锻炼反应能力。玩经营类游戏可以让人们寻找精神食粮，并学会照顾和关心他人。在游戏过程中，每个玩家之间都是陌生的，互相不认识。在外人面前能够隐藏自己的性格，但他们的言行却在无意中显露出真实目的。对许多人来说，体育类电子竞技游戏的吸引力不在于其本身，而在于其不仅能进行语言表达，还可以通过玩家角色的动作进行交流，让人更加沉浸其中。在很短的时间内，体育类电子竞技游戏在一定程度上反映了生活的真实变化，将人与人在不同条件下可能的发展联系起来。

5 结语

体育类电子竞技游戏的发展规模越来越大，涉及的项目和模式也越来越多。电子竞技游戏逐渐接近真实运动，不仅能让参与者在比赛过程中满足自己的精神需求和体验，还能让参与者参与不同体育项目的教学实践。切实提高游戏参与者的操作能力、战术、心理、技巧和思维等各个方面素质，探索体育运动训练的新手段，帮助游戏参与者提高操作的敏捷度。