利用生活化教学提升家庭教育课程有效性的探究

浙江省长兴县李家巷镇成人文化技校（313100）孙 燕

利用生活化模式开展社区家庭教育课程教学，能够把家庭教育课程学习与生活相联系，有效激发家长的学习兴趣，是提高家庭教育课程教学有效性的基本途径。教师要加强生活化教学内容的设计，注重创设生活情境进行教学，引导家长进行生活体验，加强对家长生活化学习策略的指导，促进家庭教育课程教学有效性的提升。

1.家庭教育课程开展生活化教学的意义

在社区家庭教育课程实施中利用生活化模式开展教学具有重要意义。一是能提高课堂教学有效性。通过创设生活化教学情境，激发家长对家庭教育的学习兴趣，借助生活情境引导家长全面深入理解家庭教育的重要性，结合家长的生活经验，有效突破学习中的难点。同时，发挥家长在学习中的主体作用，从而提高社区家庭教育课堂教学的有效性。二是开展生活化教学，能够促进家长对自身家庭教育的观察和思考，使家长更好地发现自己家庭教育中存在的误区和问题，让家长感受到家庭教育的重要，有利于提升家长的学习热情以及实际操作。三是开拓家长家庭教育的学习视野。开展家庭教育生活化教学，能够为家长的家庭教育知识学习和生活体验建立有效联系，使家长在家庭教育学习中能从多方面、多视角观察生活和思考生活，有利于开阔家长学习视野，促进家长综合素养的提升。

2.家庭教育课程开展生活化教学的有效策略

（1）加强教学设计，重视生活化内容教学要利用生活化教学模式提高家庭教育课程教学有效性，在教学设计时要重视生活化教学内容的设计。一是制订生活化教学目标。教学前，教师要加强对生活化教学目标的制订，有教学目标才能引领课堂教学活动。在制订教学目标时，加入生活化教学内容，以更好地促进家庭教育教学有效性的提高。在设计教学目标时，要坚持“以人为本”，即教学目标的设计要结合家长的生活经验来制订教学目标，制订的教学目标要能促进家长家庭教育素养的发展。二是设计生活化内容教学。要实施生活化教学模式，就要注重对每次课程设计生活化的教学内容，这样才能使家庭教育教学更好体现“生活味”。为此，要选择贴近生活和有利于开展家庭教育生活实践等方面的内容设计。例如，教育孩子诚实守信时，在设计教学内容时要注重“孩子会在什么情况下撒谎、说实话会有怎样的后果”等生活方面的教学内容，让家长就自己习惯的教育模式展开讨论，既调动家长的学习兴趣，又在体验中深切感受家长不同的应对模式带来的不同结果，从而实现“知行合一”的学习效果。

（2）创设生活情境，促进对课程内涵的理解教师要注重创设生活情境，导入新课来吸引家长的学习兴趣，或是把教学内容融入到生活情境中，使家长更好地理解教学内容。一是创设生活情境导入新课。兴趣是提高课堂学习的主要动力，教师要在课堂导入环节创设生活情境来激发家长的学习兴趣。例如，在父母如何为孩子创设温馨家文化这一内容时，在课堂导入环节可播放经典歌曲《相亲相爱一家人》来渲染课堂氛围，以此激发家长对经营幸福家庭的学习兴趣。二是创设情境融入课文内容。为让家长更好地理解教学内容蕴含的内涵，可创设教学情境来引导和促进家长深入理解课程内涵。例如，为深入理解“温馨家文化”所表达的思想内涵，在教学中创设问题情境：您理想中的温馨的家文化是怎样的？以此引导家长对“温馨家文化”的含义进行理解：干净整洁、温暖有爱，身处其中令人轻松自在……这样就能促进家长深入思考理解课程内涵。

（3）注重生活体验，提高课堂教学有效性要注重让家长进行生活体验，改变传统的“以教师讲解为主，家长被动听课”的教学模式。一是创设课堂生活体验机会。要注重结合课程教学内容，为家长创设生活化的体验机会。例如，在教学“有话好好说”这一亲子沟通教学内容时，让家长们通过角色扮演来充分体验孩子的感受，家长才会想要学习改变自己的说话方式。二是加强生活感知与体验。在教学中，教师要加强引导，让家长从平时生活中跟孩子沟通的动作、语言、情感、思想等多方面进行生活体验，可采用亲子沟通或亲子游戏等方式开展生活感知与体验。例如，在教育孩子学会感恩这一内容时，家长可以在休息天跟孩子玩角色互换的游戏，让孩子在扮演家长的过程中感受家长的辛苦与不易，从而学会感恩父母。

（4）加强学习指导，掌握生活化学习策略让家长掌握有效的学习策略，是提高家长家庭教育课程学习成效的重要途径。一是注重观察与体验生活。利用生活化模式开展家庭教育课程教学是基于家长的生活经验开展的教学活动，要注重引导家长留心观察生活和体验生活，以此积累丰富的家庭教育经验。例如，让家长留心观察大自然花草树木特点、动物以及天气的特点，体会一切事物的生长和发展都要遵循规律，孩子的教育也是如此。基于这样的认知，就能为开展生活化教学奠定良好基础。二是注重家长表达能力的学习。要提高家长家庭教育生活化学习能力，就要重视家长善于表达的学习能力，让家长养成真实表达感受的习惯，结合生活中遇到的教育问题，学习用口头、书面等方式把自己的感受表达出来，为课堂生活化学习积累素材，促进亲子沟通生活化教学向深度和广度发展。

（5）鼓励家长从日常生活中积累教育素材生活处处是教育。家长家庭教育能力的提高首先要从积累生活教育素材入手，素材的积累是家长抓住教育契机开展教育的第一步。家庭教育中，家长普遍存在教育素材不足、教育素材运用不合理等问题。所以，提高家长的家庭教育能力必须从解决教育素材积累不足入手。家庭教育的素材大都源于生活，鼓励家长在日常生活中积累教育素材，如自己身边发生的各种事件以及新闻报道中的各种热点，这些都可以成为家庭教育的素材，源于日常生活的素材则更具有生活气息，更能体现出家庭教育的自然性，更容易引起孩子的共鸣，以产生良好的效果。教师可让家长准备一个教育素材本，让家长在日常生活中进行素材收集，积累到丰富教育素材。